小学半年德育工作总结两篇.docx

2021年小学半年德育工作总结两篇 　　时间过得真快，一个学期马上靠近尾声，大家育德总结写了吗?下面是XXXX给大家带来的，期望大家喜爱!　　01　　时间过得真快，一个学期马上靠近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾　　一、家访活动，促进了解　　12月1日，学校按排了家访活动，恰好借这个机会对这个孩子的家庭有更深入地了解家访的前一天，我告诉孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗?”她当初的表情告诉我她有些快乐，也有些惊讶，我猜想她快乐地是：曹老师还没有到过班里哪个儿童家里呢，我可是第一个惊讶的是：老师会不会向我爸妈告状啊!经过这次家访让我了解到：这个孩子父母平时工作真的很忙，天天要很晚才回到家里，做作业基础上全部是在店里完成的;不过作为父母，在教导孩子功课方面还是存在部分问题的，比如对于老师平时部署的口头作业，家长总是这么问询孩子：“你背出来了吗?”或“你读了吗?”学生回复：“背出来了家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应该的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让她尝到了“甜头”，常见这么的方法来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。

经过和家长的交流，让家长也了解了部分怎样教导孩子学习的方法，更加好地配合老师教导孩子　　二、用细心，发掘闪光点　　心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的标准就是期望他人对自己加以赏识”她在研究中还发觉，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当她受到激励后，其能力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有她们的优点，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的`闪光点，立即地肯定表彰，即使是小小的进步，也要立即激励，以此激发孩子的内驱力　　有一次，我象往常一样，放学后去教室检验门窗有没相关好，我突然发觉顾奎安正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好接下来的几天，我全部发觉了这么的事情晨会课上，我当着全班儿童的面表彰她是一个关心集体的好孩子，并期望其它儿童也能向她学习，那一刻我发觉她第一次坐得这么端正我还经过家校路路通，把这件事告诉了她的母亲，我相信她能得到家长的称赞会愈加快乐的接下来的一段时间，她在学习上变得主动了，以前中午经常因为玩而忘了写作业，现在她常会来主动告诉老师她已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续激励她可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不愿意接收，不如利用孩子身上的闪光点，好好表彰一番，让其感受到表彰带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其它坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长的肯定和激励，我想会取得更加好的效果。

　　三、用耐心，逐步提升要求　　对于顾奎安这么一个常常让人操心的孩子，我们不可能也没有能力经过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急中国有句成语叫“欲速则不达”，对她提出过高的要求，反而会让她们的自尊心再一次受到承重地打击，把她们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了因此作为班主任要有足够的耐心，依据她本身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使她们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达成，一步一个脚印地前进，慢慢恢复她们的自信心　　四、用恒心，重复抓，抓重复　　低年级的学生自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，轻易受到外界原因的影响，比如：他人的嘲笑、讽刺，或碰到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，全部可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这么的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会重复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对她们失去信心，认为她们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”这就要求我们老师做到两点：为了降低学生重复的次数，平时对后进生要常常教育;当出现重复时，要仔细分析重复的原因，有针对性地作好重复教育工作，使她不停向好的方面转化。

　　这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸收教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更加好　　02　　小学德育是提升全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它担负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重担所以，我校把德育工作摆在主要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，确保学校德育工作的顺利实施，全方面提升教育教学质量现将学校的德育工作总结以下：　　一、德育工作的做法和方法　　1、建立健全德育管理系统　　为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责成立了由校长任组长、教导主任、少队教导员、班主任及科任老师参加的德育工作领导小组，实施德育工作&“一把手&”工作形成了校长亲自抓，教导主任、少队教导员详细分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参加管理的德育工作局面　　班级是学校德育工作的基础单位，班主任是班级德育工作的第一责任人为此，学校建立了班级、学生及班主任考评制度少先队干部坚持天天检验监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、食堂就餐、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每七天一总结，对好的班级给表彰;学校领导、老师轮番值日，天天对学生的日常行为进行检验一次，其结果在学期结束纳入对班级的综合考评，并作为量化班主任工作的主要依据，目标是激励她们育人的主动性。

　　2、充足调动全体老师德育工作的主动性　　我校一直重视德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作主动性、主动性和发明性入手，常常组织学习《小学德育纲要》、《老师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，经过学xxx一步明确德育工作目标和自己的责任，达成调动全体老师工作主动性的目标　　①、调动班主任老师加强班级管理的主动性，她们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们经过制订班主任工作职责、班主任考评细则，大大调动了其工作主动性　　②、调动各任课老师教书育人的主动性，各学科老师全部担负着渗透德育的重担，学科老师是不容忽略的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考评量化　　3、不停加强德育工作研究　　我们在学校教育的过程，不但重视智育，更应重视德育，不停加强德育研究我校在做好德育工作的过程，十分重视学校领导和老师本身素质的提升结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，经过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多个形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践学习活动，社会实践活动的开展有效地促进了老师和学生身心的健康发展。

　　4、重视加强德育阵地建设　　加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内全部张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和教学挂图，真正使校园的每一处地方全部发挥着育人的作用德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的主要组成部分我校德育阵地的建设为学校发明了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量　　我校长久坚持经过丰富多采的爱好小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成　　二、存在的问题和不足　　1、德育系列活动开展还不够常常如：社会实践教育，有时联络不立即，抓不住季节性，致使活动不能坚持常常性　　2、部分任课老师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就能够了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必需具有的育人素质　　3、对德育工作的展开，学生干部的参加需要做好更多的培训　　三、以后工作计划　　1、健全德育工作考评制度，将德育工作全方面纳入学校及老师个人的考评量化，深入调动全体教职职员德育工作的主动性、主动性和发明性，扎扎实实落实好德育工作。

　　2、主动发明条件，努力改进育人环境，深入搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长久、有序、健康、友好地开展，使每一名同学全部受良好的德育教育　　3、以素质教育为关键，依据不一样学科特点和学生年纪特征，促进各类学科教学和德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，深入达成学科育人的教育目标。