
六年级第四单元《姑苏风光》说课稿.docx
6页本文格式为Word版,下载可任意编辑六年级第四单元《姑苏风光》说课稿 六年级第四单元《姑苏风光》 说课稿各位老师:下午好!我今天说课的内容是六年级第四单元《姑苏风光》本课的教学设想本课以歌曲《姑苏风光》为主要教学内容,通过观看视频、赏识《小巷风韵》、学唱《姑苏风光》、拓展舞蹈《小城雨巷》等一系列活动, 让学生了解赞美江南的歌乐曲,了解什么是苏州评弹,什么是吴侬软语,感受江南水乡音乐的新颖幽雅、流畅委婉,感受浓郁的江南地方特色,激发学生探寻江南水乡音乐文化奥秘的热心,增进对民间音乐的喜欢之情 本课的教学目标是: 1、能用伸张美好的声音及苏州方言演唱歌曲《姑苏风光》2、能通过赏识歌曲《小巷风韵》,了解苏州评弹这种表演形式,激发学生探索家乡音乐的兴趣3、能积极地参与音乐活动,大胆地表现音乐 本课的教学重难点是:1、感受乐曲的根本心绪,感知江南音乐的风格特征2、唱准歌曲中的一字多音3、用方言演唱歌曲 下面是教学过程,第一片面我设计的是:导入新课(播放《茉莉花》音乐,生在音乐声中进入教室)1、赏识《小城雨巷》(视频片断)导语:绵绵的江南雨,像泼洒在春天里的茶香悠扬的丝竹声中,薄薄水雾和着烟雨,顷刻间将我们带到了细雨飘扬的江南水乡。
接下来,让我们一起去会意一下江南姑娘的美好舞姿吧播放《小城雨巷》(视频片断)(看后让学生谈一谈自己的感受通过教学充分激发学生的学习兴趣,为后面的学习作打定 其次片面是歌曲教学首先通过感受旋律——《姑苏风光》简朴介绍大九连环(课件出示)1、过渡语:(出示课题+歌谱)诗意的江南引多数文人墨客题词作赋,由衷赞美如民歌套曲《大九连环》用五首江南流行的时调联结而成,歌咏了江南名胜苏州一年十二个月的巧妙景致和民俗风情今天,老师把其中的一首序引歌曲《姑苏风光》送给你们1、(播放《姑苏风光》范唱)(出示课题+歌谱)生:留心凝听,轻轻晃动身体2、师:普遍话范唱生:再次感受歌曲3、提问:(1)这首歌曲的心绪怎样? 委婉优美(2)前后两种演唱有什么不同?(前者用苏州方言、后者用普遍话)然后是学唱旋律——《姑苏风光》1师: 诗人云:君到姑苏见,人家尽枕河苏州之美,美在小桥流水让我们摇起小船,跟随音乐再次感受江南连绵的水波课件出示旋律线)生:跟伴奏音乐划旋律线,再次感受旋律2、跟琴边划旋律线边用“lü”哼唱 第三步是学唱歌词——《姑苏风光》1、(播放《姑苏风光》范唱)2、提问:(1)留心凝听歌曲的范唱,你们能听出高度赞美江南的歌词吗? 生:上有天堂,下有苏杭。
师:生活在天堂般的水乡江南,你确定感到——生:(很欣喜)(无比骄傲)师:让我们骄傲地把这句话来读一读 生:有感情朗读——“上有天堂,下有苏杭”师:这种骄傲之情在歌曲中也是以这样冲动的语气来表达的吗? 生:不是,嗲嗲的、软软的……3、师小结: 这就是我们江南地区的语言特色——所谓的吴侬软语 ,因软糯著称,其中,以苏州方言为代表语调平和,语速适中,发音靠前靠上,这种发音方式有些低吟浅唱的感觉,较少铿锵,不易高声表达浓浓的古意和书卷气想学一学吗?4、(出示歌谱,)跟老师用苏州方言学读歌词鹦鹉学舌) 例:苏(SU)(SOU) 有(YOU)(YU)5、跟琴跟师回声法学唱(学唱歌词)6、生自主提出问题,找出难唱的地方1)师借机透露一字多音的特色2)指导一字多音处演唱7、完整跟琴演唱歌词对声音作要求)8、完整跟范唱音乐演唱对表情、动作作要求)导语:江南人心灵手巧,会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛,我们都是江南水乡人,让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗?(女生刺绣、纺纱;男生摇船、演奏) 第三片面是赏识教学(拓展延迟)█评弹——《小巷风韵》1、导语:一方水土养一方人,孕育出一方的璀璨文化让我们随着摄像机的镜头,一起去抓获江南的美观瞬间吧。
