藤野先生读后感600字10篇.docx

藤野先生读后感600字10篇 《藤野先生》，是现代文学家鲁迅所写的一篇回忆性散文，作者在散文叙述的言语之中深切的表达了对藤野严九郎的怀念之情那么当你品读了《藤野先生》之后有什么感想呢？下面我给大家带来的藤野先生读后感600字最新10篇，供大家参考 藤野先生读后感1 在周六早晨绚丽的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》 藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于接受新学问他给了鲁迅很大的激励和志气 不仅鲁迅先生对藤野先生钦佩，我对藤野先生也很钦佩他治学严谨，那怕一丁点儿错误也给学生刚好指出鲁迅做笔记时把下臂的血管移了一点位置，认为那样很好看藤野先生在检查笔记时发觉了，亲善地指导鲁迅解剖图不是美术我应当向藤野先生学习，学习他那严谨的科学看法，对待工作一丝不苟的精神以后在学习上我要仔细对待，学习藤野先生一丝不苟的精神，那怕一点儿不明白的问题，也要打破砂锅问究竟不犯低级错误，对简洁的问题，拿出100%的仔细看法来对待，不能因简洁而大意失荆州 鲁迅从积贫积弱的中国来到日本，藤野先生不仅没有瞧不起他，还关切他笔记能否记得上，鲁迅的笔记先生一看就是三年。

但凡读到这里的每一个中国人，都会感动于藤野先生的宏大，这种宏大穿过时空，与日月同辉 得知鲁迅就要离开日本了，藤野先生把自己的一张照片送给鲁迅，照片背面还写有“惜别”二字后来，每当鲁迅写作累了，正想偷懒时，在灯光下瞥见藤野先生黑瘦的面容，便使鲁迅有良心发觉，增加了志气，接着写些为“正人君子”之流所厌恶的文字可见，一位好老师多么重要啊!能让人终生受益，源源不断地给你力气我就有一位好老师，在别人不信任我、看不起我的时候，只有他始终激励我激励我，给我订正错误，给我指引动作要领，给我指导熬炼技巧就是他，让体弱瘦小的我有了今日的体育成果——体能测试四个项目拿到了两个第一我是多么快乐啊感谢您，尊敬的好老师! 合上书，我发觉，像藤野先生这样的人，其实许多…… 藤野先生读后感2 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，原先读时并没有什么感受，只当是一般的回忆老师的文章来看而已但我想鲁迅的作品是值得我们摘录在自己珍藏的小本子里，反复阅读的在一遍遍的品尝中，我好像不断地从每个句子里都能发觉新的珍宝，对于这篇文章也有了更深化些的体会 《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。

鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的热闹这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关切解剖实习，他了解中国女人裹脚在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生这样一位有着名贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感谢，给我激励的一个 《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了作者深深的爱国主义情感在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，斗争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰但从匿名信事务、看电影事务，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地相识到，学医可以挽救人的身体，却不能挽救人的灵魂鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何强壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。

我们的第一要著，是在变更他们的精神，而擅长变更精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了 我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感谢与怀念，即便当《藤野先生》的形象深化人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心 藤野先生读后感3 有人说：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨读了《藤野先生》这篇文章后，我深深切切地感受到了鲁迅先生的爱国情怀他直面人生，向善求真;他以笔代戈，战斗一生假如说英国文学不能没有莎士比亚，那我们的民族则不能没有鲁迅——他是现代中国的民族魂 《藤野先生》一文彰显出鲁迅崇高的爱国情怀鲁迅为了救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况，选择了去仙台学医，他想通过医学启发中国人的觉悟他怀着“我以我血荐轩辕”的远大理想，一心一意救国，但这个幻想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了鲁迅作为一个弱国子民，受到了日本一些“爱国青年”的卑视在他们的眼里，中国人都是“低能儿”，这是何等荒谬!鲁迅解剖学的成果是59分，他们便怀疑他得了藤野先生漏泄出来的题目，鲁迅觉得非常辛酸和悲伤。

有一次下课前几分钟放电影，他看到一个中国人要被枪毙，一群中国人竟然在旁边若无其事地看喧闹，鲁迅的思想受到极大振动这使他相识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕要变更中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是变更中国人的精神，而擅长变更中国人的精神的，则首先是文学和艺术于是，为了挽救中国人，鲁迅毅然选择了弃医从文，虽然他知道，文学这条路有多么艰难 读了这篇文章，我联想到了我们的生活在升旗仪式上，同学们排成一列列整齐的队伍，随着音乐的响起，艳丽的五星红旗缓缓上升，随风飘扬在这样一个庄重的时刻，却有几个同学在国旗下窃窃私语，还不停地发笑我感到特别生气，作为一个中国人，我们莫非不应当怀着一颗爱国之心，为自己的祖国感到骄傲吗?我们现在享受着这么优越的学习条件，不都是党的领导人辛勤付出，艰苦奋斗换来的吗?想想我们自己，莫非不应当努力学习，将来为祖国的发展艰苦奋斗吗?我们莫非不应当为了祖国的旺盛昌盛贡献自己的青春吗?在祖国的尊严受到侵扰时，我们莫非不应当自告奋勇吗?我们应当珍惜现在的时间，树立远大的志向，塑造美妙的心灵，让我们努力学习，将来为祖国的发展作出贡献吧! 藤野先生读后感4 上周，我们学习了《藤野先生》这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文《朝花夕拾》。

