新人教五年级数学下册第八单元教学课件.docx

新人教版五年级数学下册第八单元教课课件第八单元 数学广角——找次品学情剖析：本单元内容的活动性和操作性比较强， 多数能够采纳学生着手实践、 小组议论、研究的方式教课 实质教课时，可先多给学生一些时间， 让他们充足地操作、试验、议论、研究，找到解决问题的多种策略 在活动中出现的一些共性的问题，教师可集中解决， 若有的学生在称的次数少于起码能保证找出次品的次数时， 就找出了次品， 这时教师应提示学生把全部的可能性都考虑进去 活动达成后， 教师可要修业生疏组报告结果， 并在黑板或屏幕上一一展现， 让学生感觉到同一问题却有多种解决方案， 同时也为后边追求最优的解决议略打下了研究、 剖析的基础单元目标：1. 使学生经过操作、试验、议论、研究，找到解决问题的多种策略2. 经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性3. 感觉数学在平时生活中的宽泛应用， 初步培育学生的应意图识和解决实质问题的能力教课要点：要修业生经历察看、猜想、试验、推理的思想过程，概括解决问题的最优策略，促使学生养成勤于思虑，勇于研究的精神教课难点：要修业生经历察看、猜想、试验、推理的思想过程，概括解决问题的最优策略，促使学生养成勤于思虑，勇于研究的精神。

知识构造：从 3 件物件中找出 1 件次品例 1找次品从 8 个部件中找出 1 个次品（重一些）例 2课时安排 ： / 的找次品 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1稍复 的找次品 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 1第一课时 简单的找次品问题教课内容： 教材第 111 的内容及第 113 二十七的第 1 教课目 ：1. 用数学方法解决 生活中的 2. 通 察、猜 、 、推理等活 ，指 学生领会解决 策略的多 性及运用 化的方法解决 的有效性3. 引 学生感觉数学在平时生活中的宽泛 用， 用数学的方法来解决 生活中的策略 ，初步培育学生的 意图 和解决 的能力教课要点 ： 用数学方法解决 生活中的 教课 点 ： 学生领会解决 策略的多 性及运用 化的方法解决 的有效性教课方法：教法；直 展现， 疑引 学法： 察思虑，小 沟通 教课准 ：教 ： 3 个 瓶、天平、 件等学生：数字卡片、 笔教课 程：一、情形 入出示天平教具，提 ： 是什么（天平）你知道天平的作用 它的工作原理是什么二、新 授1. 自主研究1）出示教材第 111 例 1： 里有 3 瓶 片，此中有一瓶少了 3 片，你能用什么方法把它找出来 （2）独立思虑。

老 鼓舞学生勇敢 想， 极 言方案：翻开瓶子数一数，用手掂掂，用天平称 （板 ：找次品）2. 自主研究用天平找次品的基本方法1）引 学生研究利用天平找次品的方法：大家猜猜，怎 利用天平找出 瓶少了的 片，我 能够取出 3 个学具，取代 片，想象一下，怎 才能找出少了的那瓶（2）独立思虑，有必定思 果的 候小 沟通3）全班 ：①一个一个地称重量（利用砝 ） ，最 的就是少了的那一瓶；②利用推理：在天平两头各放一瓶， 依据天平能否均衡来判断哪一瓶是少的假如天平均衡， 明剩下的一瓶就是少的； 假如天平不均衡， 明上 的一端是少的4）小 并揭露 ① 合比 几种方法（数一数，掂一掂， 秤称，天平称⋯⋯） ，哪一种更为迅速，正确②在生活中经常有 一些状况， 在一些看似完整同样的物件中混着一个重量不一样的， 一点或是重一点 利用天平能 迅速正确地把它找出来， 我 把 叫做找次品3. 假如 里有 5 瓶 片，此中 1 瓶少了 3 片， 你 法把它找出来4. 学生思虑， ，沟通并 X k B 1 . c o m ：（1）先拿两瓶放在天平两头， 假如天平均衡， 明 两瓶都是合格的，再拿两瓶放在天平两头， 假如天平 是均衡， 明 两瓶 是合格的， 那剩下的一瓶就是不合格的。

2）先拿两瓶放在天平两头， 假如天平两头均衡， 明 两瓶都是合格的，再拿两瓶放在天平两头，假如天平不均衡，说明上扬的一端就是不合格的3）先把 5 瓶分红 2 瓶一组，在天平两头各放两瓶，假如天平均衡，说明这四瓶都是合格的，那剩下的一瓶就是不合格的4）先把 5 瓶分红 2 瓶一组，在天平两头各放两瓶，假如天平不均衡，说明上扬的一端就是不合格的， 把上扬的那一端的两瓶再放在天平两头， 天平上扬的一端就是不合格的5. 小结：第一种方案，每一份是 1 个，起码需要称 2 次就必定能找出来第二种方案，每一份是 2 个，起码需要称 2 次就必定能找出来三、讲堂作业1. 达成教材第 112 页“做一做”学生在小组中议论沟通，共同达成2. 达成教材第 113 页练习二十七的第 1~6 题答案：1.第 5瓶2. （ 2） 3 次（ 3）能（ 4）有可能3. 小明 5 岁，爸爸 29 岁次5.略6.能四、讲堂小结这节课我们学习了找次品，经过这节课的学习，你的收获是什么作业设计： 达成练习册中本课时练习板书设计：简单的找次品问题例 1：这里有 5 瓶钙片，此中一瓶少了 3 片，想法把它找出来5→(2 ，2，1)第二课时 稍复杂的找次品问题教课内容： 教材第 112 页的内容及第 113~114 页练习二十七第 2~6 题。

教课目的：1. 经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉优化思想2. 试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题3. 培育数学的应意图识和解决问题的能力，同时培育研究和创新精神教课要点： 经过察看、猜想、试验、推理等活动，领会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感觉优化思想教课难点 ： 试试用数学的方法来解决实质生活中的简单问题教课方法：教法；直观展现，怀疑指引学法：察看思虑，小组沟通议论教课准备 ：教师：天平、课件等学生：惯例学具教课过程一、复习导入认识天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题二、新课讲解1. 提出问题（1）出示教材第 112 例 2:9 个部件里有 1 个是次品（次品重一些），若是用天平称，起码称几次就保证必定能找出次品 X Kb om（2）独立思虑老师鼓舞学生勇敢设想，踊跃讲话2. 自主研究（1）指引学生研究利用天平找次品的方法，大家猜猜，如何利用天平找出部件里的次品（2）先独立思虑，再小组沟通3）全班报告利用推理：把 9 个部件分红 3 份，每份分别是 3 个， 3 个， 3 个天平两边各放 3 个，天平均衡，则次品在另 3 个部件中，再从 3 此中取出 2 个，在天平两端各放 1 个，天平均衡，剩下一个部件是次品； 假如第一次称量中， 天平不均衡，次品部件在重的 3 此中间，取出此中两个，在天平两头各放一个。

假如均衡，则剩下一个是次品，假如不均衡，则重的那个是次品4）你还有什么其余方法吗三、讲堂作业1. 达成教材 112 页“做一做”学生在小组中议论沟通，共同达成2. 达成教材第 113~114 页练习二十七的第 2~6 题四、讲堂小结这节课我们学习了稍复杂的找次品问题，你收获是什么作业设计： 达成练习册中本课时练习板书设计 ：稍复杂的找次品问题。