2019精选教育人教版七年级语文上册电子课本.doc

人教版七年级语文上册电子课本　　内容预览： 目录 目录1 1*在山的那边3 2走一步，再走一步8 3 *短文两篇13 4紫藤萝瀑布16 5童趣 20 第一单元 写作?口语交际?综合性学习23 6理想24 7*短文两篇31 8*人生寓言（节选）35 9*我的信念39 10《论语》十则42 第二单元 综合性学习?写作?口语交际46 11春49 12济南的冬天52 13*《夏感》55 14*秋天57 15古代诗歌五首61 第三单元 写作?口语交际?综合性学习66 16化石吟67 17看云识天气71 18*绿色蝈蝈75 19*月亮上的足迹80 20*山市86 第四单元 写作?口语交际?综合性学习90 21风筝97 22羚羊木雕103 23*散步108 24*诗两首112 25〈世说新语》两则①116 第五单元 写作?口语交际?综合性学习119 26皇帝的新装121 27郭沫若诗两首128 28*女娲造人132 29*盲孩子和他的影子135 30 *寓言四则145 第六单元 综合性学习?写作?口语交际149 名著导读155 课外古诗词背诵176 写好硬笔行楷字185 1在山的那边 王家新 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。

这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它他真的是在寻找大海吗？ 一 小时候，我常伏在窗口痴想 山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？ 二 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛…… 研讨与练习 一朗读全诗，感悟诗中的思想感情诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？ 二联系上下文，品味下边诗句中加点的词语（括号里的问题可作参考）。

1我常伏在窗口痴想 （这个词在这里是什么意思？） 2山那边的山啊，铁青着脸 （这是写山的颜色吗？） 3当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （“山顶”的诱惑力在哪里？） 4一次次漫湿了我枯干的心灵 （“枯干”在这里是什么意思？） 三以“我终于见到了大海”为题写一段话提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的…… 读一读，写一写 痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 一瞬间 显然，《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山 而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年诗的开头两句，正是我“小时候”的真实写照我想，几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些“隐秘的想望”，而诗中的这种对“山那边”的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生王家新） 2走一步，再走一步 莫顿·亨特 课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩 “嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了 “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道他们就朝一座悬崖飞跑而去 我一时拿不定主意虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫 “来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼 “我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑 我们最后来到一处空地那座悬崖就耸立在空地的另一边它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬我的心在瘦骨嶙峋〔嶙峋（ｌíｎｘúｎ）〕形容人瘦削的胸腔里冬冬直跳 我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒 接着，他们又开始向崖顶攀爬他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法棗” “再见!”其中一个孩子说其他孩子跟着也都哈哈大笑起来 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我如果你想待在那里，就待着好了有个孩子嘲笑道，“不用客气杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己 时间一分一秒地过去，暮色开始四合在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这时，树林里有一道手电光照来照去我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了 “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远你只要想着你是在走一小步你能办得到的眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上不要担心下一步听我的话 这似乎能办得到我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点我又照着做了我的信心大增我能办得到的 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长 研讨与练习 一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理 二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下 1假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ 2假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 三△生活中难免遇到困难你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，班里出一期专栏 标有△号的为选做题，下同 读一读，写一写 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 （汪国真） 3 短文两篇 蝉 小思 作者从夏天的聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，都能让生命变得更有意义？ 今年，蝉鸣得早。

杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦 一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来等秋风一吹,它的生命就完结了 17年埋在泥土中，出来就活一个夏天，为什么呢？ 朋友说：那本来的生活历程就是这样它为了生命的延续，必须好好的活着哪管是90年，90天，都不过要好好的活过 哦！那是蝉的生命意义！ 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 贝壳 席慕蓉 在海边，我捡起了一枚小小的贝壳 贝壳很小，却非常坚硬和精致迥旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！ 在海边捡起的这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。

但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的小居中所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢！ 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧 在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 研讨与练习 一 作者写蝉，先抑后扬抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了梦行者怎样的思想感情？ 二 联系上下文，体会下列语句的含义 1. 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！ 2. 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？ 3. 在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！” 三 对比阅读两篇课文，说说它们的相同之处和不同之处 读一读，写一写 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 看不厌，看不厌那些跑沙跑水在大野与草原上奔驰的马群；看不厌，看不厌那些战风战浪在蓝天中搏击云海的飞鸢和在波峰涛谷中飞翔的白帆；看不厌，看不厌那些穿山穿岭在大地上呼啸着的列车。

看不厌它们那奔驰着的英姿，疾翔着的风骨，呼啸着的不倦的生命力的凯歌 （刘再复《奔驰的生命》） 4紫藤萝瀑布 宗璞 一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟到了什么？朗读时，要注意体会作者的。