口语交际习作七第二课时.doc

《口语交际·习作七》教学设计课题《口语交际·习作七》课时第二课时课 型习作指导教学目标1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实教学重点练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情教学难点练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情教 学 过 程一、创设情景，激情导入1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片2．学生看后说一说感受3．播放一组野生动物自由自在地生活的画面4．看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻出示图片）二、观察图片，畅所欲言1．从图片中你看到些什么？2．从图片中，你能想到些什么？（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。

三、图文对照，明确要求1．读读课本中的文字，简要说一说图片内容2．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实3．展开想象，补充情节教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？4、想一想：这张图片要表达的是什么？（动物间浓浓的亲情，随机应变的能力以及人类对动物的爱护根据要表达的中心确定详写的情节四、组织学生讨论，指导学生写具体1．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？2．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体（3）哪些要略写？五、组织讨论，如何表达真情实感六、学生自由习作1．先口述一下故事情节。

2．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体3．学生自由打草稿教师巡视，参与习作，随时指导、点评4．学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语媒体应用多媒体设计意图增强直观性、激发学生学习兴趣、达到教学目标板书设计 观察图片习作 明确要求指导学生写具体自由习作作业布置1．从图片中你看到些什么？2．从图片中，你能想到些什么？教学反思本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。