团体心理辅导心得体会.doc

团体心理心得体会一、不断提升自我，做一个心理健康的教师教师自身的心理健康直接会影响到身边的人，尤其是在处理学生问题上就不能正确理解学生的行为，更无法有策略地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则伤害学生心灵因此，作为教师必须是心理健康的人，必须具备以下条件:1、除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德教师应该提高自身的心理素质，了解心理健康教育的专业知识和学生的一般心理特征，才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安2、老师虽然学过一些教育心理学，但面对层出不穷的学生问题却是处理乏力只有不断学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去3、教师还应具有积极的情绪状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生要积极创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。

二、时刻关注并积极维护学生的心理健康学生的心理是否健康直接关系着孩子的学习、生活、成长与成才，作为教师我们有责任关注并维护学生的心理健康1、从培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯、排除不良的情绪等方面，进行学习心理平时要注意细心观察学生，要能够平等地与学生沟通、交流，多鼓励学生表达自己的思想，理解、认同不同意见的分歧，创造一个谅解和宽容的气氛2、尊重每一位学生，爱护每一位学生，保护学生的自尊心、自信心学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素我们可以创设健康的教育环境、开展心理健康教育活动，多与学生交流学习、生活，与家长沟通思想，相互配合3、加强对学生心理的团体，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理效应通过班队会课，定期地让学生把自己生活中的烦恼说出来，在老师的指导下让大家一起分析、探讨、解决问题这样可以使一部分学生的心理上焦虑和压力及时地得到一定的宣泄和疏导，也使得他们可以轻松愉快的心情投入到学习和生活中去当然，短暂的学习时间，肤浅的认识，还不足以全面提升自身的教育能力，我还会一如既往地学习心理健康教育相关的知识技能与策略。

团体心理心得体会篇二这几个星期以来，我们在校长的带领下，利用教师例会结束后的时间，进行了四次心理团辅活动每一场游戏过后，或多或少都有一份收获在这几次活动中，给我印象最深刻的是——翻牌游戏起初听到游戏规则，心想:没搞错吧，一共13张牌，还要按顺序依次找出，而且一人一次只能翻一张牌，要是这样无章法的翻，到底翻到什么时候才是个头啊还好我们是一个团队，在团长和组员各抒己见后，选择了个最佳的方案，就是按照顺时针的顺序翻牌，各自记住自己的位置和牌数，出来后告诉下一个队员，就这样，我们组很快的完成了任务通过此次训练，我认为人的潜力是无尽的，集体的力量是无穷的;每一次齐心协力的团结合作，让我们的距离越来越近，个人的力量那么渺小，而团队的力量那么强大，只有团队中每个个体相互团结，相互帮助才能共同完成团体的目标试想如果我们每个教师在工作都能像在这项活动中那么配合默契，那么有责任心，那么还有什么困难我们克服不了?我想一切困难在我们每一个人的团结协作面前都会迎刃而解在以后的工作中，我要好好工作，服从领导，信任伙伴，更加努力进取团体心理心得体会篇三xx月xx号，天气很好经过班级上班委们几天以来的策划和组织，班级上所有的同学在下午12点30分时都来到了篮球场，进行了团体心里。

此次活动得到了学校和老师的支持这不是一次普通的娱乐活动，而是活泼生动而又非常具有教育和纪念意义的心里有研究表明:人类对听到的大约可以记住10% ，对看到的大约可以记住25% ，对亲自经历过的大约可以记住80%下午的训练，使平时耳熟能详的“团队精神”变得内容丰富、寓意深刻，拓展带来了心灵的冲击，引发内心的思考以下是我自己的心得和感受 每项学习，工作都有它的规范和规则，每项游戏都有它的规则在进入学习，工作状态之前，必须去了解、熟悉规范，这是做好学习，工作的基础学习工作中，我们可能会以自我意识为中心，甚至想超越规则而自行其事然而，个人的鲁莽和造次，都有可能会给整个团队的业绩带来损失因此，时刻要记住，我是团队的一员，我的任何举动，都会给团体带来正面或者负面的影响团体心理，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值这次培训我感受最深的是，人性化很突出以前，就是老师在上面讲，我们在下面听讲和听的人大都很不赖烦内容很枯燥，没有真正学到什么知识而这次，我们大家打成了一片，很亲切，感觉很好，觉得通过做游戏也可以很快乐的得到很多的东西游戏名称听起来也很舒服。

名称是《口香糖黏什么》，我们全班的同学围成了一个大圆圈，然后有一个发令员站在圆圈中间法令，说:“口香糖”，我们大家就说:“黏什么”，发令员就随意说，比如她说:“黏手”，我们就要在自己的附近找到一个人赶紧和她把手黏上，两两配对以后，就会单一个同学下来，然后单下来的那位同学就会在圆圈中间去表演节目所以，每一个做游戏的同学都在努力的去寻找和自己黏在一起的同学通过游戏教育学生这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理的重要性掌握了一些心理的基本技巧在心理的过程中，有一定的技巧:接纳、倾听、共情说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题因此，教师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长通过心理培训，使我更加深刻地认识到:心理和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。

心理是教师与学生共同成长的过程我们都是单翼的天使，只有拥抱才能飞翔只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教育教学工作，提高教育教学质量，最后促进学校的发展在这个过程中，我深刻的理解到了什么叫“团队”回顾拓展训练的全过程，历历在目，在困难和挑战面前，大家都能凝心聚力，充分体现了挑战自我，熔炼团队的精神 没有凝聚力的团队就没有竞争力如果没有团队精神，这次的所有训练项目就无法完成如果一个团队的组成人员各行其是、我行我素、自私自利、违法乱纪，势必一盘散沙，工作就是难出成就，相反，当这个团队面临艰巨任务或遇到困难时能坚定信心，同舟共济，在惊涛骇浪面前就能无所畏惧，就能完成别人认为无法完成的任务第 页 共 页。