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2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】　　要常备“两把尺子”，一把量别人的长处，另一把量自己的不足教育与教学都需要这样的两把尺子，尺子的作用不仅是让我们更好地去倾听与学习优秀教师的教育教学，更是让我们在对比中找不足，在对比中找自己作为新青年，作为新教师，我们敢担使命，我们勇担使命，我们有目标，有理想，努力向上，积极奋进，请一中放心！下面是小编为大家整理的“2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇”，以供大家参考借鉴！2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【一】　　三天的“名师之路”小学语文老师课堂教学观摩研讨是短暂的，而留给我的思索却很深很长 本次教学观摩活动正值新一轮的课改，而我们也从这些大师的课堂上看到了课改的又一次华丽转身，看到语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美观摩会后感触颇深，受益匪浅，所以想粗浅的谈谈我的一些体会：　　1、倡导“自然地朗读”　　叶圣陶先生对朗读的功用做过这样的描述：“我们默读时，仅仅调动了心和眼，而朗读时则是心、眼、口、耳全部调动起来了，对于文章的思想内容，艺术特色就会有成倍的收获语文教学中讲解是分析，朗读时综合；讲解是对文本的解剖，而朗读是活的，是赋予作品生命。

从某种意义上讲，朗读比讲解更重要所以也有人说：“朗读法是语文教学的安身立命之法　　可是如何正确的朗读?怎样的朗读才能有效?这是我们一线教师常常困惑的问题，而这次我们在于永正老师的课堂，在赵志祥的报告中找到了答案，那就是自然的朗读，这也符合本次课改对朗读评价的要求，即：“朗读要提倡自然，要摒弃娇柔做作的腔调不能一味的强调“有感情的朗读”，否则将无法正确的体现文本的特点和文本的个性而且我们教学中也常常发现学生在朗读时“朗读腔 ”“表演腔”太浓，而这样的朗读恰恰是对文本情感理解的不到位原来自然地朗读就应该像说话一样，用恰当的语气表达思想感情的语调，语势若把文本分为抒情性文本和非抒情性文本，那么抒情性的文本就应该用朗读去“打动”“感染”听众，非抒情性的文本则只需要“告诉”就行了科普性的说明文我们只要清晰的告诉、介绍，把重点的知识通过重音、语速、语调的变化，自然流畅的表达出来就行，不需要额外附加情感；演讲稿，读的时候则需要___，需要用朗读去打动、感染听众，有一种告诫、号召的意味，而这也是另一种意义上的“自然”；对话类的文本，故事性特别强，在读人物对话时，就因该用比较夸张的演读总之朗读应该以不同的文体作基础，先把握好课文的总的感情基调。

　　2、解读文本理性回归　　本次教学观摩活动围绕“教什么”和“怎么教”展开研讨，“教什么”是内容，“怎么教”是形式，内容决定形式毫无疑问课堂教学中我们应该先决定“教什么”细细想来，其实也让我们语文老师自愧，我们竟然浑然不知语文应该教什么倾听了王崧舟老师的报告《解读文本的秘妙》，豁然开朗原来要确定“教什么”，首先要对文本进行正确的解读，结合本次课改对“正确理解、把握教材内容”的明确提出我们在教学实践要能够正确的解读文本，领会编者的意图，落实教学目标不可将语文课上成数学课、美术课、思想品德课，这些非语文的课堂现象透视出来的正式我们对课程、对教材缺乏正确的理解再者“正确的解读文本”对我们教师的综合素质提出了更高的要求，同样的文本，不同的教师会选择不同的教学内容来实现教学目标教师要知道教什么，怎么教，为什么这样教所以我们正确的理解教材将直接影响到“教什么”的关键问题没有这个基础，当然不可能灵活的，创造的使用教材，显而易见这将对我们的语文功底和人文情怀提出更高的要求　　3、语文要简单，平实，扎实　　聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰 在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言，同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。

在他们的课堂中语文教学已向“青草更青处漫溯”，已走向平实与质朴，扎实和简单 尤其是于老师的《爱如茉莉》，环节设计非常简单，教学伊始于老师就让学生认识“嗔、眸、袅”三个生字，在字词教学方面要做到严谨、精确，做到正确地“理解和运用”祖国的语言文字永远是语文老师的天职再让学生正确、流利、有感情地朗读课文在读中感悟，以悟来促读，使学生逐步感受到爸爸妈妈之间的关爱对文章进行了升华，于老师是这样总结的：“生活中，其实朋友之间，同学之间的关爱也像茉莉花那样平淡无奇，请不要吝啬我们的微笑虽简约但扎实，正如茉莉清新淡雅却沁人心脾　　总之，学习的时间虽短暂，收益却很多但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应性语文教学新的发展需要！2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【二】　　为了改进教学方法，提高教学效益，3月25日“市级骨干教师教学追踪活动”进入南圣中心学校，听了三位老师讲得课让我受益非浅，使我教学业务水平得到提高，让我在今后遇到教学困难时，能有效利用起来现在就谈关于我听课后的一些心得体会　　首先，要精心设计课堂教学　　教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果，按照教学程序，对教学活动进行系统授课过程。

