提高小学班主任与家长沟通的实效性对策研究.docx

    提高小学班主任与家长沟通的实效性对策研究    李菊华摘 要：学生的教育与家长的配合具有直接关联作为一名合格的小学班主任，怎样同家长进行有效沟通，争取家长的积极配合，是教学工作中的重点内容基于此，主要就提高小学班主任与家长沟通的实效性对策进行探究，希望能够为有关人员提供参考关键词：小学班主任;家长;沟通;方法班主任是学校与家庭之间进行沟通的纽带班主任在和家长进行交往的过程中，自身的言行以及工作方法对学生的学习效果产生直接影响，进而影响到教育的效果下文就相关问题，发表自己的浅见一、“微笑”沟通微笑是快乐的音符，能够拉近人与人之间的距离，从而才能进行深入沟通与交往所以，我们把微笑比喻成班主任与家长沟通过程中的润滑剂班主任应该在工作中多微笑，让家长感受到自己的热情当家长提出自己的意见时，班主任应当虚心接受班主任不能挖苦讽刺孩子，应当更多地保持微笑，那么不管是在多么尴尬的场景中，都能够在赢得家长好感的基础上，更好地消除彼此之间的误解、矛盾二、注重换位思考目前，年轻教师的数量在逐渐增加，因为他们当中很多人都没有经历过为人父母的角色体验，所以通常会存在与家长难以达成共识的情况因此，班主任在开展工作的时候，还应当注重了解父母的角色，并从学生父母的角色入手，对他们的心情进行感受，对他们的需求进行分析。

比如，小学生在进行集体活动的过程中，出现手或头碰破皮的情况，家长会表现出惊讶且心痛的状态，这是人之常情而部分教师表现出一副无所谓的态度，认为家长是在小题大做，那么，通过这件事家长就会认为教师不关心学生，认为教师没有责任心，从而对家长与教师良好关系的建立产生不利影响，阻碍了双方的有效沟通如果教师能够立足于学生父母的情感层面去关心学生，或是进行换位思考，如果受伤的是自己的孩子，那么就能够理解家长的心情、行为唯有如此才能够提升班主任与家长沟通的实效性三、合理应用家访形式班主任应当全方位地去了解学生，可以把家访的形式合理应用起来，对学生的家庭情况以及他们的具体表现进行了解，从而才能够在了解学生实际情况的基础上，对学生进行科学引导随着信息技术的不断发展，很多教师都会用以及邮件等方式，与家长进行沟通、联系而运用家访的形式，能够实现教师与家长之间的双向沟通，给双方提供进行感情交流的平台，取得双方的支持，最终形成教育共识，推动学生更好发展另外，班主任在和家长进行沟通的过程中，还会发现在教育过程中一些容易被忽视的问题，这样才能够采取科学措施，把握住教育良机班主任在家访的过程中也要注重方式方法，家访不是单纯告学生的状，在反映学生实际情况的时候，也要注重应用科学的策略，语气要和气，从成绩层面着手，多对学生进行表扬，在此基礎上进行疏导，让家长更愿意接受自己的看法，从而和教师进行配合，共同努力帮助学生更好发展。

四、做到真诚以待学生家长的文化层次以及素质修养方面都有所差异，因此他们对于教育工作也会产生不同的认识部分家长会产生这种想法：我的孩子在学校里面出现了任何问题，都是学校的责任这个时候，沟通就显得非常关键班主任应当引导家长更多地去理解学校和老师，最好的办法是让学生喜欢以及信任自己的班主任，用学生对教师的肯定来逐渐打开家长心扉，久而久之家长也会被软化，更多地去理解教师、认同教师，促进教师教育教学工作的更好开展即使是一个很不容易对付的家长，只要班主任能够做到真诚以待，他们通常也会被“软化”，理解教师另外，教师还要注重倾听家长倾诉，更多地去理解家长的心情，从而全方位掌握学生的实际情况五、注重使用幽默语言班主任在和家长进行交谈的过程中，也要注重其中的技巧性，要具备幽默感应用幽默的语言同人进行交流，能让人快乐愉悦，让本来很尴尬的事情得到化解在和家长进行交往时，适当运用幽默语言，能够有效提升教育效果幽默能够在一定程度上缓解矛盾，从而避免出现令人尴尬的场景，最终更好地去处理存在的矛盾、问题教师要尽量避免使用消极性的语言与家长进行沟通，应当多从积极的角度出发，给学生家长提供适当建议，从而让家长更为容易接受教师所提出的建议，最终促进教师教育工作的更好进行。

总而言之，在班主任的教学工作中，教师应当注重和家长多进行有效沟通沟通涉及的内容是多个方面的，教师应当在这个过程中向家长多报喜，巧报忧，要让家长感受到教师对学生的真切关怀如此一来，班主任的工作才能够得到家长的支持以及配合，最终收获良好的教育成效参考文献：[1]施兴杰.家校合作在小学班主任日常管理中的运用研究[J].名师，2018（31）：94-95.[2]丰玉霞，刘惠林.乡村小学班主任与家长沟通存在的困难与对策[J].教学与管理，2018（29）：14-16.[3]陈玉红.浅议小学班主任管理中的教育艺术[J].甘肃教育，2018（16）：34.编辑 张佳琪  -全文完-。