这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却悲观至极，他看到清国留学生生活的污浊，悲观以及不满当他来到仙台时，受到了特别的待遇，这里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操劳接着，鲁迅便遇见了变更自己一生的老师—藤野先生，在这里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信念转变了第一件是先生为“我”添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的仔细看法其次件事是藤野先生为“我”订正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与仔细和对学生严格的品质后来，藤野先生又关切起“我”的解剖实习，表现了他的热忱与恳切接着，藤野先生又了解女人裹脚的事，这又表现了先生的求实精神 在鲁迅身上有两件事真正使他变更志向一件是匿名信事务，另一件是看电影事务中国是弱国，所以中国人当然是低能，分数在六非常以上，便不是自己的实力了：也无怪他们怀疑这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大振动，以及变更志向，弃医从文的决心从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为应当从精神上救国民，即使身体再健壮，也变更不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。

从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师 藤野先生读后感5 读了巜腾野先生》，我深深体会到藤野先生对工作高度负责的看法，对待学生不分国籍和民族一视同仁，他对鲁迅先生热心的希望，不倦的训诲，希望中国有新的医学，新的医学能传到中国去，他在鲁迅的眼里和心里是宏大的 那时日本视中国学生为低能儿，那些清国留学生不学无术，醉生梦死，不顾国家危亡，而追求风雅的丑陋现象在鲁迅的笔下表现的淋漓尽致在影片中，一群中国人围观一个中国人被枪毙，鲁迅对这种民族的麻木不仁感到无地自容、痛恨不己，在这么一个充溢瞧不起、鄙视的环境下，唯有腾野先生不因鲁迅是中国人而卑视他，他对学习有着高度严谨负责的看法，对于鲁迅的笔记，即使偏差一点，藤野先生也要把他改过来 藤野先生仔细负责的看法深深地印在了我的脑海，他对生活不拘小节，模模糊糊但工作中细心负责，体现出腾野先生是个真正的正人君子，他与学生之间，己经超出了民族的界限，连一根血管的微小偏差也要当面改正藤野先生与其他日本学生更是形成了显明的对比，他敬重学生的民族习惯，知道中国人敬鬼，怕鲁迅不来上实体解剖课，是一个负责的老师。

在这么一个每天都要面临着讽刺、挖苦、讪笑的环境中，鲁迅选择了弃医从文，看着一群麻木不仁的清国留学生，他觉的治病不如救国，病可以医，而思想不能医而至今中囯虽然己渐渐强大起来，但离真正的强国还有肯定的距离，中国富强的责任就落到我们这一代人的肩上，少年强则国强，为了我们祖国的明天更加美妙，让我们努力学习，为中华之崛起而读书! 藤野先生读后感6 我很喜爱看书，且特殊喜爱鲁迅先生写的《朝花夕拾》这一本书它使我获益良多，其中，《藤野先生》这个故事令我感慨万千 《藤野先生》主要描述了作者在日本留学的一个过程中国的那些虚伪的庸医，不知被他们败了多少条中国命，以及作者父亲病故的缘由，他便怀着一颗赤子之心到日本仙台下定决心学医去，我为之感动他有幸遇到一位好老师，便名叫“藤野先生”藤野先生他生活自理有许些马虎，比如作者所闻的：这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了有时竟会遗忘带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车疑心他是扒手，叫车里的客人大家当心些我读到这里，心里也没敢取笑藤野先生，所谓：“智者千虑，必有一失”嘛! 但我所佩服他的点儿真正在于他的严谨治学，使我的心不由得为这个榜样澎湃。

但那时作者比较任性，当他的讲义被被藤野先生收去检查时，发来的时候，便让作者不由得吃了一惊，同时感到担心和刺激——那正是因为讲义上全部错漏的地方都被藤野先生一一订正了!看到藤野先生对学生的细心和责任心，我为之动容还有一次作者被他叫去探讨室，藤野先生说的那一句句话，我恒久也忘不了：“你看，你将这条血管移了一点位置了——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没改换它，现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画多么宏大的老师啊!多么宏大的园丁啊!多么宏大的人类建筑工程师啊! 司马光说过：“经师易遇，人师难遇”那位日本老师的严谨治学、平易近人、没有民族偏见的高尚品德，深深地感动了我，更感动了中国灵魂! 藤野先生读后感7 在八年级课本多篇的文章中，有朱先生的《背影》，汪增祺先生的《昆明的雨》，朱德总司令的《回忆我的母亲》……回忆学过的课文中，很多文章都只是在我脑海住一闪而过，能常驻在我心中的是鲁迅先生所写的《藤野先生》 我喜爱这篇文章的缘由有许多，其中我最钟情的是周先生的文章《藤野先生》此文用词朴实简洁，却使人难以忘怀，用最简洁的文字清晰了地写出鲁迅先生和藤野先生的全部事情。

我最爱此文的语言看似简洁一般，其实往往是这种简洁的文字所表达出的道理是最明白最深刻的如“给俄国人做侦探，被日本军捕获，围着看的也是一群中国人;还有一个我明白地叙。