冀教版小学四年级英语下册教案（全册）.pdf

课题Lesson 1 How are you?课型新授课课时1教学目标知 识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her2.学生能听懂、会说、认读并口头运用句子：Whafs your/his/her name?My/His/Hername is_.3.学生认识到You can call me.和 My name is.是表达同一种事情的两种表达法（介绍自己）力标能目在日常情境中注意用简单的英语进行对话情 感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心2.找机会练习学生的听力技巧3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目标12难点1 .理解、会说 Welcome back to school.2.能够分清his name与her name的意思并正确运用教学光盘、单词卡片friend,pupil,his,hero教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting:Hello!Welcome back to school.课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何用英语与新老师或新同学交谈。

新概念 New concepts：LA new teacher课彳牛出示单词 you,your；teacher,pupil；hello,hi；name,利用句型 Hello/hi!I am your teacher.You are my pupil.How are you?Fine,thanks.Nice tomeet you.学习新词课件播放第一部分，听后回答问题：Who is the new teacher?What does he say?教授You can call m e和My name i s.告诉学生这两个句子是表达同一种事情的两种表达法（介绍自己），就像hello与 hi一样2.A new friend 学习新单词 friend,his,her看书讨论 Who is the new friend?Whats his name?His name is_.适时出示单词卡片friend,his,her听录音跟读,然后分角色朗读表演并练习背诵小组活动：5 人一组练习互相介绍：Hello/hi!This is_.He/She is a new/old pupil.His/Hername is_.3.Lets do it!Draw,say and write:My friendThis is my friend.His/Her name is_.4.巩固检测：出示新单词friend,pupil,大声读。

2 人一组问答:Is Danny/Kim Jennys friend?5.活动手册结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson 1 How are you?This is_.He/She is my friend.He/She is a new/old pupil.His/Her name is_.课题Lesson2 Is this your pencil?课型 新授课 课时 1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencil box,ruler,crayon,what,whose2.学生能认读、理解并运用句型结构：Whose.is this?Its my/his/her.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心2.找机会练习学生的听力技巧3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目标12难点“Whose+名词”句型的理解与运用教具教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件在教室里挂一些本单元要学的教室内学习用具图片，以便有真实的例子供学生练习。

教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting 并复习上节课学过的单词 you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,her课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习有关“谁的物品”怎样问答新概念 New concepts：1.My pencil box.(单词 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon,what,whose)课件出示图片 pencil b o x,利用句型 This is my new pencil box.Whats in it?学习新词 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon板书单词 让学生练习:Whats in your pencil box?拓展：What else is in the pencil box?(eraser,scissors,ballpoint)2.Whose pencil is this?梯度教学：(1)Is this your/somebody.?Yes,it is./No,it isnt.教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Is this youi7somebodys pencil?引导学生作具体回答：Yes,it is my pencil./No,it isnt his/her pencil.板书句型，2 人小组对话练习。

板书：Is this y o u r(p e n,pencil,pencil box,ruler,crayon)?Yes,it is my(pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon).Is i t s(pe n,pencil,pencil box,ruler,crayon)?No,it isnt h is/h e r(p e n,pencil,ruler,crayon).(2)Whose is this?Its s o m e b o d y s.教师拿某一学生的铅笔，问其他学生：Whose pencil is th is?引导学生作具体回答：ItsWang Lixias pencil.板书句型，2人小组对话练习:Whose is this?Ifs somebody火.播放光盘第二部分，学生跟读，分角色朗读，再表演课文3.Let，s do it!实物投影：Look and write.让学生根据表格中的信息，完成填空集体订正，并读一读4.Lets play!Please guess whose eyes/air are big/long?和学生一起做游戏猜猜是谁？5.活动手册结束课堂教学Class closing：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。

Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson2 Is this your pencil?Is this y o u r?Yes,it is my.Is its?No,it isnt his/herWhose is this?Its s o m e b o d y s,课题Lesson3 Where are they?课型新授课课时1教学目标识标知目1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside2.学生能听懂、会说下列句子：Danny is between the desk and the chair.Jenny is besideKim.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心2.找机会练习学生的听力技巧3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目标12难点同知识目标1,方位词表达位置的句子教具教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting。

复习单词 pen,pencil,pencil box,ruler,crayon,what,whose 及句型 Whoseis this?课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置新概念 New concepts：1.My classroom 学习单词 blackboard,desk,chair,schoolbag利用教室内的课桌椅等实物学习新词出示单词图片，让学生跟读练习Practice 练习：Listen and touch!老师说单词，分组站起来用手摸一摸:blackboard,desk,chair,schoolbag2.Where are they?学习方位词表达位置的句子新方位词：between,beside(1)复习学过的方位词on,in,under利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问：Where are they?生：The schoolbag/book/crayonsis/are o n/in/u n d e r.（2）学习新方位词：between,beside课件出示图1：看图回答：Where is Danny?告诉学生“在两者之间”英语是：between让学生试着回答：Danny is between the desk and the chair.（板书）反复读两遍。

再列举几个例子练习：is between a n d.课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim?告诉学生“在旁边”英语是：beside让学生试着回答：Jenny is beside Kim.Kim is beside Jenny.（板书）观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物+be+方位词+某地方3.Lets do it!实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空集体订正，并读一读4.Lets play!和学生一起做游戏Where are they?用between,beside作答活动手册结束课堂教学 Class closing：Great work,class!Now you know how to say where somethingis.Good-bye,class!教学反思板书设计Lesson3 Where are they?The schoolbag/book/crayonsis/are o n/in/u n d e r.Danny is between the desk and the chair.Jenny is beside Kim.表达某物在什么位置：某物+be+方位词+某地方课题Lesson4 How many books are 课型 新授课 课时 1there?教学目标知识目标L学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety2.学生能听懂、会说下列句子结构:How many.are there?There are.能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目标12难点同知识目标2教具教学光盘、数词卡片(thirtyone hundred)、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物教 学 过 程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候 Greeting o复习上节课内容：利用摆放的学习用具问答：Where is_?Its_(on,in,under,between,beside)_.课文导入Lesson hook：今天，我们将要学习用大数字数数的简单方法新概念 New co。