湘教版六年级上册《神奇的丝瓜》ppt课件-1.ppt

神奇的丝瓜,季羡林,湘教版六年级语文上册第14课,主教 曾武成,季羡林（1911~2009），山东省聊城市临清人，字希逋（bū)，又字齐奘(zàng) 国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家他精通9国语言，即汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语尤其是吐火罗语，他是世界上精通的少数学者之一）历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝2006年感动中国颁奖辞（季羡林）,【颁奖辞】智者乐，仁者寿，心有 良知璞玉，笔下道德文章一介布 衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方季羡林：最难时也不丢掉良知讲季老故事,上世纪8年代，北京大学新生入校时，曾发生过这样一件趣事：有一名新生刚走进北大校园，带了不少行李，他想先到其他几个系找他的几位老乡同学，因行李太多在北大“未名湖”旁犯愁他看见有一位身穿旧中山装的老头，便把行李往他身边一放，喊道“师傅，请帮我照看一下行李，我去办点事。

过了好长时间这位青年才回来，他发现那位“工友”依然为他守着行囊，寸步未离3天后的开学典礼上，这位学子才惊奇的发现原来那天帮他看行李的“工友”老头竟然就是副校长季羡林教授 （引导学生想象：如果你是那位大学新生，此时你会怎么想？）,1、通过丝瓜的生长过程和作者情感变化体会丝瓜的神奇之处 2、领悟丝瓜成长过程中蕴含的内涵，从中获得一种积极的人生态度词语,拓展延伸,教学目标：,担心,担心,担心,词语,拓展延伸,词语,担心,拓展延伸,词语,担心,担心,拓展延伸,词语,担心,担心,pì zhuó téng tì 辟 茁 藤 替 fēng qǐ tū 疯 杞 凸,检查预习听写字词,篱笆 枸杞 胳膊 凸出,lí bā góuqí gē bo tū chū,车水马龙,——形容车马来往不绝，非常繁华热闹杞人忧天,难以置信,——比喻不必要的忧虑——事情发生得出乎意料，不容易让人相信释 义： 百：多次，很多；解：理解，解释 意思是——————————————————百思不得其解——,运 用： 1、自然界有许多未解之谜，至今仍令科学家百思不解 2、这件工艺品是怎么做出来的呢？王飞百思不得其解。

3、—————————————？我百思不得其解默读课文，说说丝瓜的神奇表现在哪些地方？用“﹏﹏”画出相关语句① “过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮 ② “可是忽然有一天，我发现丝瓜藤爬出了篱笆，爬上了楼墙以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼 ③ “这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机④ “最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长 ⑤ “两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角 ⑥ “等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽然平身躺在那里了呢？”,⑦ “我觉得这丝瓜简直太神奇了！仿佛它能考虑问题，而且还有行动它能让无法承担重量的瓜停止生长，它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹神奇的丝瓜,,①随意种上却茁壮成长 ②生长速度惊人，令人难以置信 ③让无法承担重量的瓜停止生长 ④给处在有利地形的大瓜找到承 担重量的地方 ⑤让悬垂的瓜平身躺下,,面对丝瓜生长的不同阶段，作者的心灵感受又有怎样的变化呢？,丝瓜的神奇还通过作者的担心一步步地引出来，作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的手法。

你知道每一次作者担心什么，为什么担心吗？,第一次担心：作者担心瓜藤经不住瓜的重量，会整个地从楼上坠下来落在地上因为“瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆细读探究,第二次担心：作者担心丝瓜的细藤承担不住两条丝瓜的重量因为“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成小孩胳膊一般粗了 第三次担心：作者担心小瓜越长越大，会把上面的两个瓜也坠下来，一起掉到地上因为“这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的品读第八自然段，抓住“我无法同丝瓜对话”一句展开想象： 如果“我”能和丝瓜对话，想象一下他们会说些什么？,提示：浓绿的瓜叶下,忽然一个翠绿色的丝瓜探出头来，它轻轻的用头蹭了一下正在沉思中的老人：‘嗨，你在想什么呢？……”大胆想象接下来作者和丝瓜会有什么样的对话呢？ 小组合作，编排场景对话我：————————,丝瓜 ：———————,我：————————,丝瓜 ：———————,丝瓜 ：———————,我：————————,这是个秘密我不告诉你还是不能告诉你与丝瓜对话：,课堂练习,体会红色词语的表情达意 这两个瓜后居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。

答：这句话是比喻句，突出了丝瓜长得快、长得胖的特点作者心目中的丝瓜是一个怎样的形象？为什么？ 答：是位智者因为，它能从容不迫地应对各种生存环境，有顽强的生命力 作者看待事物的方式给我们什么启迪？ 答：把植物当做生命去看待，细心观察，用心体味和思考，从容面对，从中能获得生活的启示神奇的丝瓜，让我们从中体会到了生命的责任它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整 大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要 ；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要 ；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 示例：谦虚，齐心协力，持之以恒，坚毅刚强,迁移运用,大自然能给我们许多启示： 成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚; 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，是在告诉我们要勤劳； 仿写要求：内容要协调一致，前后呼应，句式统一，修辞要相同，字数要大致一样大海能容纳百川，是在告诉我们做人应心胸开阔；傲雪的寒梅迎风开放，那是启示我们要坚忍不拔我们不能改变环境，但我们可以改变自己；对人对事不计较得失；不管有多大困难，我们都要想办法去解决，积极地面对，决不悲观。

丝瓜面对生活的态度给予我们 怎样的启示?,牺牲个人利益不是痛苦，不是丧失，不是剥夺，而是爱心的流露，善意的升华，美德的弘扬我们不能改变环境,但我们可以改变自己，适应环境不管何时，不论何地，我们应该始终保持一颗豁达、随缘的心读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往 后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最 后阐幽发微尽显思想深度和语言华采情感充沛， 思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所 当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之， 余音袅袅，不绝如缕课堂小结,《清塘荷韵》：楼前有清塘数亩记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊“，再也不见什么荷花了 《二月兰》：转眼，不知怎样一来，整个燕园成了二月兰的天下二月兰是一种常见的野花花朵不大，紫白相间花形和颜色都没有什么特异之处如果只有一两棵，在百花丛中，决不会引起任何人的注意但是它却以多制胜，每到春天，和风一吹拂，便绽开了小花；最初只有一朵，两朵，几朵但是一转眼，在一夜间，就能变成百朵，千朵，万朵大有凌驾百花之上的势头了。

推荐阅读,细致地观察你身边的某种植物或动物，发现它的“神奇”之处，然后写一篇观察日记在写出事物特点的同时，写出自己心里的感受，情感的变化，还可写一点你的感想。