东北风教案九年级下.doc

东寒风讲课设计九年级下东寒风讲课设计九年级下【篇一：五年级音乐新东寒风讲课设计】新东寒风教材分析：《东寒风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲拥有浓烈的东北地方风味，歌曲为一段体构造，弱起节奏，旋律热忱豪放，简单朴素的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆成功、欢庆丰产的欢喜心情.讲课目的：（ 1）知识与技术：学唱歌曲《东寒风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱 2）过程与方法：经过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模拟、研究中，有感情地演唱歌曲，认识东北民歌的特点 3）感情与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培育学生的音乐创办能力，激发学生认识家乡、热爱家乡的感情，让学生喜爱东北民歌讲课要点：经过《东寒风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，认识东北民歌的特点讲课难点：弱起小节的学习和掌握讲课准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢讲课过程：一、组织讲课：二、唱《师生问好歌》三、感知部分：1、赏识：《家在东北》四、发问：（1）是哪个地域的歌曲？（东北地域）五、（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些认识？（学生们一同话东北，谈到东北的地理地点、风土人情、四时变化。

六、[设计企图：经过多媒体播放歌曲，视听的联合，火爆的音乐场景，让学生意会感觉东北乡村的风情，及东北音乐、歌舞拥有的热情豪放的风格特点在话东北中让学生进一步认识家乡东北]/七、三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不单地大物博、资源丰富，还有特别漂亮的自然景观，俗语说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：风趣的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今日我们就共同学习一首拥有浓烈乡老气味的东北民歌《东寒风》2、播放多媒体课件的范唱八、并提出问题：九、a、歌曲的情绪是什么样的？十、b、歌曲的速度是什么样的？十一、[设计企图：播放课件，感觉《东寒风》的东寒风格，熟习《东寒风》的曲调，经过画面让学生感觉歌曲所表现的内容]十二、c、师小结东北民歌的特点十三、3、学唱歌曲：（1）读歌词，意会歌曲内容十四、（2）出示歌谱，解说乐谱节奏：强拍弱起[设计企图：多媒体出示歌篇，使讲课内容更直观，更集中，更能惹起学生的注意，使讲课难点在老师的帮助下得以解决连续熟习《东寒风》曲调，为下一步学唱做准备]十五、3、随琴视唱乐谱十六、4、猜一猜：有一种乐器，只需一吹响它，喜庆的氛围就油但是生？（唢呐）5、模拟唢呐的声音模唱旋律。

[设计企图：进一步熟习歌曲，让学生知道自己也能够模拟乐器发声]十七、6、学生试一试着随琴填唱第一段歌词十八、7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段十九、师：“你感觉这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”二十、[设计企图：让学生自己发现难点，在同学的帮助下得以解决]二十一、8、启迪、指导学生用快乐开朗热忱的情绪圆满演唱歌曲二十二、四、歌曲办理：1、让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不一样样比较法）二十三、2、师小结：东北民歌的风范都在像“哎嗨”这样的衬词里二十四、[设计企图：开发课程资源，经过模唱、比较、讨论让学生体验到东北民歌的风格特点，进而突出了讲课要点]二十五、3、教师示范，用鼓、钹为歌曲伴奏师：你想不想立刻敲击它们，为歌曲伴奏？（想！）二十六、4、课件出示鼓谱，指导学生学习拍打二十七、[设计企图：多媒体出示鼓谱快捷、直观，动感的图片激发学生学习兴趣]5、全体演唱并用鼓、钹伴奏6、多媒体播放录像《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭二十八、7、用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞二十九、[设计企图：生动的录像，激发学生学习秧歌动作的热忱，感觉到东北音乐的热忱、火爆]五、拓展延长1、让学生赏识几首东北民歌片段。

[课件出示，视听联合更突出了东北民歌的艺术魅力过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？2、小组合作，学生研究创编歌词3、小组学生报告4、师生赏赐讨论互评，他评，自评）[设计企图：充发散挥学生的聪慧才华，赏赐学生创作的空间，加强学生小组合作意识，培育学生的创编能力]六、结束部分“同学们，今日我们意会了东北民歌的风范，我们是东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝福我们东北的明日更美好学生扭秧歌出讲堂篇二：东寒风讲课稿】讲课稿《东寒风》讲课人：赵玉惠一、说教材《东寒风》是九年义务教材辽宁海版七年级上册第三单元东寒风情的赏识曲目，此单元拥有浓烈的东北地方特点，突出东北音乐风格和音乐文化器乐小合奏《东寒风》是依据同名的东北民歌改编的一首新民乐作品作曲家将东北地域音乐中常用的特点乐器与电脑音乐制作相联合，统配出了既有浓烈东寒风格，又有崭新时代感，深受广大听众喜爱的器乐曲二、讲课目的1．知识与技术能目标听辨不一样样乐器的音色，音乐与地方方言，音乐因素的变化对音乐表现的作用，用各样艺术形式来表现乐曲2．过程与方法目标赏识体验音乐感情，指引学生主动参加，模拟，演唱，舞蹈，创编等创新活动。

