汉语词类教学数词与量词全解.pptx

汉语词类,教学数,词,与量,词,全解,课,件,数,词,与量,词,概述,数,词,的用法与辨析,量,词,的用法与辨析,数,词,与量,词,的,实际应,用,数,词,与量,词,的教学策略,目,录,contents,01,数,词,与量,词,概述,数,词,的定,义,与分,类,定,义,数,词,是表示数目和次序的,词,，如,“,一,”,、,“,二,”,、,“,三,”,、,“,第一,”,、,“,第二,”,等分,类,数,词,包括基数,词,和序数,词,，基数,词,表,示数目，如,“,一,”,、,“,二,”,、,“,三,”,，,而序数,词,表示次序，如,“,第一,”,、,“,第二,”,、,“,第三,”,量,词,的定,义,与分,类,定,义,量,词,是表示事物数量的,单,位，如,“,个,”,、,“,只,”,、,“,条,”,、,“,件,”,等分,类,量,词,包括名量,词,和,动,量,词,，名量,词,表示事物的数量，如,“,个,”,、,“,只,”,、,“,条,”,、,“,件,”,，而,动,量,词,表示,动,作的数量，如,“,次,”,、,“,回,”,、,“,趟,”,数,词,与量,词,的异同点,相同点,数,词,和量,词,都是表示数量和次序,的,词语,，都可分,为,基数,词,和序数,词,。

不同点,数,词,通常用于表示具体的数目，,而量,词则,用于表示事物数量的,单,位；此外，数,词,可以,单,独使用，,而量,词则,需要与名,词结,合使用02,数,词,的用法与辨析,基数,词,的用法,基数,词,表示数量，如,“,一、二、三、,四、五,”,等基数,词还,可以表示,顺,序，如,“,第一名、,第二名,”,等在句子中，基数,词,可以修,饰,名,词,，表,示数量，如,“,一个苹果、两个香蕉,”,等序数,词,的用法,序数,词,表示,顺,序，如,“,第一、第二、第三,”,等序数,词还,可以表示倍,数关系，如,“,增加一,倍、减少一半,”,等在句子中，序数,词,可,以修,饰,名,词,，表示,顺,序，如,“,第一位、第,二位,”,等倍数,词,的用法,倍数,词,表示数量之,间,的倍数关,系，如,“,加倍、减半,”,等在句子中，倍数,词,可以修,饰动,词,或形容,词,，表示数量的,变,化，,如,“,增加两倍、减少一半,”,等倍数,词还,可以表示比,较,关系，,如,“,大两倍、小一半,”,等分数,词,的用法,分数,词,表示部分与整体之,间,的关,系，如,“,三分之一、五分之二,”,等在句子中，分数,词,可以修,饰动词,或形容,词,，表示程度或比例，如,“,三分之一的苹果被吃掉了、五,分之二的工人是女性,”,等。

分数,词还,可以表示,时间,，如,“,三,分之一小,时,后、五分之二天前,”,等03,量,词,的用法与辨析,常,见,量,词,的用法,颗,辆,用于,圆,形或粒状事,物，如一,颗,心、一,颗,珍珠用于,车辆,，如一,辆,车,、一,辆,自行,车,个,条,只,用于,动,物或成,对,事,物，如一只狗、一,只袜子用于人或独立事物，,如一个苹果、一个人用于,长,形事物，如,一条路、一条河专,用量,词,的用法,01,02,03,04,头,口,羽,艘,用于牛、猪等家畜，如一,头,牛、,一,头,猪用于家畜或某些工具，如一口,用于,鸟类,，如一羽,鸽,子、一羽,天,鹅,用于船只，如一艘船、一艘游,艇锅,、一口,钟,临时,量,词,的用法,堆,束,片,段,用于无固定形状的事物，,用于成束的事物，如一,用于平面的,东,西，如一,片面包、一片,树,叶用于,长,条形的,东,西，如,一段木,头,、一段,铁轨,如一堆沙子、一堆石,头,束,鲜,花、一束稻草04,数,词,与量,词,的,实际应,用,数,词,在日常生活中的,应,用,01,02,03,时间,表达,数量表达,顺,序表达,数,词,在日常生活中常用于,表达,时间,，如年、月、日、,小,时,、分,钟,等。

数,词,可以用来表达数量，,如物品的数量、年,龄,、次,数等数,词,可以用来表示,顺,序，,如排名、序列号等量,词,在日常生活中的,应,用,容量,计,量,量,词,用于,计,量容量，如杯、碗、瓶,物品,计,量,等量,词,用于,计,量物品的数量，如个、,只、条、,块,等重量,计,量,量,词,用于,计,量重量，如公斤、克等数,词,与量,词,在文学作品中的,应,用,修辞效果,情感表达,情,节,推,进,数,词,和量,词,在文学作品中,常被用作修辞手段，以增,强语,言的表达效果数,词,和量,词,可以用来表达,作者的情感和,态,度，如,强,调,、,对,比等数,词,和量,词,在文学作品中,还,可以用来推,进,情,节,的,发,展，如,时间节,点、数量,变,化等05,数,词,与量,词,的教学策略,结,合,语,境,进,行教学,创设,真,实,情境,利用,实际,生活中的例子，模,拟,真,实,的,语,言,环,境，帮助学生更,好地理解和运用数,词,与量,词,语,境中辨析,通,过语,境中的,对,比和辨析，,让,学生明确数,词,与量,词,的用法和,区,别,，加深,记忆,注重,实际应,用能力的培养,任,务,型教学,设计实际,生活中的任,务,，,让,学生在完成任,务,的,过,程中运用数,词,与量,词,，提高,实际,应,用能力。

模,拟,生活,场,景,模,拟,生活中的,购,物、旅行等,场,景，,让,学生在模,拟场,景中运用数,词,与量,词,，培养,实,际应,用能力引,导,学生自主,归纳总结,归纳,整理,引,导,学生,对,数,词,与量,词,的用法,进,行,归,纳,整理，形成系,统,的知,识,体系总结,反,馈,鼓励学生,总结,学,习过,程中的,经验,和,问,题,，及,时,反,馈给,教,师,，以便教,师针对,性地指,导,THANKS,感,谢观,看,。