小足球、大学问.docx

          小足球、大学问                    【摘要】《幼儿园指导纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体验活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”足球作为热门的三大球类运动之一，随着足球运动宣传、推广和普及，也深受人们的喜爱我国足球运动的开展有着悠久的历史，古代的“蹴鞠”正是足球的前身；近年来，国家也强调“足球要从娃娃抓起”，这就意味着足球运动向低年龄儿童推广，体现出国家对足球运动普及的决心和优良政策足球运动逐渐正式地走进幼儿园，成为幼儿园的课程内容之一，将足球运动作为幼儿体育运动项目，也是十分必要的关键词】 幼儿园 特色 足球游戏足球运动是一项极富对抗性运动，需要有较好的身体素质和身体协调性；在竞技中需要队员们进行团队作战，需要有较强的团队意识和协助精神因为幼儿的年龄小，足球运动对3~6岁学龄前的儿童来说是一项比较“难”的体育活动，那么如何在幼儿园普及足球运动、如何提高儿童对足球的喜爱以及如何让儿童掌握足球的各项技能，从而达到提高儿童的身体素质的目的，值得我们进一步实践和研究一、以球为基，美化环境，确保运动安全足球运动是一种以足球为道具，让幼儿在走、跑、跳中与足球进行互动，以提高幼儿的身体协调性和身体素质。

在幼儿园开展足球运动时，设置专门、专业的足球场，提供规范、配套的足球训练的辅助器械十分必要，特别是足球场一定要铺设草坪足球场的草坪不仅是为了美观，还可以为了防止运动中的尘土飞扬，更是为了保护运动员安全幼儿在铺设草坪的足球场运动时，无论是倒地铲射，还是扑救球门身体都会和地面进行大力的接触，草坪的草质柔软对皮肤没有伤害，能在很大的程度上保护幼儿娇嫩的肌肤足球运动中幼儿会有较激烈的奔跑，草坪有缓冲减震作用，能保护幼儿的膝关节、踝关节，确保幼儿在活动中的安全幼儿园的运动场有深浅相间的草坪既增加了幼儿园的绿植面积，也让幼儿园整体景观更美；绿植还有助于空气的净化增加含氧量，而且满眼的绿色也有助于幼儿视力的发育2. 以球为索，提高师资，助力教学质量足球运动是一项风靡世界的体育运动，各类赛事精彩纷呈，逐渐进入大众的视野但是，众所周知幼儿园的教师以女性为主，大部分女性对足球运动比较陌生，也鲜少接触过足球运动对足球的基本规则几乎是不了解因此，师资培训就显得十分重要，只有提高教师对足球运动的认知和技能，才能提高教学质量一要提升理论知识幼儿园可以邀请足球专家来园指导、培训，通过培训学习，让老师们直观的了解足球训练课的结构、了解足球运动的规则、提升教师的足球理论知识，让老师在和专家的交流中提升幼儿足球教学的理念和技能，拓宽教学思路，这是快速提升师资力量最重要方式之一。

二要提升足球技能技巧足球运动中的奔跑、运球、盘带、射门等运动技能技巧都是需要日积月累、艰苦训练积累的，不可能一蹴而就幼儿园运动素质技能较好的教师比较少，能掌握足球运动技能技巧的教师就少之又少了，那么提升教师的足球技能技巧就势在必行了幼儿园可以邀请专业的足球教练来园定期组织教师进行技能方面的指导和训练，通过讲解、示范、手把手指导，加上教师利用日常的练习才能掌握足球技能技巧只有提升教师的足球运动技能技巧，才能助力提升教师的教学质量2. 以球为引，特色教学，提升运动热情游戏是幼儿学习的最重要方式，如何让技术幼儿足球游戏课程的开展根据幼儿的年龄特点与发展规律为原则，以游戏活动充分调动幼儿的学习兴趣和参与意识为特点，以提升幼儿身体素质、培养幼儿坚毅品质为目标从玩中学”是幼儿教育的主推理念，要让幼儿不惧怕运动技能的学习和练习，要让幼儿体验到参与运动的快乐设计情境化的环境、情境化的语言、情境化的游戏吸引幼儿的注意力，提升参与游戏的兴趣在指导幼儿练习“带球行进”时，首先我将场地布置成“森林”将足球需要行进的路线比喻成“弯弯的小路”，把足球比喻成“小猪”，再用游戏的口吻，告诉幼儿小猪偷偷从农场跑出来了，请你帮农场的伯伯把小猪赶回家，要穿过深林里弯弯的小路，比比谁最快把小猪赶回农场。

