心理学多选题.doc

高等教育心理学练习二（多选题）1高等教育心理学研究的一般原则是 1234 A. 客观性原则 B. 发展性原则 C. 实践性原则D.系统性原则2, 构成学习动机的主要成分是 _34 A. 学习归因 B.学习兴趣 C. 学习期待 D.学习需要3, 增强学生学习的内部动机的方法有 1234A.正确运用奖励与惩罚B.运用各种方法唤醒学生的求知欲C.满足学生的缺乏需要D. 采取有趣的教学方式呈现知识4, 对遗忘的原因的解释，主要为 1234 A. 衰退说 B. 干扰说 C. 同化学 D. 动机说 5，.以下描述正确的是 134 C. 技学习者的智A. 技能是先天素质的后天因素的融合体 B.技能是一种长期形成的习惯方式能是符合法则的活动方式 D. 技能是知识转化为能力的中间环节6, 影响迁移的因素有 123 A. 学习对象的相似性 B. 原有认知结构 C.学习的心向与定势 D.力水平7, 以下各项中属于迁移现象的是 234 A. 一目十行 B. 举一反三 C. 触类旁通 D.闻一知十8, 问题解决的特征为 J23 A. .认知性 B.操作性 C .目标指向性 D.问题空间性9, 大学生正确认识自我的主要方法有 123 。

A. 比较法 B. 投射法 C. 反省法 D. 访谈法10, 促进心理健康的原则主要有 1234 A. 生理与心理的统一 B. 个体与群体的统一C. 理论与实践的结合 D.防治与发展的并重11. 高等教育心理学的内容体系主要包括 12345高校教学心理研究高校德育心理研究34A. 大学生学习心理研究 B.C. 高校德育心理研究 D.E.高校教师心理研究12. 构成学习动机的主要成分是A. 学习归因 B.学习诱因 C. 学习期待 D. 学习需要13. 教师在对学生实施奖励时，应该 _^4 A. 依据分数的高低进行奖励 B.注意创造一种相互竞争的学习氛围C. 对学生的努力和进步进行奖励 D.帮助学生作努力定向的归因14. 知识应用的一般过程包括 234 A. 分析探题 B.相应知识的重现 C.探题类化 D.解题与验证15. 以下描述正确的是 134A. 技能是先天素质的后天因素的融合体B. 技能是一种长期形成的习惯方式C. 技能是符合法则的活动方式D. 技能是知识转化为能力的中间环节16. 影响迁移的因素有 123 A. 学习对象的相似性 B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势 D. 学习者的智力水平17. 专家具有哪些特征 12345 。

A. 专家比新手更能有效地组织信息B. 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C. 专家善于应用直接推理的方式解决问题D. 专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题E. 专家有更强的认知与自我监控能力18. 提出假设的数量和质量取决于两个条件 14B.求知欲望D.已有知识经验1234 丰富感情世界 C.E.好奇心发展意志能力A. 创造力C.个体思维的灵活性19. 自我意识的理解主要有A. 提高认识水平 B.D. 促进道德形成 E. 激发创造潜能20. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 2345A.保证良好的体魄B. 树立正确的职业价值观C.及时排解不良情绪D. 科学地进行择业心理调适E. 做好择业的心理准备21. 高等教育心理学研究的一般原则是 12345A. 客观性原则B. 发展性原则C. 实践性原则D. 系统性原则E. 教育性原则22. 阿特金森认为"避免失败者”一般喜欢 14 的工作A. 极其容易B. 有一定风险C. 成功概率为50 %D. 极其难12323. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D•同化学习24. 对遗忘的原因的解释，主要有 1234A. 衰退说B. 干扰说C. 同化学D. 动机说E. 顺应说25. 知识应用的一般过程包括 1234 。

A. 分析课题B. 相应知识的重现C•课题类化D. 解题与验证26. 以下描述正确的是 134 A. 技能是先天素质的后天因素的融合体B. 技能是一种长期形成的习惯方式C. 技能是符合法则的活动方式D. 技能是知识转化为能力的中间环节27. 以下各项中属于迁移现象的是 234A. 过目不忘B. 举一反三C. 会骑自行车再学三轮车往往较困难D. 触类旁通28. 华来士的问题解决模型包括 1245A. 准备期B. 孕育期C. 思维期D. 明朗期E. 验证期F. 解决期29.大学生正确认识自我的主要方法有123A. 比较法B. 投射法C. 反省法D. 访谈法30. 大学生自我体验发展的特点是 234 A. 片面性B. 丰富性C. 敏感性D. 强烈性E. 自觉性31. 高等教育心理学研究的一般原则是 12345A. 客观性原则B. 发展性原C. 实践性原则D•系统性原则E. 教育性原则32. 问题的三个基本成分是 134 A. 起始状态B. 中间状态C. 目标状态D. 存在的限制或障碍E. 答案33. 学习策略的教学方法有 12345 A. 指导教学法B. 程序化训练法C. 定形训练法D. 交互式教学法E. 合作学习法34. 以下各项中属于迁移现象的是 234 。

