2022年地球运动导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.3 地球的运动导学案 设计者：姓名：班级：组长：学科长：时间：【教学目标】● 学问与技能1· 明白地球自转和公转的方向、速度和周期,以及公转的轨道和黄赤交角；2· 明白水平运动物体的偏转现象,懂得地方时和区时的区分；3· 昼夜交替和昼夜长短变化的规律和缘由；4· 明白太阳高度和正午太阳高度的概念,懂得正午太阳高度的时间和空间分布规律；● 过程与方法1· 观看演示试验和模拟似试验,增强地理空间思维才能和想象才能； ；2· 通过模拟试验和绘制地球运动图示,增强实际操作和动手才能； 3· 通过自学导读,学会收集地理信息的方法,培育整理、加工地理信息的才能,逐步 形成地理概念；● 情感态度与价值观 1· 通过探究活动,形成地理的奇怪心和学习地理的爱好,初步养成求真、求实的科学 态度；2· 通过读图、绘图活动,培育同学地理审美乐趣；3· 树立辩证唯物主义宇宙观,熟悉宇宙是运动的,运动是肯定的, 静止是相对而言的,熟悉运动与静止是统一的唯物主义观点；【重点与难点】 ● 重点：地球自转和公转的特点；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ● 难点： 太阳日与恒星日的区分； 沿地表水平运动物体的偏转； 地方时和区时的运算方法； 把握判读和绘制日 黄赤交角的形成及其地理意义； 昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；照图的技能；【学习任务】导入： 宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的,我们的地球也不例外；地球的运动方式是多种多样的, 其中最主要的运动方式就是自转和公转；哪些呢？自主学习：关于地球的自转和公转同学们知道（一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度；定义自转运动旋转中心特点地轴的空间位置基本上稳固的,地轴北端始终指向3600）；邻近；运动方向平视：；从北极上空看,呈方向；周期从南极上空看,呈方向；1 恒星日 —小时分秒（真正周期,自转1 太阳日 —小时（昼夜交替周期）角速度 — 地球表面除南北极点外,任何地点的角速度都相同,约名师归纳总结 速度为；线速度 —由赤道（最大）向两极递减；南北纬60°处的第 1 页,共 12 页线速度约为赤道处的；南北极点线速度、角速度都为零；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向阅读 “ 地球自转的周期” 图,填出恒星日和太阳日,并分别写出恒星日和太阳日时地球自转了多少度？花了多少时间？（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（ P17）1、导致昼夜交替现象：辨析一下,“ 昼夜现象” 和“ 昼夜交替现象” 两个不同的概念,是什么不同缘由导致的？摸索：地球不自转给有昼夜交替现象显现吗？假如有,会有昼夜交替现象吗？昼夜交替的周期是1 个太阳日,就是小时；它的周期是多长？假如地球是透亮的,晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线, 留意观看晨昏线的移动方向及晨昏线与太阳光线的关系；晨线和昏线的判读：名师归纳总结 （1）晨线：自西向东, 由半球进入到半球的界线；第 2 页,共 12 页（2）昏线：自西向东, 由半球进入到半球的界线；右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2、沿地表水平运动的物体发生偏移学习必备欢迎下载A 活动：如图, AB 两地,相宜建港口的是,B 可能淘到砂金的是2 赤道地区为什么少台风？3 阅读 P18 “ 地转偏向力”；（1）偏移缘由：地球自转产生的力；,,左（2）偏转规律：北半球偏,南半球偏,赤道上（3）影响：（1）大气的水平运动； （2）水体的水平运动：如北半球河流右岸岸；3、产生地方时活动： 1、在演示昼夜交替过程中,把地方时与经度联系起来；地球自西向东转,因此,东边的地方比西边的地方先见到太阳,在时间上表现为东早西晚；2、阅读 P18 “ 地方时”,明白地方时的特点：经度相同地方,地方时相同；经度不同的地方,地方时不同；东边的地方比西边的地方时间早；经度相差 15 度,地方时相差 1 小时；经度每差 1 度,地方时相差 4 分钟；3、某地的经度约为 1110E,此时看到电视台显示北京时间 12：00 时,就某地的地方时是几点钟？