幼儿园大班科学教案.doc

幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案15篇幼儿园大班科学教案1设计意图：五彩的彩泥是幼儿喜欢的手工材料之一，经过他们的摆弄，创作出了许多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百态的作品，给童年带来了无限的乐趣有一天，一个孩子问我：“老师彩泥怎么来的?”这小小的问题引起了一群孩子的好奇，激起了他们探索的欲望于是我决定引领幼儿运用各种方法自己配制彩泥活动目标：1、能用各种方法探究配制彩泥的秘密2、尝试做简单的实验记录3、乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣活动准备：各种水彩颜料、面粉、水、葱、芝麻、豆类等配方材料以及毛巾、盘子、笔、两张事先画好配方的表格、记录纸两张活动过程：一、开始部分问题导入法：这是什么?(教师出示一团彩泥)这团彩泥是我自己配方后制成的，你们想不想试一试?二、幼儿第一次尝试用多种方法配制彩泥1)幼儿实验前教师先介绍配方表格记录纸表格上画有许多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，请在表格的相应位置打“∨”2)每个幼儿根据自己的方法开始配制彩泥教师巡回指导，观察每个幼儿配制的情况，并做好记录3)实验结束，请每个小朋友把配方完整记录4)幼儿相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：(1)、幼儿介绍配制成功的配方(展示成功记录表)(2)、幼儿介绍配制失败的配方(展示成功记录表)(3)、共同寻找失败的原因(成功和失败的表格进行比较)三、幼儿第二次尝试用各种方法配制彩泥1、每个幼儿借鉴别人成功的经验，重新配制彩泥。

教师巡回指导，观察每个幼儿配制情况，并在第二张记录纸上做好记录2、实验结束，请每个小朋友把配方完整记录3、展示彩泥配制成功的记录表2，彩泥配制失败的记录表24、幼儿对记录表进行比较交流四、延伸活动1、彩泥配制成功的幼儿进行手工活动创作2、个别创作失败的幼儿允许他们再次尝试，从种感受配方的秘密幼儿园大班科学教案2活动目的：1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料2、培养孩子的好奇心，促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物，亲近大自然3、培养孩子的动手操作能力，鼓励孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受活动准备：1、鲜花、水果若干(颜色尽可能多些)2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个活动过程：一、引入导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了讨论：为什么你们觉得鲜花很漂亮?五颜六色的鲜花有什么用?小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画、染纸二、幼儿进行尝试活动1、尝试活动⑴：导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁--染纸)2、尝试活动⑵：导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外，它能画画吗?幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画)小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，就什么也看不见。

3、认识隐形画⑴、出示隐形画，认识什么是隐形画、隐形墨水导语：老师也画了一幅画，你们看漂亮吗?它有一个奇怪的名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程)小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁教师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育)三、活动结束总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画你们发现了吗?这些东西到处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发现它们的这些本领其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西，它们都有不同的本领这就要靠小朋友多动脑、多观察、多试试，你们就会有更多、更有趣的发现幼儿园大班科学教案3活动产生意图：小朋友每天起床都会听到起床的铃声，但是不是每个小朋友都会注意这个现象，有一次小朋友告诉我所有小朋友都能听到起床铃的，但是他们不知道为什么于是我想把声音的产生和传播一些原理告诉小朋友活动目标：1、让小朋友对身边的现象产生兴趣，关注周围的事物2、声音产生和转播的原理，并有保护耳朵的意识准备材料：小股和鼓槌，小提琴，三角铁，水槽，水，白纸，少许沙粒活动过程：在实验之前对小朋友提出要求，请小朋友认真的听，细心的看：1、你看到什么？2、你听到什么？实验一、声音的产生1、先请小朋友看清楚在老师没有拉响小提琴的时候琴弦是怎样，然后老师拉响小提琴的时候请小朋友注意听到什么，看到什么？（如果小朋友回答不出来，可以提示观察琴弦）。

2、把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观察鼓面的小豆颗粒有什么现象发生？（小豆都在跳动，原因是鼓面的振动引起小豆的跳动）3、老师敲响三角铁，然后请一两个小朋友触摸三角铁，然后告诉小朋友们有什么感觉（有震动）在请小朋友用手摸之前说清楚要求：“请你摸摸三角铁，有什么样的感觉然后老师再敲响三角铁，请小朋友用力按住三角铁，阻止它的振动，请小朋友听还有没有声音？（没有）告诉小朋友，声音是因为震动而产生的，如果阻止物体振动声音就马上消失了实验二、声音的传播1、请小朋友所有把耳朵都趴在桌子上，然后用手挠桌底或者敲桌面，请问小朋友有什么发现？（声音可以在桌子这样的固体传播）2、老师在水中敲响三角铁然后请一两个小朋友把耳朵贴住水槽，然后问他能不能听到声音，请他把结果告诉所有小朋友；老师再在水中敲响三角铁，请所有小朋友倾听，能不能听到声音？（告诉小朋友声音可以在水这样的液体传播）3、老师播放一段音乐，请小朋友听，能不能听到声音？（声音可以在空气中传播）可以提示小朋友，我们周围有什么是看不见的？（空气）4、引导小朋友思考声音在空气中是向什么方向传播的――老师讲话是不是只有前面或者后面的小朋友才能听见啊？我们平时起床的铃声是不是在所有角落都能够听到啊？那么声音是响什么方向传播的呢？（四面八方）实验三、声音怎样在物体中的传播把一个小鼓立在桌面上，然后在鼓的右面（或者左面）立一个纸屏，在纸屏上吊一个小球，老师敲鼓的左面，请小朋友观察纸屏和小球有什么现象发生？（告诉小朋友，当物体振动发声时，会引起周围空气的振动形成声音的波浪，声波从鼓的左面传到右面引起鼓右面的振动，又传到纸屏从而引起小求的振动，所以就看到这样的现象了）。