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小学语文阅读理解攻略二 04 关于词语的基本知识⊙ 理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思2、运用近义词或反义词来解释如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思3、联系上下文来理解如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思⊙ 词的感情色彩褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”⊙ 常用关联词使用列举：1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干2) 他（一边）听音乐，（一边）画画3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校9) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食九、选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择十、标点符号的作用1、——（破折号）的作用① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续2、……（省略号）的作用①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续3、“”（引号）的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓⊙ 标点符号的用法1) 句号（陈述句的末尾停顿用句号如：请你稍等一下2) 问号（？）：问句末尾的停顿3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿如：这儿风景真美啊！4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿如：他来了，又走了5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。

如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意如：她说：“我明白了8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话如：她说：“我明白了或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子b) 表示强调，引起注意如：设计了一种“人”字形线路c) 表示意思否定如：只有怕死鬼才乞求“自由”注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”9) 省略号（……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动b) 表示例举事物的省略如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”d) 表示声音断断续续如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕10) 书句号（ 《》 ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：a) 表示解释说明如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日b) 表示意思的递进或转折如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个c) 表示声音延长如：“嘟——”火车进站了十一、给文章加上恰当的题目1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目十二、文章的写作顺序1、时间先后顺序 2、地点变换的顺序3、事情发展的顺序4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序 05 小学语文阅读题答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用 对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应2、文章表达了作者什么样的思想感情？ 这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆3、概括文章主旨对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？ 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

6、比较阅读理解 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较 以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解7、说明文的阅读理解对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。