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初中文言文句式大全1、判断句古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词“是”字其基本形式是“……者，……也”,“……，……者”，“……，… …也”另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表达肯定或否认判断尚有一种状况是不用判断词,要根据上下文判断1)“为”表肯定判断，可译为“是”例：中蛾冠儿多髯者为东坡（2）“乃”表肯定判断,可译为“是” 例:吾闻二世少子也,不当立，当立者乃公子扶苏（3)“即”表肯定判断,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯(４)“则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影（5）“是”做动词,表肯定判断例:斯是陋室,惟吾德　闻今是何世,乃不知有汉-(６)“非”表否认判断，可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也(７)“……,……者也”牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也8）“……者，……也”陈胜者,阳城人也，字涉 然而不胜者,是天时不如地利也（9)“……者，……” 例：马之千里者，一食或尽粟一石（１0)“……，……也”　例：鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也 夫战，勇气也(1１)“……也”例：此诚危急存亡之秋也2、省略句句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常用。

重要有:（１)省略主语ａ承前省 渔人甚异之……(渔人)便舍船，从口入 ｂ 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》（此）忠之属也《曹刿论战》）(此，代前文“小大之狱，虽不能察,必以情”)（2)省略谓语或省略动词择其善者而从之,（择)其不善者而改之《论语十则》)一鼓作气，再(鼓)而衰,三(鼓)而竭《曹刿论战》)（3)省略宾语投(之）以骨《狼》)君与(之）俱来《隆中对》）（4）省略介词林尽(于)水源《桃花源记》)急湍甚（于)箭《与朱元思书》）(５）省略量词 　文言文中数词后常省略量词一(张)桌，一（把）椅,一(把）扇，一（块)抚尺而已孔子东游,见两（个）小儿斗 二(个)男新战死3、倒装句倒装句重要有四种:（1）主谓倒装在感慨句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首,以加强感慨或疑问语调例:甚矣，汝之不惠全句是“汝之不惠甚矣”谓语前置，表强调的意味,可译为“你太不聪颖了”２）宾语前置否认句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语一般都要前置例：“何陋之有”即“有何陋”的倒装可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”,助词，无实在乎义,在这里是宾语前置的标志。

3）定语后置古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装,定语“三夫”后置,以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”例2:予谓菊，花之隐逸者也 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装可译为“具有隐逸气质的花”例3：予谓菊，花之隐逸者也 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装可译为“具有隐逸气质的花”例4：尝贻余核舟一　“核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置，可译为“一种核舟”(4）介宾构造后置A、用介词“于”构成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时,除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语例：何有于我哉？ 全句为“于我有何”的倒装句,介宾构造“于我”后置译为“在我身上有哪同样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾构造“于帝”后置,译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳,苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装,介宾构造“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种，在乱世中苟且保全性命”B、介词“以”构成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语例:屠惧,投以骨 全句为“以骨投之”的倒装,介宾构造“以骨”后置。

译为“把骨头扔给它”为坛而盟,祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾构造“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文”是“以文述”的倒装,介宾构造“以文”后置,可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复之效　“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾构造“以讨贼兴复之效”后置４、被动句重要有两种状况:一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句二是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断１）没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山　被……所感动(2)有标志词语a “为”表被动 国险而民附,贤能为之用b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”c “于”表被动　管夷吾举于士　“举于……”即“在……被举荐”５、固定格式初中文言课文中固定构造有:“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等1)“不亦……乎”相称于“不是……吗” 学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎?(２）“如……何”相称于“对……该怎么办”“把……怎么样” 例：……如太行王屋何？即“能把太行王屋两座山怎么样呢？” 其如土石何 即“能把土石怎么样呢”（3)“以……为……”相称于“把……当作……”例:以丛草为林,以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……”(４）“何……为”相称于“为什么要……呢”“为什么会……呢”例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢”（5） 何以 例：何以战5、 固定句式　 (一)无乃……乎?这是一种表达测度语调的固定格式,它表白的是对某种状况的估计或者对某件事情的结识。

一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”例子是诸多的如:①劳师以袭远,非所闻也师劳力竭,远主备之，无乃不可乎？(应译为:使军队疲劳去袭击远方的国家,没有听到过这样的事军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备，恐怕不行吧？)《崤之战》②暮婚而晨别，无乃太匆忙?(应译为:晚上结婚而早上就得辞别,只怕太匆忙了吧?)《新婚别》教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》,其中有一句话,也属于这种固定格式求!无乃尔是过与？”(句中划线句应译为:冉求!恐怕该责怪的是你们吧?）(二）……孰与……这 是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏它又可以分为两类一类是句中提出了比较内容的,一类是句中没有提出比较 内容的前者应翻译成：“……与……相比，谁(哪同样)……”,后者应译为：“……与……比较起来怎么样”这种格式在古文中浮现的频率是非常高的如下 面的例子：①吾孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更美丽?)②沛公曰:“孰与君少长?”《鸿门宴》（(项伯）跟你相比,谁的年龄大，谁的年龄小？）③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样？)④某业所就，孰与仲多?《原君》(我所完毕的功业跟二哥相比，谁更多?)文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。