用游戏的口吻告诉幼儿足球练习的路线、方法、要求，能帮助幼儿记忆游戏的规则、掌握动作技能，如果教师硬性的要求幼儿要用脚内侧、外侧交谈将球踢到指定的位置，幼儿的兴趣将大减，削弱了幼儿参与练习的积极性2. 以球为本，现代科技，支持幼儿学习在组织足球游戏教学时，教师经常采用口授法、动作示范讲解法等传统的组织教学形式，会出现口头讲解时幼儿不明白，听不懂的情况，在动作示范讲解的时候，出现教师动作不规范，甚至是错误的现象，还因幼儿注意力不集中的现象或站位问题看不清楚，这些问题会造成幼儿无法正确的掌握动作要领，了解动作难点那么，借助现代化科技手段就势在必行了首先，观看足球动作技能示范在教学中可以利用网络资源，查找动作示范的短视频或动态图，让幼儿观看正确的技能示范，结合教师的口授，让幼儿直观的了解动作要领，也减轻了教师教学负担，为幼儿能用正确的动作进行练习打好基础第二、记录分析幼儿技能掌握情况在幼儿游戏的过程中，拍摄运动视频、照片，及时抓拍幼儿的运动现状和动作掌握情况，通过定格、放慢、放大等技术手段，能清楚的了解幼儿对该动作要领的掌握情况第三、借用科学的数据，促进技能的提升利用现代化科技手段，对收集的数据进行分析，及时判定幼儿的运动曲线，有助于教师课后进行分析了解，从而解决幼儿动作技能掌握的优缺点，为下阶段的活动重难点做好铺垫。

运用现代化技术，能让幼儿更科学地支持幼儿学习动作技能，从而帮助幼儿掌握足球运动技术、技巧五、以球为线，浸润文化，提升幼儿认知校园的足球运动不应该是一支足球队的运动，而应该是足球游戏运动的普及，让每个幼儿都有参与足球游戏运动的机会，从而让幼儿了解足球运动、体验足球技法、感受足球精神通过开展足球主题活动，让幼儿了解足球运动的由来、足球运动精神，认识足球运动的规则和各种运动技能的名称，提升幼儿的认知组织幼儿共同欣赏、观看各类足球比赛，了解比赛的规则，身临其境的感受足球运动的热情，更能让幼儿拓展足球运动的视野组织幼儿画足球、设计足球服饰、制作足球海报、设计宣传口号，营造校园足球的氛围，让幼儿浸润在足球文化中，激发热爱足球的热情 六、以球为绳，拼搏进取，提高学习品质 幼儿在参与足球游戏的过程中，平衡感、协调性和灵敏度都能得到激发足球运动是一项团体运动幼儿在足球比赛中运动中你追我赶，不仅有利于幼儿个人身体素质的锻炼和提升，更是培养他们团体合作精神和集体荣誉感的重要载体在胜利时不骄不躁，在失败时总结经验，奋起勃发，培养幼儿不怕苦、不怕累，勇敢向前的精神，提升幼儿抗挫能力，形成勇敢坚持的学习品质结束语：幼儿园足球游戏运动的推广和普及，让幼儿爱上足球运动，能全面提高幼儿的体质和体能，培养幼儿积极进取的的团队意识和拼搏进取的体育精神。

通过足球运动对幼儿不屈不挠的精神进行培养，保证幼儿在今后的成长中形成良好的个性，在生活中也更加的积极向上、顽强拼搏，在今后的学习、生活中也能够保持这种精神，提升个人的良好素养参考文献：【参考文献】：1. 中国教育部，《3-6岁儿童学习与发展指南》，人民教育出版社，2013年2. 胡松涛，《少年儿童足球基础训练的探讨》西南师范高等专科学校学报，2003年3.朱军凯，《对我国青少年足球教练员现状与培养问题的几点认识》，吉林体育学院学报，2004年本文系2020年晋江市基础教育教学改革专项课题《幼儿园特色足球游戏的设计与实践研究》（课题编号：JJYKT2020-53）研究成果之一  -全文完-。