三年级语文《放风筝》的教学教案设计.doc

三年级语文《放风筝》的教学教案设计 1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及漂亮、喧闹的天空写详细的 2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节 教学预备 多媒体幻灯片(五张) (1)各式图案的风筝、说话练习题一道 (2)两段比照的话 (3)风筝随风漂浮的情景(伴随美丽的音乐) (4)帮助背诵的两段话 其次课时 教学过程 一、复习导入 1.导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容重点学习了课文一、二节，了解到从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来详细写的 2.朗读一、二节教师引读： 到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各式各样我跟哥哥说 3.出示多媒体幻灯片(1) (1)认真观看：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝? (2)说话练习： 天上有()，有()，有()就是没有() 二、发觉学习(一) 1.过渡：望着天上各式各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。

课文(三、四节)详细描写了放飞风筝的经过 2.出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑我拿着风筝哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空 3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写详细的? 围绕这两个问题开展四人小组学习 要求： 1)每位组员都要发表意见 2)学习组长组织组员沟通 3)组长最终归纳总结 4.学习组长沟通学习结果，教师适时点拨 5.朗读三、四节，读出快乐的语气 三、发觉学习(二) 1.过渡：胜利地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了欢乐观赏风筝在天上随风漂浮的情景，更是一种无穷的乐趣 2.出示多媒体幻灯片(3)，随着美丽的音乐观赏风筝在天空中随风漂浮的情景 3.多漂亮的天空，又多喧闹的天空听教师读课文，教师读得好吗?为什么? 一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶 4.学生评价教师的朗读 教师追问：这些语句为什么不能去掉?体会是如何将漂亮的”天空写详细的 5.有感情朗读第五节 6.分工读第六节，在朗读中体会并总结相像的句式： 什么，怎样，似乎在干什么。

7.再次出示多媒体幻灯片(3)，用以上句式练习说话： 那漂亮的花蝴蝶，( )，仿佛( ) 那灰褐色的蜈蚣，( )，似乎( ) 那碧绿的大蜻蜒，( )，如同( ) 8.有感情朗读第五、六节 9.背诵五、六两节 (1)出示多媒体幻灯片(4)，帮助背诵： 一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫( )我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶( ) 天空中的风筝越来越多，喧闹极了那金黄的小蜜蜂，( )，似乎( )那鲜红色的大金鱼。