怎样做一名优秀的学习小组长教学课件(60张).ppt

怎样做一名优秀怎样做一名优秀 的的 学习小组长学习小组长陵川三中赵贵生一、为什么要建设好学习小组？一、为什么要建设好学习小组？兵教兵兵练兵兵强兵满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5 5年；年；满堂灌的教学方法，是干扰好学生满堂灌的教学方法，是干扰好学生 、制造差、制造差等生；等生；差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失学习小组是高效课堂的基本教学单元，是高效课堂的有效载体小组建设的好坏，直接影响到课堂效率学习小组的建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败当小组长？会不会影响学习？美国教育和培训界有一个非常有名的美国教育和培训界有一个非常有名的“学习金字塔学习金字塔”（Learning Pyramid），用数字形象显示了：采用不同的学），用数字形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）习方式，学习者在两周以后还能记住的内容（平均学习保留率）有巨大的差异有巨大的差异萧伯纳曾说：萧伯纳曾说：“你有一个苹果，我有一你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只个苹果，我们相互交换苹果，每人仍然只有一个苹果。

然而，你有一种思想，我有有一个苹果然而，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换思想，那我们将一种思想，我们彼此交换思想，那我们将同时拥有两种思想同时拥有两种思想你有一个观点，他有一个观点，你有一个观点，他有一个观点，我有一个观点，互相交换，可以有多我有一个观点，互相交换，可以有多个观点现代社会要成为优秀学生首先要要明白：现代社会要成为优秀学生首先要要明白：、学好知识有三个层次：、学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白讲明白是学好知识的最高层次讲明白是学好知识的最高层次错误是镜子，是路标，、错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮人改错等于帮自己防错帮自己防错只知道对不知道错，算是半对；既知道对只知道对不知道错，算是半对；既知道对又知道错，才是全对又知道错，才是全对二人小组的学习是、二人小组的学习是互为资源互为资源，不是，不是 “一帮一一帮一”竞争获胜，不在于超越别人，重要竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现的实现超越自己超越自己集体是水，个体是船，水涨船高，集体是水，个体是船，水涨船高，在落后的群体中难以出类拔萃在落后的群体中难以出类拔萃小组合作学习是小组合作学习是培养合作能力和健培养合作能力和健全人格全人格的训练场。

的训练场在合作过程中学会在合作过程中学会沟通、倾听、尊沟通、倾听、尊重、包容、欣赏重、包容、欣赏二、当小组长的好处当小组长的好处：培养自己的责任心培养自己的责任心锻炼组织协调能力锻炼组织协调能力锻炼语言表达能力锻炼语言表达能力学会和别人合作学会和别人合作学会和别人和谐相处学会和别人和谐相处 当学习小组长你会更加严格要求自己，当学习小组长你会更加严格要求自己，自己的发展目标更高，便于自身的成长自己的发展目标更高，便于自身的成长增加自己的紧迫感，进一步提高自己的增加自己的紧迫感，进一步提高自己的学习效率学习效率学习小组长的学习小组长的定位定位：老师助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学老师助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平平，更是一个教师的教学水平对小组长的要求：对小组长的要求：态度积极、率先垂范态度积极、率先垂范有很强的组织能力和协调能力；有很强的组织能力和协调能力；学习习惯好、学习能力强学习习惯好、学习能力强。

乐于助人、负责任乐于助人、负责任组织、管理能力强集体荣誉感强组织、管理能力强集体荣誉感强有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力三、学习小组的构成每个班由9个小组组成，每个小组就是一个小班，小组长就是班主任小组长是组内的“学习领袖”和“教师助理”小组长要组织小组成员形成一个紧密的学习利益共同体一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组第第1名名第第2名名第第3名名第第4名名第第5名名第第6名名第第12名名第第11名名第第10名名第第9名名第第8名名第第7名名第第13名名第第14名名第第15名名第第16名名第第17名名第第18名名第第24名名第第23名名第第22名名第第21名名第第20名名第第19名名第第25名名第第26名名第第27名名第第28名名第第29名名第第30名名第第36名名第第35名名第第34名名第第33名名第第32名名第第31名名 每组一般为三层：每组一般为三层：AA-BB-CC.AA-BB-CC.每个每个班级一般分为班级一般分为8-98-9个学习小组个学习小组A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2高校课堂班级座位示意图高校课堂班级座位示意图C 1 B1 A1 C 2 B2 A2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2C 1 B1 A1 C 2 B2 A2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2C 1 B1 A1 C 2 B2 A2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2 A 1 B 1 C1 A 2 B2 C2把全班按成绩分为三个层次六个级别：（简称三层六级）1、A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 A1 （1-8名）2、A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 A2 （9-16名）3、B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1 （17-24名）4、B2 B2 B2 B2 B2 B2 B2 B2 （25-32名）5、C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 C1 （33-40名）6、C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 C2 （41-48名）1、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而、明确小组分工，不要出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却有些无所事事的现象。

