三下美术第6册.doc

2012-2013苏教版小学第六册美术教学计划 学生知识能力学习习惯分析：三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神教学目的任务：1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养完成任务的措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划1、 做好课前的各项准备活动2、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果课时安排：第一周：色彩的明度渐变第二周：色彩的纯度渐变第三周：风 风筝第四周：你见过哪些飞机 想象中的飞机 第五周：我也能造飞机第六周：快乐卡通 第七周：鸟和家禽 鸟的纹样 第八周：水墨画鸟 第九周：我做的鸟和家禽 我是一只小小鸟 第十周：会说话的手第十一周：巧包装 第十二周：老房子第十三周：门、窗、墙 第十四周：我造的小房子 第十五周：漂亮的房间 第十六周：形形色色的人第十七周：梦中的我 第十八周：玩沙去 考试检查1、色彩的明度渐变 一．教学目标(1)认知目标：学习色彩的明度渐变知识。

2)操作目标：掌握明度渐变的调色方法3)情感目标：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力二、教学重点：学习色彩明度渐变的知识三、教学难点：掌握明度渐变的调色方法四、教师准备：a．有关明度渐变的教学挂图b．历届学生设计的明度渐变作品C．用于调色练习的透明杯d．水粉颜料及有关材料、工具e．铅画纸裁成的小纸片 五、学生准备：  a．课前收集明度渐变的有关材料  b．水粉颜料及调色工具  C．抹布等收拾与整理的工具 六、教学过程： ①观察、引导阶段： 放一组透明杯(5～6个)，以一种色相为基调，逐个地放入水使之有规律地变淡 另放一组透明杯(5～6个)，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜制使之有规律地变亮 提问： 1．你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗? 2．对照书本，你认为书本上的图案是用上述的什么方法7 ．分组做实验，一组加水，一组加白色颜料，在纸上练习，使一种色相变化· ．讨论、分析哪组实验接近书本上的表现效果 ②欣赏、评析阶段： ．欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变排列有序的图案美 ．用范作让学生理解渐变的原理(点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数量多少变化，人的胖瘦变化等辅以明度渐变色彩)。

 ．同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，趟不能过于跳跃 ③练习、深入阶段： ．在白纸上，让学生做较为随意的明度渐变调色练习(可在数个图形或其相几何形里练习，也可不拘于任何形) ．教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生 ．交流、讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当，白色颜料如何使用适当④巡回指导阶段：．提供相关的色彩知识及图片资料 ．学生小组讨论、练习，做到相互启发、相互帮助 ．指导个别学生利用水粉颜料进行调色练习 ．适当给予学生明度渐变的技法指导 ⑤评价、提升阶段：． ．小结，明度渐变的概念 ．教师评讲部分学生的作业(找出有代表性的，如色彩调配中过于跳跃、调配中加水太多，色彩不厚重等)．教师结合评讲适当示范，为后面的色彩知识的学习做好铺垫．让学生找出自己喜欢的色彩作品(可以是学生的、老师的或画家的)，会用简单的美术术语，说出喜欢的理由⑥收拾与整理：收拾好当天的作业，以便下次色彩课充分利用2、色彩的纯度渐变一、教学目标(1)认知目标：学习色彩的纯度渐变知识2)操作目标：掌握纯度渐变的调色方法．(3)情感目标：通过调色练习，感受色彩调配后的排序美，培养学生色彩表现的能力。

二、教学难点：掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案三、教学重点：学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配·回顾明度渐变的有关规律及相关色彩知识·教师示范纯度渐变的调色方法，同时挂出相应教学挂图，对照上节课所学内容，学生仔细观察、思考相应问题：1．老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗?2．调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗?如果不是，加入了其他什么颜色?3．纯度渐变到最后，色彩有什么变化?它跟明度渐变有何区别?-结合范图，教师示范和提出的相应问题，试说说你对纯度渐变的理解，教师在学生较为理解的基础上，总结纯度渐变的概念·欣赏书本上的范例、教学挂图及构思较为有趣的画面，欣赏后师生共同构思，确定色彩画铅笔稿·分组进行调色练习使用美术工具，保持教室内整洁一大组：选择一种原色或间色，逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习另一大组：选一种纯净色，逐渐加入它的对比色(作业均以水粉色调色，鼓励有色彩画基础的学生，创作较为有趣的画面，没有基础的学生则可以做色块或色条的排序练习)进行作业时，指导学生正确调色，在明度渐变时，也必然影响它的纯度，．一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗?·学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。