从每位教师的课堂教学中，就能感受到教师的准备是否充分：不仅要“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计　　其次，教学过程要有条理性　　从每一位授课教师的教学过程中来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系也体现出新课程的教学要求，能抓住教学重难点　　再次，注重知识的传授与学生接受能力的培养　　教师在设计问题上要有针对性，提的问题整体学生都能接受，提出问题要让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的　　总之、使教学向理论联系实际教学方向　　这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功，能让教师通过教学进行交流，也为今后的教学做了种种的铺垫使教学效果不断提高和巩固，这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【三】　　教师是辛勤的园丁，教师是蜡烛，教师是孩子的引航，教师是社会改造的领导者……记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变为凡夫俗子。

即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人　　当风华正茂的我，踏入石家庄市第一幼儿园时，曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈充当姐姐年龄的我带小班的孩子，孩子们都很喜欢我，我的心被拨动了用眼睛捕捉着，每个纯真的心灵暗自发下誓言：“我一定能当好你们的老师，你们的妈妈，你们最好的朋友　　记得有一次，当我给孩子们上完课后，身体很不舒服，感到全身无力坐在那休息突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了我往后一看，原来是那个平时文静不善于说话的曦曦她看到我往后看，轻轻地说了声：“我喜欢你，我看你很累，我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了，我被激动得无话可说，我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责在我们默默无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感　　爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力孩子们是多么可爱的，他会想办法回报给你。

慢慢地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐心地倾听了，细心的引导了，你就会平心静气地做好每一件事情了因为你的付出得到了许多的回报当看到孩子们一颗颗善良的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，因为我不仅是我，而是孩子们最好的朋友，最喜爱的老师2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【四】　　教师是学校的主体，在完成教学和科研任务的基本力量教师在教研室的直接领导下进行工作教研室根据所属人员担负工作及教学任务的不一样，分为主任、副主任、主讲教师、教师等岗位教研室主任、副主任实行任命制，其他岗位实行聘任制被任命或聘任在不一样岗位上的教师，除认真落实《学校工作条例》对教师的基本要求外，还要分别履行以下职责:　　一、教研室主任工作职责　　教研室主任在系主任直接领导下，负责本室的教学、科研、学术活动的组织实施和本室人员思想、政治、行政工作及业务培训　　教研室主任的具体职责是:　　（一）合理调配教学力量，保证本室教学任务的完成　　（二）组织制定有关课程的教学大纲及教学实施计划，加强和完善本室所属考试课程的试题库或试卷库的建设　　（三）根据课程设置和教学需要，组织编写教材及教学参考资料；提出教材使用意见。

　　（四）审批教案，组织备课、试讲；加强对所属各门课程各个教学环节的组织和管理；组织本室教师进行教学观摩，不断提高课程的教学质量和教学水平　　（五）组织教师业务学习，协助建立教师业务档案，提出教师进修培养方案和课程建设意见；开展学术科研活动，搞好学科建设　　（六）组织教学法研究，进行教学改革，总结教学经验，检查授课质量　　（七）领导所属实验室、专修室、训练场地的建设和管理工作　　（八）做好教师的思想政治工作，经常了解和关心教师的思想、学习、工作和生活情景，充分调动他们的进取性和创造性加强管理，搞好内外团结　　（九）担负必须的教学和科研工作，并以自我的模范行动带动全体人员圆满完成各项工作任务　　二、教研室副主任工作职责:　　教研室副主任隶属于教研室主任，负责本室的行政管理并主动协助主任工作在主任离职期间，代行主任职责　　三、主讲教师工作职责:　　主讲教师一般由教授、副教授和讲师担任，主要职责是:　　（一）承担一门以上课程的课堂讲授任务，在没有配备教师的情景下，还要负责讲解习题、批改作业、组织答疑等工作搞好课终总结，圆满完成担负的教学任务　　（二）拟定所承担课程的教学大纲及教学实施计划编写所承担课程的教材及参考资料。

按上级要求，完成所承担课程的试题库和试卷库的建设任务　　（三）刻苦钻研，认真备课，研究本课程、本学科的发展方向，不断更新和充实教学资料，注意总结教学经验，不断改善教学方法和手段，提高教学质量　　（四）明确业务进修方向和目标，拟定进修规划，努力提高学术水平和任教本事　　（五）结合教学过程进取对学生进行思想教育，关心学生，并以自我的模范行为影响学生　　（六）协助教研室做好本课程青年教师的培养提高工作，指导实验教师做好课程实验，并进取参加实验室建设　　（七）进取参加学术科研活动指导和协助教师做好工作　　四、教师工作职责　　教师主要是协助主讲教师完成教学任务，具体承担讲解习题、批改作业、组织答疑等工作同时，在主讲教师的指导帮忙下，进取主动地提高自我的教学水平和科研本事2021年中小学教师教育教学学习心得体会八篇【五】　　我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的英语教育教学潜力和水平都有了进步和提高工作这些年以来，在教育教学方面也有一些。