有的同学却有些无所事事的现象2、增强小组组员的集体荣誉感和责任感增强小组组员的集体荣誉感和责任感3、带动全组同学共同进步，时刻注意自己是领头羊，注意、带动全组同学共同进步，时刻注意自己是领头羊，注意组织组内学生学习，可以充当组织组内学生学习，可以充当“小老师小老师”的角色，培养自己的领的角色，培养自己的领导才能4、对组内最差的同学管理要重视，要做为重点帮扶对象对组内最差的同学管理要重视，要做为重点帮扶对象5、组长不能自满，跟组员比，是优秀的，但要将自己与其、组长不能自满，跟组员比，是优秀的，但要将自己与其他组长、其他班级的优秀同学、其他学校的优秀同学比，时刻他组长、其他班级的优秀同学、其他学校的优秀同学比，时刻不忘自己的目标与差距不忘自己的目标与差距应注意的几个方面：除成绩外班主任老师还要考虑除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和爱好学生的兴趣和爱好小组建设小组建设我们都有自己的语言我们都有自己的语言 组建原则：组内异质，组间同质组建原则：组内异质，组间同质科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争三层，便于各小组公平竞争。

合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补性格互补都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗四、小组长的职责一、组织 1、组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；2、组织小组成员讨论制定小组相关职责，小组成员间要合理分工，人人有事干；3、组织对子间、帮扶对象之间开展课内外合作学习，协作完成学习任务根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；二、协调 1、做好组员的思想工作小组长要协调好组内成员之间的关系，发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；2、协调并处理好本组成员之间及与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、班级干部），主动与其他小组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；3、主动处理好和各小组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围三、示范 小组长是一个小组的领袖，是组员学习的楷模，所以小组长要处处起榜样作用，要求别人做到的要自己先做到。

这样就可以逼迫自己努力上进组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，小组长不要有“可以享受特权”的想法，小组内的各项制度，小组长首先要遵守小组内的各项任务，小组长要争取最先按质完成四、检查督促 1、组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，2、组织组内帮扶对象之间开展，互帮互助，要督促同伴改正错误3、督促完成作业不积极的同学按时完成作业负责检查导学案的预习情况4、督促学生完成达标检测，检查差生是否做得正确，帮助差生改正错误5、督促在小组活动中没有积极认真参与讨论的同学及时改正五、反馈五、反馈定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师汇报本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；每天督促上层同学检查下层同学的作业和监督小组成员不许抄袭作业小组长的职责：小组长的职责：学习领袖学习领袖组织好每节课的课堂自学、分层讨论和组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标；帮助展示，实现整体学习目标；帮助B、C层，实现层，实现“兵教兵兵教兵”及时检查小组成员课堂学习情况和每天及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，负责小组作业收学习内容的落实情况，负责小组作业收交。

交负责维持本组同学的学习纪律，监督各负责维持本组同学的学习纪律，监督各项班规的遵守情况项班规的遵守情况小组长要建立起针对每个小组成员学习小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度态度、学习效果的评价制度五、小组长在课堂上的的工作流程五、小组长在课堂上的的工作流程陵川三中高效课堂的具体内容陵川三中高效课堂的具体内容由三部分组成：1、二十四字课堂教学模式2、导学案3、小组合作学习方式二十四字课堂教学模式的具体内容二十四字课堂教学模式的具体内容 明确目标 自主学习 合作探究 展示点拨 分层训练 拓展延伸明明 确确 目目 标标学学生生 通过阅读导学案、看投影、听教师口述等方式明确：1、要学会的学习目标2、自己要完成的任务3、所用时间及学习方法4、怎样检测学习效果教教师师1、讲述本节课教学目标2、安排各个层次学生的学习任务 A、学习什么具体内容 B、学习所用时间 C、达到什么要求 D、怎样去完成任务自自 主主 学学 习习n n 围绕导学案自学A、阅读教材B、查阅资料C、解决基本问题D、用双色笔划出疑难问题教教师师A、督促学生自学，检查自学进度和效果B、表扬学习认真、速度快的同学C、给中差生以鼓励D、发现、收集学生的易错和疑难问题学学生生 学始于疑学始于疑 静心、动脑，深入思考。

让自己知静心、动脑，深入思考让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红用红笔画出来，笔画出来，以便讨论时重点突破以便讨论时重点突破自主学习课前的督促课前的督促督促组员对学案的预习，收集学习相关。