2025年初中人教版八年级音乐上册教案全集【22页精品】.doc

第一单元 青春的旋律第一单元 青春的旋律（第 1 课时）教学内容：1、歌曲青春舞曲2、音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等教学目标：1、学会歌曲青春舞曲正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合重点难点：1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解用自然的声音准确地演唱青春舞曲2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义教学过程：1、聆听青春舞曲2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪3、再听两遍 青春舞曲请学生打开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。

当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲4、引入音乐活动（一）编配打击乐伴奏首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）8、音乐活动（二）创编舞蹈动作可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演青春舞曲，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小 结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导2 课时）教学内容：1、音乐欣赏 歌曲手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳；乐曲青年友谊圆舞曲四季歌2、即兴表演青年友谊圆舞曲 四季歌教学目标：1、感受歌曲手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳的不同情绪和时代特征；体会乐曲青年友谊圆舞曲 四季歌的不同节拍和节奏感觉2、了解奥运会的知识，会歌和汉城奥运会3、随着乐曲青年友谊圆舞曲 四季歌即兴表演舞蹈，掌握不同节拍的舞蹈节奏重点难点：1、教学重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解用自然的声音准确地演唱青春舞曲2、教学难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义教学准备：录音机、CD 片（有关奥运会的一些场景、前苏联卫国战争、青海“花儿”的文字、图片资料或音像资料）教学过程：1、通过回忆上一节课的内容背唱青春舞曲引入新课，我们继续“青春”的主题。

2、提问：表现青春的歌曲和乐曲还有哪些？3、这捷克我们听这样几首歌曲和乐曲：（1）听手拉手这首歌曲的名称是什么？你知道它演唱的时间、地点、唱和以及它的基本情绪吗？讨论关于奥运会的话题、关于奥运会会歌的话题以及汉城奥运会打开乐谱，分析歌曲的曲调（旋律线、音域）、节奏特点（弱起、切分、附点、休止符等）以及不同段落的情绪变化再欣赏 1-2 遍手拉手，按 4/4 拍指挥图式及音乐发展的线条打拍子，体会歌曲的音乐特点和情绪，并可跟着音响哼唱歌曲，加深对歌曲音乐意境的体验2）听共青团员之歌情学生们讨论这首歌曲的名称、国明、音乐风格、情绪和历史背景欣赏共青团员之歌分析、讨论歌曲的旋律，特别是强拍和弱拍起在不同段落所造成的不同音乐特点，曲调节奏与歌词的关系，大跳音程与音乐情绪的关系，调式与音乐风格等再欣赏共青团员之歌进一步体会歌曲的风格和音乐形象3）听十六岁的太阳（如有条件可同时播放十六岁的花季的片断）讨论这首歌曲的音乐形象、时代特征、基本情绪、歌曲结构、节奏特点等欣赏十六岁的太阳，跟着音响打拍子，可以自编多声部节奏（立体节奏和使用不同打击乐）4）听两首乐曲：管弦乐曲青年友谊圆舞曲 和手风琴曲四季歌讨论两首乐曲的音乐情绪、节拍节奏、音乐风格、时代背景有什么不同，乐句如何划分等。

欣赏青年友谊圆舞曲和四季歌，跟着乐曲打拍子4、歌曲和乐曲欣赏的反馈与评价：教师依次播放手拉手 共青团员之歌 十六岁的太阳 青年友谊圆舞曲 和四季歌每听一首歌曲和乐曲均填写和选择下列内容讨论“青春”的含义，上升到思想教育、人生观教育的高度选择填表 1 曲名速度：A 中速稍慢B 中速稍快C 进行曲速度节拍：A2/4B4/4C3/4力度：A 强B 弱C 渐强D 渐弱 选择填表 2 曲名及其段落情绪：A 欢乐 B 悲伤 C 雄壮 D抒情 E 庄严 F 柔美 G 愤怒 H其他意境：A 宽广辽阔 B 整装待发C 梦幻憧憬 D 流畅优美 E 活泼热情 F 其他 5、即兴表演舞蹈跟着青年友谊圆舞曲和四季歌的旋律即兴做出舞蹈动作，体会不同节拍的节奏感觉同时将课堂气氛推向高潮小结：鼓励学生积极参与活动的态度课后记：选择填表部分，多数学生填写准确作业：用竖笛视奏青春舞曲第二单元 动物狂欢节第二单元 动物狂欢节（第 1 课时）教学内容：歌曲小鸟，小鸟，欣赏动物狂欢节教学目标：1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力重点与难点：1、歌曲：小鸟，小鸟重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲。