播放风光片,背景音乐:《小巷风韵》)阐明词作为一个城市,苏州真是有幸,竟然由鱼米二物的象形组合,来做自己的名字,一个“苏”字,包含了多少关于水的内容,这最初的创意者,确定是与水梦绕魂牵的人风光片内容:涵盖水乡美景、出名景点、特色介绍等】2、生:边观看视频,边说说熟谙的内容 3、导入语:(1)师: 江南的美不是一首《姑苏风光》能够高度概括的,今天,老师还给大家打定了一段来自苏州的特色音乐,让我们一起来听一听出示歌曲名)(2)请大家留心凝听,然后报告我:(点击出示问题)*这段音乐给了你怎样的感受呢?*这首曲子与我们平日听到的歌曲有什么不同之处呢?2、凝听《小巷风韵》(片断)3、提问:(音乐持续播放,音量变弱)生:各抒己见4、师小结:(结合画面简介)苏州评弹 是苏州评话和弹词的总称评弹艺术历史悠久,它产生于苏州,用苏州方言演唱,流传于江、浙、沪一带演出方式有:一人(单档),两人(双档),三人(三个档)弹词演员一般自弹自唱、有说有唱,伴奏乐器为小三弦和琵琶又称小书,多弹唱才子佳人为主题的故事而评话表演是只说不唱,称为大书,一般开讲武侠、公案之类故事,以醒木、扇子、手帕为道具正由于评弹这种独特的艺术表现形式,加上对仗工整、意境美好的歌词、美好悠扬的曲调,为我们描绘出一幅苏州古城粉墙黛瓦、垂柳轻舟的秀美画卷。
完成板书)苏州评弹《小巷风韵》美好悠扬歌词对仗工整、意境美好 5、复听: 师:让我们模仿三弦和琵琶的演奏模样,再来感受一次苏州评弹集说、唱、奏于一身的独特艺术形式的无穷魅力播放《小巷风韵》) 生:边听边“奏”点击出示:喜悦大转盘)机动时间—— 喜悦大转盘 6、终课语:(播放背景音乐《姑苏风光》)(出示字幕)师生: 江南好,风景旧曾谙,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?江南景美人美、曲美歌更甜,短短的四特别钟,我们只能采撷其中的几朵小花,初步感受江南水乡音乐的新颖幽雅、流畅委婉愿同学们能由此更加喜欢我们的家乡,喜欢家乡江南的民间音乐!(背景音乐《姑苏风光》音量渐强)(生音乐声中走出教室) █板书(完成版) 表现形式曲目名称旋律心绪作 品 特 色备注女子群舞《小城雨巷》新颖幽雅美仑美奂 诗情画意视频女声独唱《姑苏风光》委婉优美吴侬软语 一字多音音乐苏州评弹《小巷风韵》美好悠扬歌词对仗 意境美好音乐 █机动——喜悦大转盘 表现形式曲目名称操作方案设计备 选 串 联 词备注女声独唱《太 湖 美》(方 言 版)随音乐跟老师律动江南人心灵手巧,会刺绣、会划船、会弹琵琶会吹笛,我们都是江南水乡人,让我们在音乐声中跟老师一起来表现好吗?(出示组图:纺纱、刺绣、划船、弹琵琶、吹笛等)古筝独奏《姑苏风光》江南丝竹《欢 乐 歌》教材P31:看图认一认,说出乐器的名称,与相对应的乐器组连起来。
同学们听说过江南丝竹吗?江南丝竹:是指流传在江苏南部、浙江北部以及上海一带的丝竹音乐主要乐器有:笛、萧、笙、琵琶、小三弦、扬琴等这首《快乐歌》是江南丝竹八大曲之一表达的是人们在喜庆节日中的快乐心绪让我们来倾听由这些民族乐器演奏的——《快乐歌》轻音 乐《紫 竹 调》教材P31:选择题唱主题1、以下词组中哪些适合概括这首作品的风格?粗鲁高亢 新颖幽雅 流畅柔婉 热心奔放2、让我们来唱一唱它的音乐主题 — 6 —。












