八年级语文作文指导.ppt

作文指导l最基本要求：最基本要求：1 1、、 题目：命题作文题目：命题作文——不许改题目；不许改题目； 半命题作文半命题作文——补充完整；通顺补充完整；通顺2 2、、 字数：字数：600600字字3 3、、 体裁：记叙文体裁：记叙文4 4、、 不涉及班级、同学、老师信息不涉及班级、同学、老师信息5 5、、 备好备好至少至少两大类两大类素材的作文素材的作文 亲情、成长经历亲情、成长经历一、审题再审题一、审题再审题1 1、决定选材、决定选材——机动灵活扣自己的素机动灵活扣自己的素材材2 2、确定事件、确定事件““主角主角””—和自己直接相和自己直接相关关3 3、确定有意义的中心、确定有意义的中心4 4、、点题再点题点题再点题——写完一件事围绕中心议论写完一件事围绕中心议论一句话，顺带点题一句话，顺带点题① ① 忌单一忌单一——800/1000800/1000米；爬山；发烧；某次考米；爬山；发烧；某次考试等；试等；② ② 忌狭隘忌狭隘——小事小非，吃喝游乐；小事小非，吃喝游乐；③ ③ 忌陈旧忌陈旧——要选初中以后事件；要选初中以后事件；④ ④ 忌灰暗忌灰暗——思想要积极健康向上；思想要积极健康向上；⑤ ⑤ 所选事件一定为你确定的中心服务！所选事件一定为你确定的中心服务！二、选材二、选材1 1、结构、结构——小标题式小标题式（至少三个，篇幅平均）（至少三个，篇幅平均）、、 或段落首尾句排比议论或段落首尾句排比议论2 2、情节、情节①①忌零散忌零散——段落频繁、琐事一堆，偏散文段落频繁、琐事一堆，偏散文②②走马观花式走马观花式——没有具体事件过程，一带没有具体事件过程，一带而过而过3 3、描写、描写①①要有聚焦镜头要有聚焦镜头——集中细节描写集中细节描写②②要综合运用至少要综合运用至少3 3种人描种人描三、主体部分三、主体部分①①忌模糊忌模糊——要明明白白写出来要明明白白写出来②②忌浅薄忌浅薄——要总结所写事件，要总结所写事件，进行深刻议论（讲道理，你从进行深刻议论（讲道理，你从中感悟了中感悟了……））——至少至少3 3行行四、中心四、中心1 1、必须首尾都、必须首尾都扣题目扣题目！！2 2、首段一定要、首段一定要有文采有文采（运用比喻、引用、精（运用比喻、引用、精彩议论）；要彩议论）；要简洁简洁（不能超出（不能超出4 4行）行）3 3、尾段一定要、尾段一定要概括所写事件概括所写事件，谈自己从中收，谈自己从中收获，懂得了什么，把中心明明白白、获，懂得了什么，把中心明明白白、深刻深刻议论议论出来出来五、首尾五、首尾六、卷面六、卷面1 1、字迹清晰、端正、字迹清晰、端正2 2、卷面干净整洁、卷面干净整洁3 3、不用任何涂改工具、不用任何涂改工具 （含可擦笔）（含可擦笔）考前准备考前准备•一、梳理语文书上有用的写作素材：一、梳理语文书上有用的写作素材：•①①新词美词荟萃，精彩句段摘录，精彩句新词美词荟萃，精彩句段摘录，精彩句段赏读；段赏读；•②②文中的文学形象，人物性格特点、人生文中的文学形象，人物性格特点、人生际遇；际遇；•③③作者的生平事迹、精神世界、相关作品；作者的生平事迹、精神世界、相关作品；•④④课本材料和与之相类似材料，共同反映课本材料和与之相类似材料，共同反映的主题。

的主题 •理想是罗盘，给船舶导引方向理想是船舶，载着你出理想是罗盘，给船舶导引方向理想是船舶，载着你出海远行海远行”——《《理想理想》》•我提醒自己：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那我提醒自己：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方要到的地方——《《走一步，再走一步走一步，再走一步》》 • 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的无止境的——《《紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布》》 • 神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们深沉给予我们——《《行道树行道树》》 • 生命中第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩生命中第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩——《《第一次真好第一次真好》》 • 生活对任何人都是非易事，我们必须有坚忍不拔的精生活对任何人都是非易事，我们必须有坚忍不拔的精神——《《我的信念我的信念》》 • 那些爱慕虚荣而不被人重视那些爱慕虚荣而不被人重视——《《赫耳墨斯和雕像赫耳墨斯和雕像者者》》 • 塞翁失马，焉知非福。

