语言学概论第三章---语义课件.ppt

第三章第三章 语义语义语言是音义结合的符号系统，语义正是构成语言符号的所指方面语素、词、短语、句子等各级语言单位都有意义，各级各类语义的组合与聚合就构成了一个语言的语义系统1第一节第一节 语义的定义和分类语义的定义和分类语义是个含义非常广泛而复杂的概念，它是哲学、逻辑学、心理学、文艺学、语言学等诸多学科都关心的问题，只要涉及人类语言交际活动，就一定涉及“语义”作为语言学术语，语义指的是语言符号的意义内容语义作为所指跟语形共同构成语言符号，“义”是“形”的内容，“形”是“义”的载体 “义”和“形”的关系是十分复杂的，一义一形、同形异义、同义异形都普遍存在2一、理性意义、语法意义与色彩意义 理性意义、语法意义和色彩意义共同构成语义内容的整体，这三种语义内容的统一表现于词义中，也同样体现于短语义、句义中一）理性意义理性意义又指概念意义、指称意义或逻辑意义，是概括、反映客观存在及其关系的本质属性和一般属性而形成的一种意义对词而言，它的理性意义就是语音所表示的对客观存在的反映例如“书”，它所表示的理性意义就是“装订成册的著作”3（二）语法意义语法意义是指词进入语法组合后由语法结构所赋予的关系意义。

词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义，而词语组合成语法结构以后，整个结构的意义总是大于结构中各词意义的总和，这里增加的就是符号和符号之间的语法关系意义语言中的虚词就只有语法意义而没有词汇意义，英语的形态变化也大多表示的是语法意义4（三）色彩意义色彩意义是词语的附加意义，主要包括感情色彩、语体色彩、联想色彩和形象色彩等1.感情色彩感情色彩就是说话人对所谈对象的主观感情评价和态度语言单位的感情色彩是历史形成、全民公认的例如，对老年妇女的呼称，“老太太”带尊敬色彩，属于褒义；“老太”带中性色彩；“老太婆、老东西、老不死”则含贬义52.语体色彩语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点从词汇分类来分，一般分书面语色彩和口语色彩两大类常用于书面写作、某些特定的文体或某些庄重的交际场合的词有书面语色彩，比如，“爸爸”和“父亲”分别具有比较亲切的口语色彩和比较庄重的书面语色彩我们在使用这两个词时，应该根据交际环境的不同而有所选择63.联想色彩联想色彩也是一种附加意义，它是在词语理性意义的基础上产生的，而且往往和客观事物的本性和特点相联系比如在汉语中“猪”常带有“肮脏、贪吃、懒”等联想色彩，说某人是一只猪，就可能是说某人很脏、很贪吃或者很懒等。

狐狸”与“羔羊”则分别带有“狡猾”和“温顺”等联想色彩需要指出的是联想色彩是不稳定的，它可以因人而异，也可能因社团、国家、民族或时代而异74.形象色彩形象色彩就是指能引起人们某种形象联想的词义成分词语的形象色彩以视觉形象居多，也有听觉形象、嗅觉形象与味觉形象等比如“金钱豹、仙人岭、凤尾竹、象鼻山”等均具有十分鲜明的形象感再如“稀里哗啦”、“叮叮咚咚”等给人以鲜明的听觉形象，“香喷喷”、“甜丝丝”则带有很强烈的味觉形象，等等8二、语言意义与言语意义语言意义是客观对象以及对象之间的关系在人们意识中抽象概括的反映，它是抽象的、概括的和相对稳定的语言意义是语义的核心部分，是语义学研究的主要对象语言意义是语言系统的“字面上的意义”，它是客观世界在一个社会集团的集体意识中的概括反映，可以脱离语境而独立存在，词典中的义项就是词语语言意义的分项列举9（一）语言义具有概括性和概念对应性；言语义具有具体事物对应性语言义是对客观对象的概括反映，具有概括性它概括了某一类客观对象所共有的特点，而舍弃了个别事物的个别特点，即使专有名词也如此例如“北京”就概括了历史上的北京，现在的北京以及它的人口、地理、风土人情等各方面的情况。

