“以学生为本”对马克思主义基本原理教学改革的重要性研究.docx

以学生为本”对马克思主义基本原理 教学改革的重要性研究“以学生为本”的教学模式，能 够激发学生的潜力，调动学生学习的积 极性文章分析了以学生为本的含义， 探讨了马克思主义基本原理在教学中存 在的不足，提出了马克思主义基本原理 教学改革的措施引言马曷思主义基本原理的教学是各大 高校的必修课程，也是当代高校在思想、 政治工作中的关键因素以学生为本” 是把课堂改革成为以学生的思想为主， 同时教师进行引导，形成良好的课堂氛 围马克思主义基本原理在“以学生为 本”的教学模式中不断进行改革，摸索， 从而寻求更好的思想教育方式，引导学 生在课堂上善于主动学习，敢于提出创 新，使得教育能够在教师的引导下，让 学生去主导课堂本文主要讲述“以学 生为本”对于马克思基本原理教学改革 的初探一、以学生为本的含义（一）问题提出“以学生为中心”这一教育理念在 西方很早就出现，多位西方教育者提出 要以学生为本，这才是教育的重点环节 我国的教育理念中，很早也涉及到了这 一方面，传统的教育理念也就是“以学 生为中心”大学生的生活，需要的是个 体思想，教师固然重要，但教育要围绕 学生，要以学生的思想对教育进行改革二）深入了解学生每一个学生都有自己所感兴趣的事 情，教师就需要从这点入手，根据学生 的爱好对自己的教学有所改进。

以学生 为本”的教学模式，能够激发学生的潜 力，调动学生学习的积极性，也能够鼓 励学生自我创新，把学生的思想真正融 入课堂二、马克思主义基本原理在教学中 的不足（一）教师缺乏新的教育观念高校教育的不断改革，学生也有了 更多的思想，旧的教育方式已经无法满 足当代大学生的课堂需求，对于马克思 主义基本原理的教学，也有了更高的需 求，但教师只是一味地增加课程，一味 地在讲台上讲解，缺少互动，这样学生 无法在课堂上深刻体会教学；课程作业 的繁多，也使学生没有更多的时间去了 解新知识；课堂上教师的提问也变得越 来越乏味，学生也会失去积极性，对于 回答问题只是照着课本回答，没有自己 的主观意识二）学生缺乏足够的重视度在信息化快速发展的时代，马克思 主义基本原理的教学内容在学生眼中过 于抽象，他们认为这门课程与自己今后 的发展、工作没有必要的联系；课程的 内容与部分学生的价值观有所冲突，认 为这门课程不具备教育功能；马克思主 义基本原理的教学，没有明确的边界， incident,很多学生认为这门课程已经与 当今社会脱节学生对于马克思主义基 本原理没有足够的重视，当下最重要的 就是对其进行改革，让学生对课程的观 念有所改变。

三）课程缺乏实践现在大多数高校的马克思主义基本 原理都是以室内教学为主，课程内容也 都是以教师讲述为主，这样学生就缺少 了实践经验，学生只有在实践的过程中 能够深刻了解知识，古板的讲课只会让 学生在课堂上缺乏动力三、马克思主义基本原理教学改革 的措施（一）教学前提教学的观念要“以学生为本”，坚持 马克思主义基本原理现如今我们的社 会正在进行转型时期，在这一过程中， 最大的变化必定是社会价值，而大学生 的思想观念也一定会随之而变化作为 教育者，首先要注重大学生思想的变化, 其次要尊重他们的思想变化马克思主 义很重视人的主体性，因此，教育者要 注重大学生在学习过程中的主体地位， 他们所想要的教学方式，我们就要尽量 去满足，这样有助于增强学生学习的积 极性，也会对马克思主义基本原理有新 的了解二）学生的全面发展马克思主义基本原理的教学需要有 落脚点，而这一落脚点就是学生的全面 发展高校在进行思想教育前，要满足 学生的需求马克思主义基本原理把人 的一生分为了三个部分首先就是能够 生存，有穿、有吃、有住第二是享受， 在能够生存的前提下享受生活第三是 发展，也就是为今后有更好的生活而不 断改革创新，发展新的道路。

大学生的教育也是如此，想要使得 学生能够全面发展，就必须满足他们， 在马克思主义基本原理的教学改革中完 成这一点，从而使他们在马克思主义基 本原理教学的引导下学会成长，发展未 来的自己三）注重教学的方式方法如何做到“以学生为本”是这一改 革的决定因素当下教学方法的落后是 影响教学的一大原因所以，我们要对 教学进行改革创新，从而提高马克思主 义基本原理教学的效果想要使得大部 分大学生的观念有所转变，就必须让教 师与学生有足够的沟通与配合，纵横交 错，这样的教学方式能够让大学生有更 多的经验以及激发他们的创新性教学方式必须与实践相结合，在实 践过程中，更好地了解马克思主义基本 原理这一课程教师在面对经济正发展 过程中所遇到的问题，需要有精密的教 学方案，在有限的课时中让学生学到更 多知识在教育过程中，教育者处于主导地 位，被教育者处于能动地位，这两者需 要相互关联，在学习的过程中相互促进 在大学的课堂中，要懂得让学生自己思 考，以学生为本，从而增强当代大学生 的自我教育能力作者单位：沈阳工业大学辽阳校区）。