三)……之谓也 其……之谓也这 是宾语提前的一种固定格式,是一种表达总结性的判断句应当强调一下的是在这种格式中的“之”属于构造助词，起到的是提宾的作用句首有“其”的也属于这　种格式，而“其”属于句首语调助词,表推测,应译为“大概”这种固定格式可译为“说的就是……啊”,或者译为“大概说的就是……啊”请看下面例句:①闻道百，觉得莫己若者，我之谓也《庄子·秋水》（听到了某些道理，觉得天下没有谁超过自己了,说的就是我这种人啊！）②诗曰：“她人有心，予忖度之——夫子之谓也《孟子·齐桓晋文之事》（《诗经》上说:“别人有什么心思，我猜想得到它说的就是夫子这样的人啊!)③太史公曰：“传曰:‘其身正,不令则行；其身不正，虽令不从’其李将军之谓也《史记·李将军列传》(太史公说:“《论语》上说:‘她自身端正，不下达命令人民就会行动;她自身不端正，虽然下达命令她的百姓也不会听从’大概说的就是李将军这样的人吧!”)(四）得无……乎? 得无……耶?这是一种表揣测疑问语调的固定格式，表达对某种状况的推测应译为现代汉语的下面三种格式:恐怕……吧; 难道……吧; 该不会……吧这种格式在古文中浮现的频率也是相称高的请看下面的例子：①览物之情,得无异乎?《岳阳楼记》(看到自然景物所产生的思想感情，恐怕不同样吧?)②得无教我猎虫所耶?《促织》（难道告诉我捕获蟋蟀的地方吧?)③若辈得无苦贫乎?《记王忠肃公翱事》(你们恐怕被穷困所苦吧?)④得无楚之水土使民善盗耶?《晏子使楚》（难道楚国的水土使老百姓善于偷盗吧?)⑤日饮食得无衰乎？《触龙说赵太后》（每天的饮食该不会减少吧？）(五)奈……何 如……何 若……何这　三个格式的用法是同样的，都表达如何看待或处置某人某事。

需要强调的是，“奈”、“如”、“若”是动词,具有“对付”、“处置”、“办理”一类的意思；而 “何”则是补语，作“怎么”、“如何”讲在中间插入的内容属于“奈”、“如”、“若”的宾语整个格式可译为“把……怎么样”，或“对……怎么办”先看下面例句①以君之力，曾不能损魁父之丘,如王屋、太行何?(《愚公移山》)②试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也，将奈之何?(《与妻书》)③力拔山兮气盖世，时不力兮骓不逝骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何?（《垓下歌》)上面的三个例句中加线的句子应分别译为:①把太行山和王屋山能怎么样呢？②（我们）对这种状况怎么办呢?③虞姬虞姬把你怎么样呢?(六）何有于……？这 是一种表反问的固定格式需要强调的是，这种格式究其实质是两种特殊句式的紧缩和移位初中语文常用的15种文言文固定句式初中语文常用的15种文言文固定句式一是由介词“于”与它的宾语构成的介宾短语后置，在原句作补语，翻 译过来必须还原到动词谓语之前充当状语;一是疑问句中疑问代词作宾语谓宾前置，也就是说“有”的宾语是疑问代词“何”,它前置了,在翻译的时候,也必须还 原到“有”的前面懂得了这一点再去理解这种格式就容易得多了。

这种固定格式的意思是:“对于……来说，又有什么……呢?”请看下面的例句例句：子曰:“默而识之,学而不厌，诲人不倦,何有于我哉?”（应译为“对于我来说又有什么呢？”)（七)何……为?这 是一种表询问或反问的固定格式一方面我们先来结识一下“为”这个虚词为”有两个读音,一是读“wèｉ”，一是读“wéi”读“wèi”的时候，它只 有介词性一是读“wéｉ”读“ｗéｉ”的时候，状况比较复杂，有三种状况一是动词性，是一种“本领”很高强的动词,可以这样讲,句中需要什么动词， 它都可以替代二是介词性，只用在表被动的句子里也就是说在被动句中，“为”必须读“wéi”如“身死人手,为天下笑者，何也”，再如“茅屋为秋风所 破歌”，这两句中的“为”就必须读“ｗéi”三是语调助词，相称于现代汉语中的“呢”在“何……为”这种固定格式中,“为”就属于这种状况这种固定格式的对的翻译为：“还要……做什么？”或者:“要……干什么?”请看下面例句:例句:①如今人方为刀俎,我为鱼肉，何辞为?（《史记·项羽本纪》)划线句应译为:“还要告辞做什么呢?”例句：②项王笑曰：“天之王我，我何渡为?”（《史记·项羽本纪》)划线句应译为：“这是上天要灭亡我，我还要渡江做什么呢？”(八）不亦……乎？这是一种表达反问的固定格式。

最需要强调的是这种格式中的“亦”这是一种很容易产生误解的词，稍一疏忽就也许把它理解为副词,其。