先进班主任工作经验交流.docx

先进班主任工作经验交流班主任工作经验交流班主任先进工作经验在新的育人理念中，倡导师生之间建立“平等、合作、互尊、互爱”的人际关系，其最终目标是为了使每个学生 得到最佳的发展，享受最好的教育如何实现这个目标， 落脚点在一个“爱”字一一即老师时时刻刻对学生充满爱, 用爱去感染学生，用爱去熏陶学生，用爱去激励学生，使 每个学生在爱的海洋中快乐成长，扬帆起航下面我以自 己多年班主任的实践谈几点体会： 一、尊重学生人格，用爱去感染学生人格的力量是无穷的，儿童和成年人一样也希望得到■ ■ av*BAS；别人的尊重我在从事班主任工作和教学工作中，时刻警 醒自己，不能用老师所谓的“权威”去支配学生而应用 爱心去尊重学生，去感染学生每接手一个新的班级，我 当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能 直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流， 使每个学生感受到新老师十分关注自己，洗煤滤布尊重自 己，进而对老师留下美好的第一印象；在与学生日常交际 中，碰到学生向我问候时，我一定会微笑地给予学生同样 尊重的问候，切不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生 谈话时，我不会让学生站着，而是让学生与我面对面地坐 着交谈，甚至有时会热情地端给学生一杯茶，使学生感受 到老师的关爱，体验到尊重的愉悦；每当学生犯错误时， 我绝不会挖苦、训斥、体罚等手段，发泄对学生的不满， 而是深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发， 用期望、信任、鼓励的多种教育手段，充分给予学生改正 错误的机会；每当期末填写成绩单时，我会用师长和朋友 般的语调给予学生中肯的评价和激励。

尊重学生方方面面, 关爱学生点点滴滴，久而久之，发现学生就对我十分亲 近，对我产生了一种强烈的依赖与敬佩在尊重学生的同 时，我也得到了学生的尊重，同时学生的人格也得到了健 全的塑造，班集体那种团结向上的凝聚力也得到了充分凸 现二、深入学生群体，用爱去熏陶学生“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一 切”为了很好地服务学生，引导学生，长期以来，我注 重深入学生群体每当下课后，我不会急于回办公室，而 是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切交流，询问 学生情况，帮助学生解决学习困惑和生活苦恼；每当课余 活动，我会与学生快乐地做游戏；每当大扫除，我会与学 生一起参与劳动这时候，我在学生眼中不仅是老师，更 是伙伴、朋友、“自己人”，学生会敞开心扉与我交流，学 生会把快乐与我分享，学生会把苦恼向我倾诉这样，我 对学生的实际情况也有了深入了解，在工作中能对症下药, 教育教学工作能得以顺序开展通过与学生近距离的接触, 学生对我增添了一份信任和爱戴，学生自己也增添了一份 自信和自律，上课不敢发言的学生能积极举手发言了，不 爱完成作业的学生能按时交作业了，不遵守纪律的学生能 上课安静了，不爱劳动的学生能积极参与了。

我想，这也 许就是老师爱的力量，榜样的力量吧！三、关注学生情感，用爱去激励学生“人非草木，孰能无情？ ”情亦爱，爱亦情在与学 生交谈中，仅仅关心学生的学习是不够的，还要关心学生 的生活，给予学生情感的补充多年来，我十分关注学生 的生活情感体验每带一个新班级，我都会对学生的生日 予以准确登记，滤布每当学生生日的时候，我一定会给学 生送一份小小的礼物，在班上给这位学生开一个简短的生 日paddy ,送上一份祝福，一份问候，使学生体验到集体 的关怀，家庭般的温暖；每逢下雨天，学生忘记带雨伞 时，我会把家中的雨伞亲切地送到学生手中；每遇到贫困 家庭的学生，我会自己掏钱给他购买一些衣物鞋袜和笔墨 书本，有些不了解的老师还认为这些学生是我的“亲戚” 这样的事情，多年来我做了很多我自己记不清，但我已 毕业多年的学生却曾充满感情地向我提起我想这就是一 种父母般的爱吧！ 一份付出、一份收获，每当教师节来临 的时候，我桌面的节日贺卡是最多的，每当献“爱心”活 动，我所带班级是最踊跃的，每当评选“优秀班级”，我班 一定是优胜者多年来，在学校领导的信任下，我一直担任班主任工 作，得到了广大家长的支持和拥戴，这也是我班主任工作 得以成功的关键所在。

多年来，我所带班级学科检测成绩 总是非常优秀的，得到了广大师生的充分肯定，受到了上 级组织的多次表彰，我想，这一切都应源于我对学生的爱 吧！最后，我想说的是：各位老师，我们对学生的爱，不 应是私爱而是公爱，不应是偏爱而是全爱，不应是短暂的 爱而是永恒的爱，不应是溺爱而是严爱，不应是罚爱而是 关爱给学生一缕爱的阳光吧，学生定能拥有整个爱的太 阳！ 爱就是最好的教育!。