六年级上册音乐教学计划范文合集9篇.docx

六年级上册音乐教学计划范文合集9篇六年级上册音乐教学安排范文合集9篇　　光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，马上行动起来写一份安排吧什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家整理的六年级上册音乐教学安排9篇，仅供参考，欢迎大家阅读六年级上册音乐教学安排 篇1　　一、指导思想　　以课程改革为契机，课程探讨为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践；敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础　　二、基本状况分析　　本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。

还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔　　三、教学目标　　（一）唱歌部分　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲2、遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1—2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止　　4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正　　5、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义　　（二）发声训练部分：　　在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调　　（三）观赏部分：　　结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

　　四、提高教学质量措施　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历　　五、教学重难点重点：　　突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养六年级上册音乐教学安排 篇2　　一、教材分析：　　本册教材包括了歌颂、观赏、音乐学问、乐器演奏、活动与练习等五个部分一共支配了六课，其中每课都包含了学习歌曲和观赏两大块内容，其中观赏的比例比以前有所增加　　二、学情分析：　　本年级学生大部分爱好音乐，具备了肯定的音乐学习实力，有较好的音乐表现实力和音乐感受实力。

随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究的活动实力也随之增加六年级为毕业班，老师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松惊慌的心灵　　三、学期教学的总目标和基本要求：　　总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操　　基本要求：　　1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动　　2、培育音乐感受与鉴赏实力　　3、培育表现音乐的实力　　4、培育艺术想象和创建力　　5、培育乐观的看法和友爱精神　　四、提高教学质量措施：　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生　　2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能六年级上册音乐教学安排 篇3　　本册教材内容有：本学期有六个单元，，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用温柔或有力的声音完整的演唱歌曲。

认：相识全音符，断音记号做：根据老师的要求做题目，比如：简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用　　学生状况分析　　六年级的学生随着年龄增长缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不乐观这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等但我信任，经过这学期的努力后，他们肯定会有所改善　　教材编排特点重难点分析　　教学重点：演唱歌曲，观赏　　教学难点：感受各种拍子的特点，观赏实力，审美情操的培育本教材体现了以《大纲》中的以人为本，以学生发展为中心的新教化观，突出音乐学科的特点与实践实力的培育、合作精神的培育　　主要教学措施　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设　　计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合响应新课标要求6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历　　课时支配　　1——3周第一单元鼓乐传情4——6周其次单元溯流探源7——9周第三单元滔滔多瑙河　　10——12周第四单元动感拉丁舞13——15周第五单元绚丽阳光下16——18周第六单元同一首歌(复习考试)六年级上册音乐教学安排 篇4　　随着新学期的到来，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，本人特制定六年级上册音乐教学工作安排如下：　　一、指导思想：　　实行新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的爱好，提高认谱、识谱的实力更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养　　二、基本状况分析：　　本班共有学生50人左右，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。

这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔　　三、任务目标：　　（一）、唱歌部分　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止　　4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师刚好进行教正　　5、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义　　（二）、发声训练部分：　　在气息的限制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调　　（三）、观赏部分：　　结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。

　　四、 提高教学质量措施：　　1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生　　2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好　　4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从中总结阅历　　五、教学进度支配：　　九月份 第一课　　十月份 其次、三课　　十一月份 第四、五课　　十二月份 第六课 筹备文艺节目　　一月份 第七课 期末复习考试　　20xx年8月28日六年级上册音乐教学安排 篇5　　一、指导思想：　　以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于发展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用增加实施课程改革的使命感和责任感以“整合教化资源，实现教化最优化”特色教学为目标，激昂精神，开拓进取，开创音乐教学的新局面。

　　二、学情分析　　这个学期我担当六年级的音乐课从这个班的总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的仿照实力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱实力很差，一首比较简洁的曲谱对他们来说也比较困难而且我发觉学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特殊是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提示、强调、练习还是会有许多的学生跟不上节奏　　三、教材分析　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有10课，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美实力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创建的实力　　四、教学目标　　（一）感受与鉴赏　　1、音乐表现要素　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自。