A. 一目十行B. 举一反三C. 触类旁通D. 闻一知十E. 过目不忘35. 提出假设的数量和质量取决于两个条件 14A. 创造力B. 求知欲望C. 个体思维的灵活性D. 已有知识经验E. 好奇心36. 发现问题取决于以下因素 2345A. 智力B. 认知过程C. 主体活动积极性D. 主体的求知欲望E. 主体的知识经验37. 自我意识的理解主要有 1234 A. 提高认识水平B. 丰富感情世界C. 发展意志能力D. 促进道德形成E. 激发创造潜能2345 38. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到A. 保证良好的体魄B. 树立正确的职业价值观C. 及时排解不良情绪D. 科学地进行择业心理调适E. 做好择业的心理准备39. 大学生自我体验发展的特点是 234A. 片面性B. 丰富性C. 敏感性D. 强烈性E. 自学性40. 促进心理健康的原则主要有 1234A. 生理与心理的统一B. 个体与群体的统一C. 理论与实践的结合D. 防治与发展的并重E. 校内与校外的并重41. 构成学习动机的主要成分是 34A. 学习归因B. 学习诱因C. 学习期待D•学习需要42.增强学生学习的内部动机的方法有1234A. 正确运用奖励与惩罚B. 运用各种方法唤醒学生的求知欲C. 满足学生的缺乏需要D. 采取有趣的教学方式呈现知识12343. 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D•同化学习44. 对遗忘的原因的解释，主要为 1234 。

A. 衰退说B. 干扰说C. 同化说D. 动机说E. 先天说45. 以下描述正确的是 134 A. 技能是先天素质的后天因素的融合体B. 技能是一种长期形成的习惯方式C. 技能是符合法则的活动方式D. 技能的形成发展离不开与之相应的知识与能力46. 以下各项中属于迁移现象的是 234 A. 一目十行B. 举一反三C. 触类旁通D. 闻一知十E. 过目不忘47. 关于学习策略，以下描述正确的是 1234 A. 学习策略是有关学习过程和学习方法的B. 学习策略是学习结果C. 学习策略是学习者为完成一定的学习任务而积极主动使用的D. 学习策略是有效学习所必需的48. 专家具有的特征是 12345 A. 专家比新手更能有效地组织信息B. 专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C. 专家善于应用直接推理的方式解决问题D. 专家花更多的时间来进行问题的表征，且在更深的层面上表征问题E. 专家有更强的认知与自我监控能力49. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 2345 A. 保证良好的体魄B. 树立正确的职业价值观C. 及时排解不良情绪D. 科学地进行择业心理调适E. 做好择业的心理准备50. 大学生人际交际中的心理问题主要表现在 123A. 认知障碍B. 情绪障碍C. 人格障碍D. 学习障碍51 •大学生常见的心理障碍主要表现在 1234 。

A. 人格障碍B. 神经症C. 性变态D. 精神病52 •增强大学生学习的内部动机的方法主要有 1234A. 正确运用奖励与惩罚B. 运用各种方法唤醒学生的求知欲C. 满足学生的缺乏需要D. 采取有趣的教学方式呈现知识53 •大学生人际交际中的心理问题主要表现在 123A. 认知障碍B. 情绪障碍C. 人格障碍D. 学习障碍54 •学习高等教育心理学的意义是 1234 A. 有助于认识学与教的心理活动规律，做到科学育人B. 有助于教学改革，提高教学质量C. 有助于提高教师的基本素质D. 有助于教师开展教育科学研究12312455•根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D•同化学习56.以下描述，正确的是 134 A. 技能是先天素质与后天因素的融合体B. 技能是一种长期形成的习惯方式C. 技能是符合法则的活动方式D. 技能是知识转化为能力的中间环节57 •奥苏伯尔认为学校情境中学生取得学业成就动机主要有A. 认知内驱力B. 自我提高内驱力C. 强化D. 附属内驱力58. 影响迁移的因素有 123 A. 学习对象的相似性B. 原有认知结构C. 学习的心向与定势D•学习者的智力水平59. 大学生自我体验发展的特点是 234 。

A. 片面性B. 丰富性C. 敏感性D. 强烈性60. 大学生择业心理障碍的调适，主要应做到 234A. 保证良好的体魄B. 树立正确的职业价值观C. 及时排解不良情绪D. 调适方法科学答案:1. ABCD 2 .CD 3. ABCD4 .ABCD5 .ACD 6 .ABC7.BCD 8. ABC 9.A10. ABCD16. ABC17. ABCDE18. AD19.ABCD20.BCDE21. ABCDE22. AD23. ABC24. ABCD25. ABCD26. ACD27. BCD28.ABDE29. ABC30.BCD31.ABCDE32.ACD33.ABCDE34.BCD35.AD36.BCDE37.ABCD38.BCDE39.BCD40.ABCD41.CD42.ABCD。