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《中学课程方案》《中学课程方案》word版 本文关键词：课程，中学，方案，word《中学课程方案》word版 本文简介：北京市三帆中学课程方案为了满意我校学生全面而有特性发展的需求，进一步促进老师专业化发展，推动学校课程建设，凸显我校教化理念和办学特色，依据教化部、北京市教委关于义务教化课程设置的相关要求，依据我校争创一流的办学目标，学校制定并实施《石楼中学课程方案》一、课程实施的目标制定和实施《石楼中学课程方案》《中学课程方案》word版 本文内容：北京市三帆中学课程方案为了满意我校学生全面而有特性发展的需求，进一步促进老师专业化发展，推动学校课程建设，凸显我校教化理念和办学特色，依据教化部、北京市教委关于义务教化课程设置的相关要求，依据我校争创一流的办学目标，学校制定并实施《石楼中学课程方案》一、课程实施的目标制定和实施《石楼中学课程方案》，使学生学业成果得到提高，自主学习、合作意识得到加强，创新精神、实践实力和人文素养得到显著提升；使老师的课程意识和专业素养达到一流；使学校课程建设在房山区同类学校中处于领先水平二、课程设置与实施的原则在课程设置与实施过程中，学校坚持遵循全面均衡、以校为本、自主选择、优化整合以及科研引领的原则，使课程建设科学化、规范化。

1.全面均衡原则切实落实教化部《义务教化课程设置试验方案》的要求，开齐开足课程，均衡设置课程，促进学生和谐全面发展2.以校为本原则立足学校已有的课程改革阅历、高水平的老师队伍、具有多元化发展需求和发展潜能的优秀学生群体等课程建设优势，形成符合学校发展实际的课程体系3.自主选择原则敬重学生的爱好和差异，增加课程的选择性，满意不同发展层次、不同爱好爱好、不同特点学生的多元化需求4.优化整合原则整合国家、地方、校本三级课程，加强课程实施的操作性和实效性；整合学科教学内容，进一步提高教学效率；在学科教学中进行教学与德育内容、德育方法的整合，推动全员德育在课堂教学过程中的落实5.科研引领原则注意发挥教化科研的引领作用，以科学探讨的看法和方法推动学校课程的开发、建设和实施；加强对课程实施效果的监控，形成科学化的课程管理机制三、课程结构北京市三帆中学通过整合国家、地方和校本课程，从课程功能的角度建立以基础型课程、丰富型课程、发展型课程及专长型课程为核心的多元化课程体系见下表:七年级八年级九年级课程类型基础型课程语文语文语文数学/数学专题数学/数学专题数学/数学专题英语英语英语思想品德思想品德思想品德体育与健康体育与健康体育与健康音乐音乐音乐美术美术美术历史历史地理地理生物生物物理/物理试验探究物理化学体育活动体育活动体育活动信息技术劳动技术探讨性学习1探讨性学习1社区服务与社会实践社区服务与社会实践习惯养成教化习惯养成教化习惯养成教化丰富型课程爱好类选修课爱好类选修课社团活动社团活动艺术节/科技节艺术节/科技节体育嘉年华体育嘉年华心理教化心理教化心理教化发展型课程探讨性学习2探讨性学习2语言文学专题课语言文学专题课人文社会科学专题课人文社会科学专题课自然科学与技术专题课自然科学与技术专题课专长型课程学科专长课程学科专长课程学科专长课程艺术专长课程艺术专长课程艺术专长课程体育专长课程体育专长课程体育专长课程科技活动课程科技活动课程科技活动课程备注：“探讨性学习1”指全员参加的探讨性学习活动，“探讨性学习2”特指科技类探讨性学习项目。

1.基础型课程包括学科课程、综合实践活动课程以及以学生习惯培育为核心的特色校本课程，是以夯实学生共同发展基础，促进学生基本素养形成和发展为目标的全体学生必修的课程2.丰富型课程包括爱好类选修课和学校特色活动，是以开阔学生视野、拓宽学生学问领域、满意学生爱好爱好为目标的课程3.发展型课程包括专题探讨课程和进一步开展的高水平的探讨性学习课程，是以专题探讨等方式进行的，以满意学生进一步发展的需求，提高学生的自主、合作、探究精神，培育学生的创新精神和实践实力为目标的课程4.专长型课程是为在学科、科技和文体等方面具有特长的学生开设的课程，是以发展学生专长，参与高水平竞赛，为高一级学校和专业团体培育和输送优秀的特长生为目标的课程四、课程支配与实施1.七——九年级课程支配(略)2.关于基础型课程支配的说明⑴规范设置学科课程，每节课40分钟，根据上级要求开齐开足课程，高质量地完成国家课程要求⑵七年级在国家课程要求的基础上，增加一节数学专题校本课程，规范教学安排、教材、教学监控和评价等环节，加强学生数学基础训练，丰富学科学问，开阔学生视野⑶八年级增加一节物理试验探究校本课程，熬炼学生动手试验的实力，培育学生利用试验手段解决问题的实力。