3、风一、教学目标(I)认知目标：感受风的奇妙，运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人的不同感受2)操作目标：引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受3)情感目标：通过学习，更好地感受大自然及生活的美好二、教学重点：引导学生把自己对风的观察、体验与感受表达于画面中三、教学难点：体验风来时的教学组织及时间的调控作画时大胆、自由，作品生动、富有创造力四、课前准备：教师：a．课前可将彩带、塑料袋、风车、风铃等布置于教室四周通风处，可先了解天气预报，对风力、风向要特别关注b．有关风的教学挂图C．用于示范的绘画材料d．有关风的知识的文字资料学生：a．各种绘画材料(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料，记号笔等)b．用于画面装饰的漂亮小物件(羽毛、’彩色纸、彩带等)C．课前收集有关风的图片和文字资料①感受、交流：五、教学过程：①感受、交流：·教师在课前将教室的门窗紧闭·请学生闭上眼睛，(此时，教师可将门窗打开)感受风的到来睁开眼睛，观察风到来时教室周围彩带、塑料袋、风车、风铃的变化②引导、讨论：·教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生，介绍“蜡笔水彩”的技法，用此方法作画·根据学生以往经验及课前师生共同收集的有关风的文字、图片资料，设计问题：1．风中的环境是什么样的?2．风中的我们又会是什么样的?3．你知道有关风的哪些知识，请介绍给大家。

③欣赏、作业：·欣赏画家及同龄学生描绘风的画面，发表自己的看法·以《我在风中》为题进行创作也可用添画的形式)·教师进行巡回指导构图、色彩、技法、装饰等的指导，教室中如舞力不足的话，可用电扇吹动，鼓足风力)④总结、评价：-学生能用一定的美术语言来介绍、评价自己与他人的作品，教师稍做点⑤拓展·用画面表现四季的风  4、风筝 一、教学目标(1)认知目标：引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣2)操作目标：表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力3)情意目标：通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力二、教学重点：了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用三、教学难点：以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受四、课前准备：1、以“调查卡”的形式完成准备工作师生共同准备风筝实物和各地风筝的文字或图片资料，有条件可准备各地风筝节的录像资料2、学生准备水彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程：1、交流导入：今天老师想买个风筝，请同学们参谋选择一个风筝好吗?以学生交流自己完成“调查卡”的资料为主，引导从风筝的样式、构造等特征上进行描述，教师作补充与延伸。

2、课堂探索：出示风筝实物，讨论：什么样的风筝才能算得上是一个好风筝?突出风筝的对称特点和实用特性通过欣赏各地的风筝图片，体会各地民间艺术的魅力3、表象描述：你亲手放过风筝吗?能向大家描述一下当时的情景吗?放飞时要注意些什么?能说说你的感受吗?强调叙述的完整性与学生内心感受，进行创作构思的隐性教学可进一步播放风筝的录像，加强对人物、环境、风及风筝飞翔细节的印象4、创作表现：用绘画等形式表现自己的亲身体验或想像5、课堂评价：学生自评、互评今天的收获6、课后拓展：自己设计制作风筝，研究风筝的飞行原理飞机飞翔原理的关系5、你见过哪些飞机一、教学目标：(1)认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识2)操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法3)情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己的感受，培养学生热爱科学的情感二、教学重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的种类以及外形、结构、特点，用多种方式表现飞机外形特征三、教学难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法四、课前准备：师生共同收集飞机资料、图片、模型，认识飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。

五、教学过程1、交流导入：由风筝的启示导入本课教学你知道有哪些种类的飞机?能谈谈你乘过飞机的感受吗?你认为飞机对人类文明的发展起到什么样的作用?引导学生将民用飞机与军用飞机两大类飞机的特性进行对比、交流，大胆表述自己的感想2、欣赏评述：欣赏收集的飞机图片和模型在欣赏的过程中，可采用直观教学、比较教学，帮助学生认识飞机的构造，分析飞机的组成部分3、课堂探索：师生共同探索如何表现飞机这样复杂的物体?让学生发表自己的想法，教师引导并得出最佳方法，并演示由简到繁的几何归纳基本形体的写生方法，提示：近大远小透视规律在飞机绘画中的应用学生初步尝试4、课堂练习：鼓励学生尝试用几何归纳基本形体的写生方法，画自己喜爱的飞机，鼓励学生自由表现画面背景，进一步画出自己的感受或虚拟的场景5、课堂评价：将作业布置在教室里，互相评价、欣赏6、欣赏评价活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由，也可活动可以让学生对其喜欢或不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由，也可以小组或两人相互讨论评述7、课后拓展：让学生课后收集一些科幻飞行器的资料、图片，自己也来设计未来的机场和。