（1）地方时的概念：因而不同的时刻,统称为地方时；通常以一个地方太阳升到最高时的时间为正午 12 时；经度相同的地方,地方时相同；东经数值越大的地方,地方时的值越大；（2）经度每相差,地方时相隔1 小时；每相差度,地方时相差4 分钟；B 地的时间＝ A 地的时间 ±4 分钟 ×两地经度差练习： 1、已知北京与兰州地方时差49 分 44 秒,兰州的经度是103 o53 1E,求北京的经度；（ 116 o19 1E）（3）写出时区、区时和日界线的概念分析完成“ 北京时间”、“ 北京的时间”、“ 东八区标准时” 之间的区分；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活动：a、已知经度,运算时区时区 =经度÷ 15=整数⋯ ⋯ 余数（余数大于7.5 整数 +1 为时区,小于7.5 整数为时区）练习：运算116 °E 所在的时区；b、已知两地时区,求时差 同东同西,两相减,东西分区,两相加练习：求东 8 区与东 10 区,西 8 区与西 10 区,东 8 区与西 8 区的时差；c、求区时所求区时 =已知区时± 时区差（所求区时时区在已知区时时区东边时用“ +” ,反之用“-” ）练习 1：东 8 区时间为 5 月 1 日 8：30,东 1 区的时间为？东 10 区的时间为？练习 2：当东 8 区时间为 5 月 1 日 8：30 ,西 9 区的时间为？练习 3：已知北京时间是今日的9 点,求纽约（西五区）时间、伦敦时间？拓展：日界线有两条,一条是自然日界线,即 0 时所在经线；另一条是人为日界线,即180 度经线；（三） 地球的公转1、下面我们来观看地球的公转轨道,看看其有何特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论并完成以下问题：1）、图中的近日点是 ,远日点是 ；2）、地球公转到近日点的时间是 ,此时地球公转速度较 ；（快,慢）3）、地球公转到远日点的时间是 ,此时地球公转速度较 ；（快,慢）4）、在图中标出夏至日、冬至日、春分日和秋分日时地球在轨道上的位置；2、地球公转的速度：3、地球公转的周期：4、解说：黄赤交角含义：观看黄赤交角的平面投影图摸索 : 〔1〕 AB 、CD 、EF 分别代表什么〔2〕 哪个角是黄赤交角〔3〕黄赤交角的存在会产生哪些主要影响呢？3 观看太阳直射点回来运动的图,总结出太阳直射点回来运动的规律并在右边纬线简图名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上用曲线把规律表现出来小结：黄赤交角的概念 地球的赤道面 〔自转轨道面 〕和黄道面 〔公转轨道面 〕之间的夹角黄赤交角主要影响由于黄赤交角的存在,且地球在公转过程中地轴的空间指向基 本不变,导致太阳直射点在地球表面南北回来线之间做周期性 移动；下图可以表示一年中太阳直射点在地表的运动情形；练一练：国庆节时太阳直射点大约在点 A 的位置,此时,太阳直射点在南半球,且正在自北向南移动；同样的道理, 请同学们判定一下今日, 太阳直射点在哪个半球, 移动方向如何；假如是你的生日那一天呢？请大家争论并完成下表；日期太阳直射的半球太阳直射点移动的方向3 月 21 日～6 月 22 日6 月 22 日～9 月 23 日9 月 23 日～ 12 月 22 日12 月 22 日～ 3 月 21 日 （四）地球公转的意义 1 、正午太阳高度变化 太阳光线与地平面的夹角叫太阳高度,太阳高度在正午达到一天中的最大值,叫正午 太阳高度角；请大家结合图例和课文谈谈北半球春分日正午太阳高度的分布规律；北半球春分日正午太阳高度的分布规律：看北半球夏至日和冬至日太阳光照地球示意图争论并完成以下表格；日期太阳直射纬线正午太阳正午太阳高度达一正午太阳高度达高度为 90o年中最大值的地区一年中最小值的的纬线地区北半球 夏至日 北半球 冬至日 正午太阳高度角的变化随着太阳直射点的变化而变化；2、昼夜长短变化 争论并完成下表：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载赤道上的昼北半球各南半球各地日期地昼夜变昼夜变化情夜情形化情形况3 月 21 日～ 6 月 22 日 6 月 22 日～ 9 月 23 日 9 月 23 日～ 12 月 22 日 12 月 22 日～ 3 月 21 日昼夜长短变化规律： 时间上：二分日,全球昼夜等长；夏至日,北半球昼长于夜；南半球昼短于夜； 空间上：赤道全年昼夜等长；极点半年极昼,半年极夜；极圈内有极昼极夜,纬度越高 极昼极夜显现时间越长；同一经线,地方时相同,但日出时刻不同；同一纬线,地方时不同,昼长相同, （正午太阳高度相同） ；影响：昼越长,地面接受的太阳辐射能量越多；[ 学问拓展 ] ：昼夜长短的运算昼长＋夜长＝ 24 小时；昼长＝昼弧长÷150； 昼长＝ 2× （ 12：00- 日出时间） ＝（ 18： 00- 日落时间）÷ 2 如图, D 的昼长为 小时 A 的昼长为 小时 同学们,每年一月初地球离太阳的距离最近,七月 初最远,可为什么一月不热七月不冷呢？地球上的冷热不是取决于地球离太阳距离的远近,而是昼夜长短和正午太阳高度的季节变化,这种变化取决于太阳直射点在纬度上的周年变 化；3、四季形成 从天文含义上看四季,夏季就是 ； 冬季就是 ； 我们的祖先在很早的时候就用二十四节气中的四立来划分四季, 但气候统计工作中一般 用月份来划分四季；即把 三个月划分为春季, 三个月划分为夏季, 三个月划分为冬季；三个月划分为秋季,4。