⑷九年级根据上级要求设置思想品德课、音乐课、美术课，同时适当侧重中考科目的课时支配，并支配学科专题校本课程⑸七、八年级开设探讨性学习课程，每节课60分钟，学生全员参加⑹在国家每周三节体育课的设置要求上，每周增设两节体育活动校本课程，协作每天两套课间操，切实落实学生每天体育熬炼一小时的要求⑺每星期一、星期二、星期四和星期五的8：00—8：15，支配语文、英语学科晨读，强化学生的朗读背诵实力；星期三同一时间段支配校本教化活动⑻劳动技术支配在八年级集中开设；社区服务与社会实践支配在七、八年级，每学期组织2次活动⑼三个年级均开设习惯养成教化课程，每月开展一次活动3.关于丰富型课程支配的说明⑴爱好类选修课每节课60分钟；老师提交开课申请及课程纲要，经审批后由教学处统一支配课程的开设并组织实施；学生可依据自身差异、爱好爱好充分自主选择⑵社团活动和爱好类选修课同一时间开设⑶每年四月初举办为期一周的科技节/艺术节，奇数年为科技节，偶数年为艺术节⑷每学期期中之后开展体育嘉年华活动，分集体项目和个人挑战项目两大类4.关于发展型课程支配的说明⑴发展型课程课时60分钟，每周一课时⑵探讨性学习2（即科技类探讨性学习项目）要求导师指导学生高质量完成课题探讨并参加高水平的科技竞赛活动。

⑶开设各类专题课程的老师要制定学期课程安排，明确课程开设的目标、内容与任务5.关于专长型课程支配的说明⑴数学、物理、语文、英语、体育等学科开设学科专长课程，建立导师团队，明确培育目标，设计教学专题⑵合唱、舞蹈等艺术专长课程每周开展活动2次，每次2课时⑶女子乒乓球队与什刹海体校联合组建，每天训练2-3小时⑷男子排球队与二附中排球队统一管理，每周4次，每次2小时6.国家课程、地方课程、教化专题课程以及校本课程的三级整合学校遵循课程方案的整合优化原则，整合三级课程，使国家课程和地方课程校本化，学校和老师通过选择、改编、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创建，使之更符合学生和学校的特点和须要，为学生特性化、多元化、全面和谐的发展供应时间和空间详细支配如下：时间课程内容具体实施七年级（上）专题教化国防教化入学教化专题教化毒品预防与思想品德课程整合专题教化关于本地或家乡的探讨讲座活动八年级（上）专题教化平安应急与人民防空讲座活动、与物理课程整合专题教化环境、人口教化讲座活动八年级（下）专题教化环境与可持续发展与地理课程整合专题教化预防艾滋病与生物课程整合专题教化时事政策讲座活动、与思想品德课程整合七年级地方课程《我爱我的家园》与探讨性学习、地理课程整合八年级地方课程心理健康教化纳入发展型课程七、八年级地方课程写字课与语文课程、美术课整合五、课程管理与保障1．建立学校课程管理机构，组织推动课程实施，完善学校各项课程管理制度，形成四类课程的管理细则。

2．发挥教研组团队力气和老师的专长优势，围绕四类课程组织编写课程纲要和校本教材，推动四类课程的实施3．开发运行学校课程网络管理平台；实施多元的课程评价手段，健全反馈机制，监控课程开发质量4．加强老师培训，扩大学问储备，优化学问结构，强化课程意识，转变教学观念，丰富教学方式，改进教学手段，满意学校课程建设的须要5．充分利用我校所依托的北京师范高校、西城区和北京师大二附中各种教化教学资源，主动开发社会资源，保证课程方案的有效落实篇2：信息技术课程中算法一课的教学设计信息技术课程中算法一课的教学设计 本文关键词：教学设计，算法，一课，信息技术课程信息技术课程中算法一课的教学设计 本文简介：信息技术课程中算法一课的教学设计新的《中小学信息技术课程指导纲要》对中学信息技术课程中程序设计方法的学习提出了更高的要求，其中关于算法的要求也更多了如何让学生更简单地理解算法的概念，如何让学生尽快驾驭算法的设计、算法的选择及应用，为程序设计打好基础，都将成为程序设计教学中的重要内容然而，因为算法信息技术课程中算法一课的教学设计 本文内容：信息技术课程中算法一课的教学设计新的《中小学信息技术课程指导纲要》对中学信息技术课程中程序设计方法的学习提出了更高的要求，其中关于算法的要求也更多了。

如何让学生更简单地理解算法的概念，如何让学生尽快驾驭算法的设计、算法的选择及应用，为程序设计打好基础，都将成为程序设计教学中的重要内容然而，因为算法的理论太过抽象，所以教学过程往往难以把握下面，以个人的观点简洁介绍一下怎样针对学生的心理特点、结合学生的生活实际设计这堂课一、教学方法以课堂探讨的方式，引导学生针对趣味性问题和生活实际中会遇到的问题进行思索、探讨，探究解决问题的方法和步骤，从中得出关于算法的诸多概念全部内容都以学生独立思索和分组探讨的方式进行，充分调动学生的主观能动性，以达到主动式学习、探究学习和创新性学习二、教学内容1.算法的概念2.算法的描述3.算法的择优三、教学过程1.算法的概念（1)放幻灯片，出示一个趣味数学题：两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，一次只能渡过一个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳2)（老师问）同学们现在想一想，他们怎样渡过河去？请写一写你的渡河方案3)（三分钟后，老师问）有谁设计好了方案？（4)学生回答5)放幻灯片，出示方案如下：渡河的方法与步骤：第一步：两个小孩同船渡过河去；其次步：一个小孩划船回来；第三步：一个大人独自划船渡过河去；第四步：对岸的小孩划船回来；第四步：两个小孩再同船渡过河去；第五步：一个小孩划船回来；第六步：余下的一个大人独自划船渡过河去；第七步：对岸的小孩划船回来；第八步：两个小孩再同船渡过河去。

6）总结出算法的概念：算法是解决问题的方法和步骤2.算法的设计与描述（1)（老师）如何去设计算法呢？设计的算法又怎么表示呢？大家看到了，算法的设计分两个内容：一是找寻一种方法；二是描述一下实现这个方法的步骤刚才我们已经用语言的形式描述过渡河的算法了。