我是一名平凡的教师.doc

我是一名平凡的教师，转眼间已经工作25个春秋了回首这近25年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验从事语文学教学一直是我的一大乐趣我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容       每节语文课下来，我总不忍心立即离开教室因为我总是被孩子们的一句“老师,  等一等！”给拽住脚步有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.      我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享      记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次有时候心里一着急，还免不了批评几句一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。

试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法       对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方我也喜欢你们的错误从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性       在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案       这是课堂上的真实的故事每一个时刻，每一处细节，我感到特别的欣慰 以上是我对教育教学的一点浅显的见解，但是新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革三为主”高效课堂的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，以后我要从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，切实的用好导学案，发挥学生的主观能动性，立足现在，放眼未来，力求传授给学生的不仅仅是知识本身，还可以唤起学生为明天的人生展翅翱翔插上蓝色的翅膀。

为使今后的工作取得更大的进步，我一定要发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，不断提高自己的教育教学水平。