大班迷路的小花鸭教案5篇.docx

大班迷路的小花鸭教案5篇大班迷路的小花鸭教案篇1 活动目标： 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感； 2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演； 3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮助别人的乐趣； 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力 5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱 活动预备： 1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带着幼儿做律动，活跃气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；2、教师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ 3、教师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。

"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕6、小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；四、创编第二段歌词1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？ 2、观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验帮助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱第二段歌词〔播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕7、请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事；8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现可以分角色演唱；五、音乐剧表演1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕八、律动，结束活动1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室 活动反思： ?迷路的小花鸭》这首歌旋律简洁优美，因此我在设置教学目标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培育孩子对小动物的怜悯心，体会小花鸭找不到妈妈而难过难受孤独的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点从教学效果来看教学重点难点已经突破了， 1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥我设计了许多的问题，比方：怎么唱才能把小花鸭难过难受的心情唱出来呢?小花鸭迷路了怎么办呢?等等把问题抛给孩子，给孩子足够的思索时间，我只是充当孩子的引导者 2、为了加深孩子对唱曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以锻炼孩子的表现能力。

还能了解孩子对这首歌是否把握，最终的游戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用 但是还有许多缺乏的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高尤其是歌词部分肯定要记住在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平! 大班迷路的小花鸭教案篇2 教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同所以，刚开始可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感 活动目标 1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感 2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演 3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮助别人的乐趣 4、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 教学重难点 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感 活动预备 ⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程 ??律动进活动室，营造音乐气氛 ⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带着幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动； ??播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣 ⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；⒉教师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ ??观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 ⒈让我们如今就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ ⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ ⒊教师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ ⒋师生共同演唱第一段歌词； ⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕 ⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片； ⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对； ⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ ⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词； ??创编第二段歌词 ⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？ ⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕 ⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验帮助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕 ⒋房子代表什么意思？眼睛呢？ ⒌共同演唱第二段歌词〔播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕 ⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕 ⒎请幼儿讲解并描述第二段音乐讲解并描述的故事； ⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。

可以分角色演唱； ??音乐剧表演 ⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧 ⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ ⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔教师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕 ??律动，结束活动 ⒈小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下； ⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 课后反思： 本次活动我主要针对部分幼儿虽然宠爱小动物却不爱惜小动物，因此，我选取了这节音乐课——《迷路的小花鸭》在活动设计上，让幼儿反复观赏、感受音乐，在观赏、感受的基础上让幼儿熟识音乐旋律，记住歌词依据中班幼儿思维形象性的特点，让幼儿在观赏感受歌曲的同时并通过观赏与歌曲内容相一致的形象挂图，使幼儿耳闻目见有一个完好的意象在幼儿对音乐旋律性质、内容的感知基础上，幼儿理解了迷路的小花鸭的心情当我用“你看到、听到迷路的小花鸭的时候，你的心情是怎样的？〞的语言，引起幼儿的情感共鸣，帮助幼儿实现第二个目标，尝试用表情和动作来表现歌曲，启发幼儿随着音乐做出难过和高兴的动作、表情，激发幼儿怜悯、关怀他人的情感。

大班迷路的小花鸭教案篇3 活动目标： 1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情 2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲 5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思 活动重点难点： 1、重点：理解歌曲的内容与所表达的心情 2、难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情 活动预备： 挂图两幅 活动过程： 1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情 2、观赏歌曲第一段，提问帮助幼儿理解歌曲内容 你听到歌曲中都唱了些什么?发生了一件什么事情呢?(小花鸭迷路了，哭着找妈妈)小花鸭在什么地方叫妈妈呢?(池塘边、柳树下)小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎) 出示挂图一，教师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的'出示为幼儿呈现完好的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。

) 3、提问：小花鸭迷路了，谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?怎样帮助小花鸭呢?(幼儿展开想象，进行商量) (这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿主动想方法帮助小花鸭，打开幼儿的思维) 4、观赏歌曲第二段，提问帮助幼儿理解歌曲内容 小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢?(小朋友)小朋友是怎样帮助小花鸭的呢?(把小花鸭抱回家送回家)小朋友把小花鸭送回家，高兴的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦) 出示挂图二，教师总结：小花鸭迷路了，原来是小朋友观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完好的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备) 5、完好观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情 你觉得这首歌有几段(两段) 歌曲的第一段说了什。