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unit4教学设计.doc

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  • 卖家[上传人]:枫**
  • 文档编号:539312911
  • 上传时间:2024-01-07
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    • Module 2 Daily routine 教学设计Unit4 When do you have classes ?一、教学目标1、知识目标  1) 学会本课单词与短语usually,well,day,breakfast, at , from , from…to … , exercise , take exercise ,run , go running , swim .2)学习问时间的回答3)理解与正确运用本课句型:What time/when do you usually…? I… at….4)初步理解对话,熟练朗读对话2、情感目标 培养积极的生活态度和良好的生活习惯树立自主学习,主动参与的意识,养成勤于模仿、敢于创新的习惯,发扬协作精神,体验合作的成就感 3、能力目标  能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流 二、教学重点1、理解与运用本课的单词短语与句型2、能运用所学的句型去询问和描述做某事的时间三、教学难点1、What time /when do you usually …? I ..at…句型的运用2、知道某个时段所做的事情四、课时划分课时教学内容划分理由第一课时1、学习单词:usually ,day , breakfast,at,from,from …to … ,exercise , take exercise , run , go running ,swim 的学习 和句型What time/when do you usually …? I… at… . 2、初步学习课文对话。

      先学会本课部分单词,初步学习课文对话,有利于降低学生学习的难度第二课时1、学习剩余的单词:well ,day 2、巩固课文对话,掌握词条的内容3、学习Fun with language.有利于降低学生学习的难度,能将所学单词运用于交际中,继续巩固时间表达的句型第三课时学习Story time ,Did you know ? & exercise进一步拓展学生的语言知识,培养学生的听说读写能力第一课时一、教学内容: Unit4 When do you have class ? 二、教学目标:1、“三会”掌握单词usually ,breakfast, at , from , from…to … , exercise , take exercise ,run , go running , swim .2、能初步了解课文内容,并能流利朗读3、能在英语游戏和情景中感受英语学习的乐趣三、教学重、难点1、“四会”掌握单词usually,breakfast, from…to … , exercise , take exercise ,run , go running , swim .2、能在听说读写的活动中理解和运用下列日常交际用语:1)、What time /when do you usually …?I …at ….. 四、教学媒体金太阳课件,单词卡片五、教学过程(一)热身准备1、听英文歌<>2、复习时间的问答:What time is it ? It’s …. It’s time to …(二)呈现操练1、学习课题Unit4 When do you have classs ?并明确学习目标.2、T: 出示 单词卡片和动作学习:have breakfast ,3、学习句型What time do you usually have breakfast ? I usually have breakfast at 7 O’clock in the morning.(把钟的时间分别画到指定的时间6:30,7:00等)然后用动作提示起床(get up),上学(go to school)等词组操练,并引导学生学习usually .4、出示上课图片,操练When do you have class ? I have classes from 8 o’clock in the morning to 4:30 in the afternoon . 引导学生学习Let’s talk及单词from …to … , exercise ,take exercise ,run ,go running ,swim .(三)巩固与拓展(1)出示金太阳学习课文内容并讲解。

      2)跟读课文并表演3)根据课文内容回答问题:a)What time does Ben have breakfast ?b)When does Ben have class?c)What time does Ben take exercise?(四)小结评价这节课你学会了什么?谁表现最好?(五)作业布置1、把本节课所学的单词各抄一行2、熟读课文对话并背所学单词六)板书设计Unit4 When do you have class ?breakfast, usuallyat, What time /when do you usually …. ? I ….at … from from…to …exercisetake exercise run go running swim 课堂练习设计:根据课文内容回答问题:a)What time does Ben have breakfast ?b)When does Ben have class?c)What time does Ben take exercise?第二课时一、教学内容:Unit4 When do you have class ?/ Fun with language二、教学目标.1、能四会掌握单词和词组:well , day , get up , have breakfast , have classes ,have lunch , take exercise , do homework , watch TV .2、掌握句型1)What time /when do you usually …?I …at ….. .4、Let's talk的理解和正确流利朗读。

      三、教学重点难点四会掌握单词、词组、句型和Let's talk的理解和流利朗读四、教学媒体金太阳课件,单词图片五、教学过程(一)复习准备1. 试背诵课文2.Free talk: 1)What time do you usually …? I … at …(二)归纳操练1.利用单词卡片学习单词:day ,well. 2.出示金太阳课件跟读课文3.利用词条的单词和词组操练句型4.播放Let’s talk的flash,要求学生模仿录音中的语音、语调跟读对话5.学生小组内,集体朗读Let’s talk6.分角色朗读7.优秀生表演Let’s talk三)综合运用1、复习单词并完成Listen and write 2、指导学生完成Read and order .3、让学生完成表格.(四)小结评价这节课你学会了什么?有什么不明白? 学生自评(五)作业设计1.抄写本节课的新单词 2.朗读课文3次并背诵3.完成《活动手册》Unit4的相关练习 (六)板书设计Unit4 When do you have class ? What time do you usually get up ? I usually get up at 6 :15 .第三课时一、教学内容Story Time and Did you know二、教学目标1.通过练习,进一步巩固Unit 4 所学的知识。

      2、复习本单元的语言知识进一步巩固语言知识,培养良好的语音语调和听说读的能力3. 进一步巩固用所学的活动来询问时间等句型三、教学重难点能用于几句话简单介绍你的日常生活四、教学策略将所学的单词、句型运用到实际情景中五、教学过程(一)热身与复习1、整体朗读Let’s talk.2、复习句型:What time do you usually …? I …at … (二)呈现与操练1、听录音学习Story Time2、学生小组练习,表演story time 三)巩固与拓展1、听录音朗读2、多种形式巩固对话和句型3、学生表演4、指导让学生看图并小组进行学习:Did you know ? & Additional Words5、写话练习:仿照例子描述自己的日常生活安排: I … at …6、完成活动手册中相关内容四)总结归纳(五)Homework1、家听Unit 4单词 2、背诵课文 3、能几句话简单介绍你自己的日常生活安排课堂练习设计: 《活动手册》相关练习。

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