语言义具有概念对应性特征以词义为例，当词作为词汇的组成单位存在于语言符号系统之中的时候，也就是当词作为静态语言单位的时候10（二）语言义具有客观性，相对比较稳定；言语义具有较强的主观性和临时性语言义具有客观性仍以词的语言义为例加以说明词的语言义是客观事物、现象及其关系的概括反映，客观存在的事物、现象及其关系是形成词义的基础理性意义、语法意义与色彩意义都有这种客观基础所以，词的语言义具有客观性例如“鸟”是“带翅膀、有羽毛、卵生、具有角质两足的自然动物”，这种意义的形成是以客观存在的“鸟”的特征为根据的11（三）语言义和言语义的互相转化语言义是相对稳定的，但它也不是一成不变的社会的发展、客观事物以及人们认识的发展变化，都会在词义中有所反映例如“兵”过去指“武器”，今天指“战士”；“走”过去指“跑”，现在指“行走”；“江”过去指“长江”，现在是江的通称有的从单义词变成了多义词，有的从这种意义变成另外一种意义，都说明词义是发展的在同一时代，词义也有发展12一个语言系统中各级各类语言单位的意义都可以按照一定的关系聚合起来或组合起来，这些语义的聚合与组合就构成了该语言的语义系统一、语义的聚合语义的聚合关系根据语义间的关系而确定的。

由于语义关系的多样性和层级性，语义的聚合也有多种表现，其中语义场是语义聚合最典型的表现第二节第二节 语义的聚合和组合语义的聚合和组合13（一）同义义场同义义场是由意义相同或相近的一组义位构成的语义场义位是词义存在的基本形式，是语义系统中的基本单位一个词有一种意义，就有一个义位有的词有多种意义，其中能够独立运用的一种意义，就是一个义位14（二）反义义场反义义场是意义相反或相对的义位构成的语义场，如“constructiondestruction”、 “战争和平”等反义义场中各义位既有共同的义素，又有对立的义素共有的义素表明了义位之间的统一关系，对立义素则显示了义位之间相反或相对的关系如：君子：+人+人格高尚小人：+人+人格卑下相同的义素“人”代表了“君子”和“小人”，属于同一个意义范畴，而“人格高尚”和“人格卑下”两个相互对立的义素则构成了它们之间的意义对立关系15（三）同类义场同类语义场包括了某一分类层级的所有同类事物分类有二元的，如“水田旱田”、“自转公转”等；也有多元的，如“赤橙黄绿青蓝紫”、“东西南北中”等同类语义场可以是多层次的，大类之下可划分出小类，小类之下又有更小的分支处于同一层级的概念所构成的同类语义场中的词语之间是平等并列的同类关系，可以称为对义词。

如“金银铜铁锡”、“赤橙黄绿青蓝紫”等16（四）类属义场类属关系，实际上就是一般和个别的关系，即属概念和种概念的关系属概念是指一般的大类概念，种概念是指具体的小类概念基于类属关系建立的语义场就是类属义场，类书义场中各成员称为类属词类属词表示的概念必须是上下级的类属关系，既不能处在同级，也不能跨越几级，而必须是紧紧相连的上下级层次17（五）顺序义场顺序语义场是基于数量、季度、月份、等级等方面的顺序建立起来的语义场比如：“春、夏、秋、冬”分别是一年中的四个季节，次第出现；“学士、硕士、博士”是学位的三个等级，前后承接顺序义场的各成员都是按照某种固定的顺序排列的，如“大学、中学、小学”；“January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、December”等18二、语义的组合词语是语言的备用单位，要实现语言的实际职能，必须把词语组织成话语因此，把词语义组合成话语义是交际过程的中心环节一）语义组合的制约条件词语组合除了要受语法规则支配外，还要受到语义条件的制约例如，“人吃饭”可以接受，因为它反映了客观现实中的真实存在，而“饭吃人”则不能被接受，虽然在语法结构上它跟“人吃饭”一样，都符合汉语语法规则。