3．感神情度价值观目标意会东北音乐在表现形式上的多样性和丰富性，音乐与生活环境民俗习惯的联系，丰富学生的审美体验三、说重难点要点：认识我国的民族乐器和音乐的表现作用难点：体验音乐基础上用音乐要向来分析理解作品四、讲课方法赏识发问、讨论比较、游戏贴图、简谱视唱、表演创作法等五、讲课器具扇子、图片、笛子、多媒体等六、讲课程序1．导入部分边倾听歌曲边赏识老师表演的舞蹈，谈谈是属于哪一地域的用这样的方式来激发学生激烈的学习兴趣和求知欲念，很自主地进入最正确的学习状态，进而引出本课的课题，教师板书2．认识我国的民族乐器让学生认识我国的民族乐器的种类，一共分四种，即拉弦乐器，吹管乐器，弹拨乐器，联合图片倾听声音来理解这四种不一样样种类的乐器，要点解说二胡与板胡和差别3．分析作品采纳总——分——总的形式来办理a 圆满赏识器乐小合奏《东寒风》，将学生疏为三组，每组有一件乐器，当你听到音乐中是你全部的乐器就将图片贴到黑板上，这样用奇异的形式惹起学生的认知，刺激学生产生疑问和探索的欲念，吸引学生踊跃参加讲课过程，接着视唱间奏，并用不一样样的方式来表现b 分析乐曲的构造，分段倾听，启迪引学生用音乐要向来分析作品，理解作品的情绪和境地。

c 感觉全曲，听到奏击掌助奏4．拓展延长学生讨论东北人的性格，并经过多媒体显现东北的有关文化，东北三省，东北三宝，东北三怪，东北的二人转等，让学生更形象，更直接的认识东北5．创作表演听老师演奏的两段秧歌曲牌，说出其情绪特点，此后学习十字步，并用两种不一样样的方式表现这段秧歌曲牌，这样能激发学生的学习热忱，发挥他们的创作能力，显现各自优美的舞姿，抒发各自心里的感情，进而加深对东北音乐风格的认识最后在喧闹欢跃的氛围中结束本课篇三：《新东寒风》】讲课目的：1.能学会演唱《新东寒风》，并用光明、流利的声音表现歌曲开朗、欢乐的情绪2. 在听赏《喜丰年》的过程中，初步认识锣鼓的节奏特点，能自信大方地跳起摆手舞主动参加听赏活动讲课重难点：能用光明的声音演唱《新东寒风》讲课准备：课件讲课过程：一、组织讲课1. 听音乐进入教室2. 师生问好二、基础训练师：同学们，你们去过东三省吗？东三省有哪些地方呢？1. 请同学们沟通师：住在那里的人们，最喜爱用山歌来表达自己的心情了，听，他们跳着秧歌，唱起了山歌呢！2. 倾听歌曲《新东寒风》3. 听唱法学唱《新东寒风》4. 轻声演唱，注意声音地点三．新课讲课1 ．导入师：今日，我们学唱一首东北民歌，解说上波音的意思2 ．老师范唱3 ．采纳比赛的方式学习乐谱（ 1）自由击拍视唱两分钟（ 2）谁先举手就让谁先唱，请3-5名学生唱（ 3）比一比谁唱得好（ 4）全班唱乐谱4．学习歌词：吐词要清楚5．歌误分析与办理：基本速度为中速稍快，基本情绪是开朗、富有活力。

第一、二乐句力度为mf，要唱得连接、轻松、开朗第三乐句是全曲的热潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连接圆润第四乐句的前两小节用略微、清楚而有弹性的声音演唱，最后两小节使劲度mf和连贯的6. 填词演唱，教唱禁止的小节7. 分组演唱8. 让同学们自己谈谈歌曲要表达的意思9. 老师总结10. 下课。