塞翁失马，焉知非福——《《塞翁失马塞翁失马》》 • 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋——《《假如生假如生活欺骗了你活欺骗了你》》 • •二、梳理上初中以来的活动经历二、梳理上初中以来的活动经历•体训、考试体训、考试•竞赛（团体、个人、成功、失败竞赛（团体、个人、成功、失败……））•一节课（难忘、成功、深受教育一节课（难忘、成功、深受教育…•小组合作的喜与忧小组合作的喜与忧•三、整理写过的作文和周记三、整理写过的作文和周记•平时得到过高分（肯定）的作文可以稍加改装用平时得到过高分（肯定）的作文可以稍加改装用在考场作文上在考场作文上• 为他的自信而喝彩为他的自信而喝彩• 即使是初二了，即使是面对这群即使是初二了，即使是面对这群“熟悉而又陌生熟悉而又陌生”的同学两年了，他仍是那么的不自信，仍是不肯打开心的同学两年了，他仍是那么的不自信，仍是不肯打开心中闭着的那扇门，将心里的秘密告诉我们中闭着的那扇门，将心里的秘密告诉我们• 我们都曾经尝试过是他自信起来，至少能够正常对我们都曾经尝试过是他自信起来，至少能够正常对待同学。

但面对他待同学但面对他“闭关锁国闭关锁国”的政策，我们也是束手的政策，我们也是束手无策，最终都不得不放弃了一天，不知怎么，老师让无策，最终都不得不放弃了一天，不知怎么，老师让他把座位挪到我旁边，我表面上没什么，可心里却有了他把座位挪到我旁边，我表面上没什么，可心里却有了一个一个“阴谋阴谋” ……• 到了小组讨论的时候，他依旧是那副模样，捏着自到了小组讨论的时候，他依旧是那副模样，捏着自己的试卷一言不发，但我却想恶作剧一样故意的给他制己的试卷一言不发，但我却想恶作剧一样故意的给他制造机会讲话，甚至是强制他讲话造机会讲话，甚至是强制他讲话——只要他不发言，我只要他不发言，我们就不讨论于是，就因为这样，老师常常批评我们组，们就不讨论于是，就因为这样，老师常常批评我们组，特别是狠批我这个做组长的我表面上难过，可我却看特别是狠批我这个做组长的我表面上难过，可我却看到那时他的表情到那时他的表情——红红的脸露出了一种歉意渐渐地，红红的脸露出了一种歉意渐渐地，他在我们组也会时不时发表一下意见了，即使他的意见他在我们组也会时不时发表一下意见了，即使他的意见有时并不是完全正确，但我们也会去尽量包容他、接纳有时并不是完全正确，但我们也会去尽量包容他、接纳他。

他• 我们为他的进步感到高兴，可很快他的一盆冷水浇我们为他的进步感到高兴，可很快他的一盆冷水浇灭了我们的喜悦灭了我们的喜悦——在小组的在小组的4个人内，他可以畅所欲个人内，他可以畅所欲言，丝毫不害怕，可到了班上，让他举手回答问题就又言，丝毫不害怕，可到了班上，让他举手回答问题就又不肯举起手了他没想到的是，他脾气倔，可我的脾气不肯举起手了他没想到的是，他脾气倔，可我的脾气比他更倔，他若不按我的想法做，我就和他杠上了比他更倔，他若不按我的想法做，我就和他杠上了——他若不举手，我们组就不举手，结果每天的德育积分总他若不举手，我们组就不举手，结果每天的德育积分总是我们组最低，在操场上总能看到我们四个人跑步的身是我们组最低，在操场上总能看到我们四个人跑步的身影这样的做法，我本来有点犹豫，因为我知道这样做影这样的做法，我本来有点犹豫，因为我知道这样做就是逼他上就是逼他上“绝路绝路”，可为了让他自信些，也不得不这，可为了让他自信些，也不得不这样做了终于，在一次语文课上，他举起了手，即使举样做了终于，在一次语文课上，他举起了手，即使举得并不高正在举手的其他同学看到了，也放下了手，得并不高正在举手的其他同学看到了，也放下了手，老师也欣然叫了他回答。