19（二）语义组合关系组合在一起的词语不仅具有结构关系，而且还具有复杂的语义关系语义组合关系是一定现实关系的概括反映词语组合的结构关系可以概括出有限的类型和模式，同样地，语义组合关系也可以概括出若干类型词语组合的语义关系复杂多样，很难穷尽列举，这里列举一些比较常用的类型20（1）施动关系：施事与动作的关系如“小王走了”中的“小王”为施事，“走”是“小王”发出的动作2）受动关系：受事与动作的关系如“桌子擦干净了”中的“桌子”是接受“擦”这一动作行为的受事3）判断关系：主体与断定的关系如“语言学是一门领先学科”中的“语言学”是主体，即被断定、被说明的对象，“是一门领先学科”对“语言学”加以断定说明21（4）领属关系：领有者与被领有者的关系如“她的风衣很漂亮”中的“她”是“风衣”的领有者，“风衣”为“她”所拥有，是被领有者5）限定关系：限定者与被限定者的关系如“这是一本语言学论著”中的“一本”和“语言学”分别从数量与性质上限定“论著”，“一本”和“语言学”是限定者，“论者”是被限定者22（6）同指关系：在组合中表示相同对象的不同词语之间的语义关系是同指关系如“中国的首都北京”中“中国的首都”与“北京”所指相同，二者的语义关系是同指关系。

7）动作结果关系：动作与动作行为所产生的结果的关系如“妈妈正在织毛衣”中的“毛衣”是动作行为“织”的结果23（8）动作时间关系：动作与动作行为发生或持续的时间的关系如“他昨天走的”中的“昨天”是动作行为“走”发生的时间；“这本书我读了两天”中的“两天”是动作行为“读”持续的时间9）动作处所关系：动作与动作行为发生或涉及的处所的关系如“路上挖了个坑”中的“路上”是动作行为“挖”产生的处所；“她把衣服放在箱子里”中的“箱子里”是动作行为“放”所涉及到的处所24（10）动作工具关系：动作与动作行为所使用的工具的关系如“我用毛笔写字”中的“用毛笔”是动作行为“写字”所使用的工具11）动作情状关系：动作与动作行为情状的关系如“他懒洋洋地坐在那里晒太阳”中的“懒洋洋”是动作行为“坐”的情状25（12）动作方式关系：动作与动作行为方式或手段的关系如“他通过互联网寻找相关信息”中的“互联网”是动作行为“寻找”的方式手段13）描述关系：主体对象与对主体对象进行描写的主体关系如“眼睛大”中的“眼睛”是主体对象，“大”对“眼睛”加以描写；“面若桃花，肤如凝脂”中的“面”和“肤”是主体对象，“若桃花”、“如凝脂”分别对“面”和“肤”进行描写。

26一、词义及其性质词义是客观对象在人们意识中的抽象概括反映词义的形成还要受词汇语义系统的制约，同一词汇系统中的成员相互依存、相互利用，某个词的意义通常不是由该词自己规定的，而是由同一系统中别的相关词给它规定的，同一语义场内的词语的词义相互制约的关系尤其明显例如，汉语中“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”四个义位并存，所以既分性别又分长幼英语只有“brother”、“sister”两个义位因此只分性别不分长幼第三节第三节 词汇和词义词汇和词义27二、 单义词单义词只有一个意义如“语言学”、“辅音”、“语素”、“北京”、“西瓜”、“藕”、“氧”、“葡萄”、“纳米”、“原子”等单义词主要有以下几类：常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；专有名称，如马克思、鲁迅、北京、黄河；科技术语，如原子、元素、行星、克隆，等等语言中单义词是最便于理解和记忆的28三、多义词多义词包含几个既有联系又有区别的意义如“跑”就具有“两只脚或四条腿迅速前进”、“逃走”、方“走”、“为某种事务而奔走”、“物体离开了应该在的位置”、“液体因挥发而损耗”等六项互相有联系但又各不相同的意义多义词的义项是对多义词意义的分项说明前面所举“跑”的六项意义即是该词的六个义项。

29（一）多义词的义项分类多义词的多个义项可以从不同角度分类，最常用的分类方式有两种，一是根据意义的产生时间分为本义和转义；二是根据各义项的使用频率分为基本义和非基本义一个词的一组意义中最早出现的意义叫本义，它是派生新意义的基础，一个词后来产生的意义一般都是在其基本义的基础上直接或间接转化而来的转义又叫引申义或派生义，是在本义或基本义的基础上产生的意义。