1绿叶的梦课件语文S版1.ppt

绿绿 叶叶 的的 梦梦 看到这个题目，看到这个题目，你有哪些思考？你有哪些思考？ ①①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？②②梦：组词，梦：组词，“梦梦” 有什么情感内涵呢？有什么情感内涵呢？③③绿叶的梦：展开联想绿叶的梦：展开联想 这篇课文重点回忆了这篇课文重点回忆了作者童年的什么事作者童年的什么事? ?哪些哪些段落写了这一重点内容段落写了这一重点内容? ?初步感知初步感知2.思考问题：思考问题：1）绿叶为什么使）绿叶为什么使“我我”着迷？着迷？2）作者的心情是怎么样的？）作者的心情是怎么样的？ 我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河我的童年，是在大自然里长大的高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶　　我永远感激我的启蒙老师除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各　　我永远感激我的启蒙老师。

除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田　　星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里野和一道道土岗子爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱绿叶和野花组成我们生活的乐谱　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险我们　　我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。

个人身上都留下过伤痕　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，　　秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来陈列开来　　老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；　　老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

留在我的记忆里有有感感情情朗朗读读课课文文 我的童年，是在大自然里度过的高粱秆儿剥开来，做成我的童年，是在大自然里度过的高粱秆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶儿做马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶想一想：想一想：你读懂了什么？你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷绿叶最使我着迷 作者童年有什作者童年有什么美好的回忆？么美好的回忆？ 儿时的玩具儿时的玩具 高粱秆高粱秆 马车、灯笼马车、灯笼河边的泥河边的泥 碾磨、盆碗碾磨、盆碗 柳条儿柳条儿 、苇叶儿、苇叶儿 笛子笛子 葫芦瓢葫芦瓢 船船 荷叶荷叶 伞伞  大自然提供我们大自然提供我们许多的玩具，带给我许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是们无穷的乐趣，但是作者为什么作者为什么““最着迷最着迷””于绿叶呢？于绿叶呢？  我永远感激我的启蒙老师。

除了教我们读我永远感激我的启蒙老师除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻那真是令人愉快的活动真是令人愉快的活动此段有什么不同的写法此段有什么不同的写法？？是下文的总结，同时也解释是下文的总结，同时也解释了上文的悬念了上文的悬念“愉快的活动愉快的活动”中，什么是中，什么是我对绿叶着迷的原因？我对绿叶着迷的原因？搜集标本搜集标本 星期天，我们跑遍密密的树林、杂草星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗爬爬爬爬大树大树,钻钻钻钻丛林，丛林，嬉笑嬉笑嬉笑嬉笑，，打闹打闹打闹打闹，欢乐的笑声，欢乐的笑声惊惊飞飞了觅食的小鸟篮子里了觅食的小鸟篮子里装装满了各种绿满了各种绿叶我们用元宝树叶叶我们用元宝树叶串串串串成项链，用金黄色成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂挂挂挂在在耳朵上，野菊花耳朵上，野菊花插插满了小辫满了小辫……在旷野的在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

章谱写乐章谱写乐章学习第三自然段：学习第三自然段：写写“我们我们”采集绿叶的快乐采集绿叶的快乐 从这些词语中，大家体会采集绿叶带从这些词语中，大家体会采集绿叶带给给“我们我们”的快乐了吗？的快乐了吗？ （密密）的树林（密密）的树林 （杂草丛生）的河边（杂草丛生）的河边（广阔）的田野（广阔）的田野（爬）大树（爬）大树 （钻）丛林（钻）丛林（串）项链（串）项链 （做）戒指和手镯（做）戒指和手镯 我们每个人都想找到我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险我此少不了争强和探险我们常常有意外的发现，但们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚毛栗也少不了刺伤手脚毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎子、酸枣树的尖刺儿几乎在每个人身上都留下过伤在每个人身上都留下过伤痕第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤 采集树叶的活采集树叶的活动几乎使每个人受动几乎使每个人受了伤，这与快乐有了伤，这与快乐有什么关系？什么关系？  秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。

我们背着筐，扛着筢，奔跑蝶飞向我们我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶子鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐那许许多多留做标本的叶子，成了我们的那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一一陈列开来一陈列开来读了这一段，你读了这一段，你又收获了什么？又收获了什么？ 老师让我们观察并讲述这些叶子羽状老师让我们观察并讲述这些叶子羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；细长的垂的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，柳叶子可解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

随着一串串叶片，留在我的记忆里你是怎么样理解这一段的？你是怎么样理解这一段的？第五自然段：第五自然段：写秋天的收获更大写秋天的收获更大 第六自然段：第六自然段： 老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识 叶子的药用叶子的药用 叶子欣赏叶子欣赏 羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目，治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼脚木木；薄荷叶医感冒头疼………… 作者通过哪些事来反映自己作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的的童年生活的？给你留下怎样的印象？印象？ 作者就是抓住与绿叶作者就是抓住与绿叶有关的采集各种绿叶、制有关的采集各种绿叶、制作标本、绿叶有很多有趣作标本、绿叶有很多有趣的知识等几件事，向我们的知识等几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心让我们不禁产生羡慕之心 绿叶为什么使绿叶为什么使“我我”着迷？着迷？1.第第2自然段：自然段：“搜集标本搜集标本”、、“知识与趣闻知识与趣闻”、、“令人愉快的活动令人愉快的活动”2.第第3自然段：自然段：“在旷野的课堂里，绿叶和野花在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章谱写成我们生活的乐章”3.第第4自然段：自然段：“我们每个人都想找到一种新奇我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险少见的叶子，因此少不了争强和探险”4.第第5自然段：整个一个欢乐的场景。

自然段：整个一个欢乐的场景5.第第6自然段：自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里一串串叶片，留在我的记忆里”回顾课文主要内容：v1.最使“我”着迷的是绿叶v2.启蒙老师教我们采集绿叶标本v3.采集绿叶的乐趣v4.采集绿叶也会争强和探险v5.秋天的收获更大v6.关于叶子的知识自读课文，整体感知自读课文，整体感知1、读了课文，你最大的感受是什么？绿叶给作者的童年带来了很多欢乐2、选择自己最喜欢的段落读给大家听小练习小练习（（ ）的树林）的树林 （（ ）的河）的河（（ ）的田野）的田野 （（ ）大树）大树（（ ）丛林）丛林 （（ ）项）项链链（（ ）戒指和手镯）戒指和手镯密密密密杂草丛生杂草丛生广阔广阔爬爬钻钻串串做做总结语：总结语： 作者的童年是快乐的，他们投身大自作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记我们羡慕作者与在记忆中留下深刻的印记我们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手应该羡慕他们富于创造的一双小手。

作作业业安安排排1.有感情朗读课文，有感情朗读课文，背诵第五自然段背诵第五自然段2.从文中摘抄第五自从文中摘抄第五自然段3.小练笔：写写自身小练笔：写写自身童年的趣事童年的趣事。