台州市中小学校本培训评估指标体系.docx

台州市中小学校本培训评估指标体系一级指标二级指标指标内涵与评估分值评分标准评估方法自评分自评根据复评分1.组织保障20分1.1指导重视成立校本培训指导小组，实行校长负责制定期召开会议，探讨培训工作5分成立校本培训指导小组，实行校长负责制，2分；每学期召开2次以上会议探讨培训工作，对已开展的培训工程进展单元评价，有记录，3分未成立指导小组的扣2分，培训工作探讨缺1次扣1.5分，扣完为止查阅资料座谈理解1.2学校规划老师接着教化工作列入学校开展规划和年度工作安排，措施有力5分校本培训工程列入学校开展规划与年度工作安排，2分；培训工程紧扣学校工作重点、突出学校开展特色，3分按项扣分，扣完为止查阅资料座谈理解1.3经费落实建立培训经费的保障机制，满意培训须要5分工程配套经费和工程运转维持经费有效落实，2分；老师外出培训能按规定报销有关费用，2分按项扣分，扣完为止查阅资料座谈理解1.4培训设施有满意培训须要的网络设施、图书资料、场所及其他相关设备6分网络运转正常，有技术支持，2分；有供全校老师集中培训的场所，2分；有老师阅览室，2分不合格1项扣2分，扣完为止实地查看一级指标二级指标指标内涵与评估分值评分标准评估方法自评分自评根据复评分2.培训管理20分2.1规划制订制订了校本培训的总体规划,有年度施行方案。

4分学校有校本培训3年至5年的总体规划2分；有年度培训施行方案，2分缺1项扣2分，扣完为止查阅资料座谈理解2.2制度健全建立了完善的培训管理制度，职责明确5分校本培训管理制度健全，3分；建立考核与评聘等挂钩的相关制度，2分不标准或未落实按规定扣分，扣完为止查阅资料座谈理解2.3培训师资装备校本培训指导老师，指导老师有较高的素养6分装备肯定数量的指导老师，2分；外聘老师在指导老师中占肯定比例，2分；高级职称老师、骨干老师、名老师能起引领作用，2分达不到规定要求按项扣分，扣完为止查阅资料座谈理解2.4档案管理培训档案健全、标准，做到专人管理5分各类文书档案、工程档案齐全、标准，3分；分类装订，查阅便利，专人负责2分未到达规定要求按实扣分，扣完为止实地查看一级指标二级指标指标内涵与评估分值评分标准评估方法自评分自评根据复评分3.活动开展35分3.1工程确定根据学校开展规划与老师需求确定年度培训工程8分有培训工程开发调研与论证活动，2分；年度培训主题突出，活动详细，3分；师德教化长抓不懈，3分按项酌情扣分，老师有违纪、违规行为者，校本培训不能评良好及以上等级查阅资料座谈理解3.2工程落实能按安排完成培训任务。

10分校级培训每年不少于96课时（含师德培训），参训率要求100%每少3课时扣1分，参训率每降一个百分点扣0.5分培训课时达不到70课时，干脆进入不合格3.3形式多样根据培训的不同内容、要求、层次，实行敏捷有效的方法开展培训5分分层培训，按需施培，2分；创新培训形式，3分培训形式单一，培训特性不明显，扣3分查阅资料座谈理解3.4培训过程过程管理标准、科学7分校级指导带头参与学习， 1分；施行过程中能针对教化环境的改变和培训需求的改变进展有效调控，1分；高级老师主动参与培训活动，1分；优质培训资源有效利用，2分；每次活动有记录、有考勤，学时统计可信，2分达不到要求，按项扣分，扣完为止查阅资料座谈理解3.5院校合作校际沟通与培训院校（机构）或兄弟学校建立伙伴关系5分与培训院校（机构）或兄弟学校建立较为稳定、亲密的合作关系，2分；每学期合作单位间的沟通活动不少于2次，3分按项扣分，不承受培训院校（机构）的指导、评估不得分查阅资料座谈理解4.培训效果（25分）4.1课堂教学老师教化理念新，且形成教学反思的习惯9分每位老师每年开一节公开课，并有相应研讨、提升活动及记录，3分；能表达用教材教及以学生为本的教学理念，2分；大局部老师能运用视频、影像等多种教学资源与教学手段，2分；老师有写教后反思案例、教学日记等习惯，2分。

按项酌情扣分，扣完为止查阅资料随堂听课座谈理解4.2教化科研教化科研气氛深厚,成果丰富6分每位老师每年能读若干本教化类书刊，2分；每位老师有一篇教化教学论文（或案例、工程总结等），2分；学校定期进展读书心得与论文（科研成果）沟通，2分未到达要求，按项扣分，扣完为止查阅资料4.3后续措施学校能对每项活动进展成效分析和问题归类，并有详细跟进措施5分有活动成效分析与问题归类，3分；有详细可行的跟进措施，2分按项扣分，扣完为止座谈理解查阅资料4.4阅历总结校本培训工作有创新，有优势培训工程，有阅历推广5分校本培训有阅历总结材料，1分；有优势培训工程，2分；培训阅历有推广，2分按项扣分，扣完为止查阅资料座谈理解70分以下不合格，70分-89分合格，90分以上优秀。