难点：注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一2、欣赏：白鸟朝凤 动物狂欢节二胡曲空山鸟语引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同教学准备：钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛录音机、磁带、CD 机、光盘教学过程：1、听录音你能感受歌曲所表现的情绪吗？（教师可引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确欣赏的目的，提高欣赏效果2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲3、解决难点八分休止符、六度大跳、6/8 拍的强弱规律及其韵律可采用对比法进行教学（重点体验有无休止附的异同），以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用4、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏可分组讨论，讨论的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法7、欣赏动物狂欢节片断，提问：你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗？请你结合教材种的图片对号入座通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识可以选听“公鸡与母鸡”的片断，提问：你能根据此段音乐编一个故事吗？以培养学生的创造力和想象力。

8、全班演奏青春舞曲小结：积极评价学生的创造力和想象力课后记：在学吹竖笛方面要多鼓励第 2 课时）教学内容：复习歌曲小鸟，小鸟、学习二声部，欣赏乐曲蝴蝶 白鸟朝凤 蜻蜓点水，歌曲Can You Feel the Love Tonight教学目标：1、能准确演唱小鸟，小鸟的合唱部分，达到和谐统一2、体验与感受：观看动物狂欢节片段，（1）狮子，模唱主旋律；（2）天鹅，随音乐舞蹈，模仿天鹅动作欣赏（白鸟朝凤）空山鸟语，感受（唢呐）二胡的音色特点及丰富的表现力重点遇难点：1、歌曲：小鸟，小鸟重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有感情地演唱歌曲难点：注意二部合唱的音准、声部的和谐、统一2、欣赏：（白鸟朝凤）空山鸟语 动物狂欢节引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同3、欣赏：蝴蝶 蜻蜓点水引导学生想象乐曲描绘的意境，使学生了解现代音乐的一些表现手法4、欣赏：Can You Feel the Love Tonight 引导学生感受现代音乐的音响效果教学准备：钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。

录音机、磁带、CD 机、光盘教学过程：1、复习歌曲小鸟，小鸟的第一声部，要求音高准确，情绪把握正确，演唱时能达到盛情并茂2、学习二部合唱部分可先分声部学习，待两声部都能唱准确后再进行合唱，注意声部和谐、统一3、全体同学完整地表现歌曲（加入打击乐器伴奏）4、欣赏动物狂欢节片断，（1）小鸟，欣赏（白鸟朝凤）空山鸟语，感受（唢呐）二胡的音色特点及丰富的表现力2）狮子，模唱主旋律；（3）天鹅，随音乐舞蹈，模仿天鹅动作5、欣赏蜻蜓点水，在欣赏过程中启发学生想象乐曲所描绘的意境可启发学生根据乐曲描绘的景象创作一幅画或听音乐讲故事6、欣赏Can You Feel the Love Tonight，先请同学讲述动画片狮子王的故事情节，启发学生体验故事中的不同的动物性格，为课后创编英语音乐剧作准备小结：课后记：歌曲二声部的效果不理想，今后还应加强训练第三单元 八音之乐第三单元 八音之乐（一）以图：这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲十面埋伏，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏姑苏行配以清淡隽秀的水粉画水乡，极具艺术魅力；二胡独奏光明行 展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；十六版 行街 小放驴-十番锣鼓等是我国各具代表性的器乐合奏形式。

本单元的特色还在于集中认识代表民族打击乐器，并据此安排了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等二）重点与难点：本单元的重点是通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，一及音乐相关文化的有机关联难点是教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料三）材料分析：1、十面埋伏 十面埋伏十一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的这首乐曲是根据公元前 202 年初含量方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的垓下决战是我国历史上一次有名的战役秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起在风起云涌的农民起义猛烈打击下，琴王朝宣告灭亡此时，刘邦的汉军和项羽得出均展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争到公元前 202 年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到该下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。

深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利琵琶曲十面埋伏 出色地运用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况，使一幅生动感人的古战场音画十面埋伏最早见于记载的是 1818 年出版的华秋。