一个完美的答案，一阵热烈的老师也欣然叫了他回答一个完美的答案，一阵热烈的掌声，使他沉浸在喜悦中掌声，使他沉浸在喜悦中——他终于自信了，全班为他他终于自信了，全班为他的自信而喝彩！即使这仅是他的起步的自信而喝彩！即使这仅是他的起步• 现在的他，不仅可以主动举手回答问题，还成了老现在的他，不仅可以主动举手回答问题，还成了老师的得力助手我们都为他欣喜，也为他的自信喝彩！师的得力助手我们都为他欣喜，也为他的自信喝彩！• 我为我班而喝彩我为我班而喝彩• 要好好记住初中的每一个人，因为他们陪你度过了要好好记住初中的每一个人，因为他们陪你度过了一生中最叛逆、最辉煌的时光一生中最叛逆、最辉煌的时光——题记•由激动到失望由激动到失望• 2016年年9月月1日，我已成为一名初中生，怀着忐忑日，我已成为一名初中生，怀着忐忑不安的心情去看分班情况原本嘴角一直上扬的我，立不安的心情去看分班情况原本嘴角一直上扬的我，立刻垮了下来我的名字纸上的刻垮了下来我的名字纸上的“二二”字下面，似乎是给字下面，似乎是给我不安的心中更加沉重的一击，这不摆明了要跟一群我不安的心中更加沉重的一击，这不摆明了要跟一群“2”班的人在一起三年吗？我的心立马由激动变为失班的人在一起三年吗？我的心立马由激动变为失望，哭丧着个脸走进了班里。

望，哭丧着个脸走进了班里•由失望到期待由失望到期待• 激动人心的校运会一下子浮现在我眼前，我们班的激动人心的校运会一下子浮现在我眼前，我们班的体育一直处于不上不下的状态，体育尖子生也是屈指可体育一直处于不上不下的状态，体育尖子生也是屈指可数最后一场数最后一场4×300米的接力赛，我似乎早已断定我们米的接力赛，我似乎早已断定我们班会输看着别班同学那气势，似乎早已将冠军收入囊班会输看着别班同学那气势，似乎早已将冠军收入囊中我的心不由得沉了下去一声口令，所有人都如同中我的心不由得沉了下去一声口令，所有人都如同离弦的箭一般冲了出去离弦的箭一般冲了出去• • 心不由得剧烈跳动起来，跑在最前面的竟是我心不由得剧烈跳动起来，跑在最前面的竟是我班的同学！一米，二米班的同学！一米，二米……他竟然飞速冲向终点，他竟然飞速冲向终点，全场一下子安静了，继而爆发出热烈的欢呼声！是全场一下子安静了，继而爆发出热烈的欢呼声！是的，我班胜利了！似乎，我的失望变成了期待的，我班胜利了！似乎，我的失望变成了期待•由期待到喝彩由期待到喝彩• 这学期的中段考后，全班一起去烧烤，庆祝我这学期的中段考后，全班一起去烧烤，庆祝我班夺得总分第一。

那天是我无法忘怀的时光所有班夺得总分第一那天是我无法忘怀的时光所有人都乐在其中，耳畔响起此起彼伏的欢笑声，眼前人都乐在其中，耳畔响起此起彼伏的欢笑声，眼前闪现一张张灿烂的笑脸，扑鼻而来的是一阵阵烧烤闪现一张张灿烂的笑脸，扑鼻而来的是一阵阵烧烤的香味每个同学都显非凡身手，也个个都乐在其的香味每个同学都显非凡身手，也个个都乐在其中平时沉默寡言的同学也讲着令人开怀大笑的笑中平时沉默寡言的同学也讲着令人开怀大笑的笑话整个烧烤的气氛令人愉悦！话整个烧烤的气氛令人愉悦！• 看着这欢声笑语的场面，不禁想起这几个星期看着这欢声笑语的场面，不禁想起这几个星期以来我们所流下的汗水我们在遇到难题时，那奋以来我们所流下的汗水我们在遇到难题时，那奋笔疾书的神情；我们在攻破难题时，那兴高采烈的笔疾书的神情；我们在攻破难题时，那兴高采烈的神情；我们在取得成果时，那喜上眉梢的神情神情；我们在取得成果时，那喜上眉梢的神情• • 也不禁想起，在本次校运会中，运也不禁想起，在本次校运会中，运动健儿们矫健的身影，以及他们顽强动健儿们矫健的身影，以及他们顽强拼搏的精神，拼搏的精神，• 外校学生身患疾病，我班同学个个外校学生身患疾病，我班同学个个奔走相告，热心捐款。

聚沙成塔，集奔走相告，热心捐款聚沙成塔，集腋成裘，虽然我们只能尽微薄之力，腋成裘，虽然我们只能尽微薄之力，但是我们相信我们的力量终能点成希但是我们相信我们的力量终能点成希望之灯• 我开始为我班同学喝彩！在这个班，我开始为我班同学喝彩！在这个班，青春叛逆的我们一起携手度过，我为青春叛逆的我们一起携手度过，我为同学而喝彩！未来的日子，我们彼此同学而喝彩！未来的日子，我们彼此喝彩，携手度过这难忘的初中生活！喝彩，携手度过这难忘的初中生活！我们是二班，就是因为我们不我们是二班，就是因为我们不“一般一般”。