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第一课时第一课时【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件学习目标学习目标1、反复诵读，理解文章内容，感受春天的、反复诵读，理解文章内容，感受春天的“新、新、美、力美、力”，把握作者情感把握作者情感2、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法物的方法 融情于景，情景交融融情于景，情景交融3、学习比喻、拟人修辞手法的运用学习比喻、拟人修辞手法的运用4、培养热爱自然，欣赏自然，热爱生活，积极进、培养热爱自然，欣赏自然，热爱生活，积极进取的生活态度取的生活态度 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件1.朗读课文，圈画文中生字词朗读课文，圈画文中生字词朗朗润润 钻钻出出 嫩嫩绿绿眨眼眨眼 酝酿酝酿 鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣 稀稀疏疏抖擞抖擞lǎngzuānnènzhǎyùn niàngcháowǎnsuōshūsǒu水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 zhǎng zhàng 躲藏躲藏 宝宝藏藏 cáng zàng 黄黄晕晕 头头晕晕 yùn yūn应应和和 hè 和和平平 hé和和牌牌 hú 和和药药 huò和和泥泥 huó 自学指导（一）自学指导（一）——备习与交流备习与交流 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件读准下面的生字：读准下面的生字：朗朗润润(rùn)　　 涨涨(zhǎng) 酝酿酝酿（（ yùn niàng ) 宛宛（（ wǎn））转　　转　　嘹嘹（（ liáo））亮　　亮　　 黄黄 晕晕（（ yùn））　　繁花繁花嫩嫩（（nèn ））叶　叶　 应应和和（（hè）） 抖抖擞擞（（ sǒu））精神　精神　 披披蓑蓑（（suō）戴）戴笠笠（（lì) 　　【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。

根据下列意思，写出课文中相关的词语1）形容山色明朗润泽）形容山色明朗润泽（（2）比喻姿态优美）比喻姿态优美（（3）炫耀）炫耀（（4）呼唤朋友，招引同伴）呼唤朋友，招引同伴（（5）原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵）原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓似的，越来越浓（朗润）（朗润）（花枝招展）（花枝招展）（卖弄）（卖弄）（呼朋引伴）（呼朋引伴）（酝酿）（酝酿）【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件 朱自清朱自清(1898(1898～～1948),1948),原名原名自自华华, ,字字佩弦佩弦, ,号号秋实秋实, ,原籍浙江绍原籍浙江绍兴兴, ,生于江苏东海生于江苏东海, ,现代著名的散现代著名的散文家、诗人、民主战士文家、诗人、民主战士有诗文集集《《踪迹踪迹》》、散文集、散文集《《欧游杂记欧游杂记》《》《背影背影》》, ,以及一些文艺论著，以及一些文艺论著，收在收在《《朱自清文集朱自清文集》》里里 散文散文代表作有：代表作有：《《绿绿》《》《春春》《》《荷塘荷塘月色月色》《》《背影背影》》等。

等 作者链接作者链接 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件写作背景写作背景 1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放梦的世界，用以安放他他“颇不宁静颇不宁静”的拳拳之心，使他抵御外面世界的的拳拳之心，使他抵御外面世界的纷扰，能在幽闭的书斋中纷扰，能在幽闭的书斋中“独善其身独善其身”本文写于本文写于1933年年7月，作者写此文时，鲜明的表现出新鲜的月，作者写此文时，鲜明的表现出新鲜的格调和欢乐的情绪，格调和欢乐的情绪，“早春野景早春野景”使他的梦的世界使他的梦的世界走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要走向了一个开阔、蓬勃的境地，突出地展示了他要在春天的引领下在春天的引领下“上前去上前去”的人生信念的人生信念《《春春》》描描写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，对春天进行田园牧写讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，对春天进行田园牧歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照歌式的抒情，它是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文这是一篇诗意盎然的写景抒情散文作者抓住春天的主要特征，用诗意的作者抓住春天的主要特征，用诗意的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉争荣的景像象，生机勃发，草木花卉争荣的景像象，抒发了热爱春天，憧憬未来的欣喜之抒发了热爱春天，憧憬未来的欣喜之情这是一首抒情诗，一幅风景画，情这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌更是一曲春天的赞歌自读课文，自读课文，感知文意感知文意 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件1.课课文文主主要要围围绕绕“春春”写写了了什什么么内内容容? 理理清清文文章的思路章的思路 文文章章运运用用总总分分总总的的结结构构，，第第一一部部分分（（①①～～②②自自然然段段））盼盼春春，，第第二二部部分分（（③③～～⑦⑦自自然然段段））绘绘春春，，第三部分（第三部分（⑧⑧～～⑩⑩自然段）赞春自然段）赞春。

2.文中具体描绘了哪五幅春景图文中具体描绘了哪五幅春景图? 春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图听读课文，寻找文章的画面美听读课文，寻找文章的画面美 自学指导（二）自学指导（二）——合作与探究合作与探究 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件1.作作者者笔笔下下绘绘出出了了哪哪些些美美丽丽的的画画面面？？分分别别用用三三个个字字概概括括它它们们分分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？ 示示例例：：（（1 1））春春草草图图：：这这是是一一幅幅生生机机勃勃勃勃的的画画面面，，令令人人见人精神振奋可配见人精神振奋可配““浅草才能没马蹄浅草才能没马蹄””这句古诗这句古诗 （（2 2））春春花花图图：：这这是是一一幅幅百百花花争争艳艳的的画画面面，，色色彩彩明明丽丽可配可配““乱花浅欲迷人眼乱花浅欲迷人眼””这句古诗这句古诗 （（3 3））春春风风图图：：这这是是一一幅幅轻轻柔柔温温暖暖的的画画面面可可配配““沾沾衣衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风””这句古诗。

这句古诗 （（4 4））春春雨雨图图：：这这是是一一幅幅绵绵长长、、细细密密、、轻轻柔柔的的画画面面可可配配““随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声””这句古诗这句古诗 （（5 5））迎迎春春图图：：这这是是一一幅幅令令人人精精神神抖抖擞擞、、热热爱爱生生活活、、积积极极向向上上的的画画面面可可配配““若若有有人人知知春春去去处处，，唤唤取取归归来来同同住住””这句古诗这句古诗最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件2.作作者者在在文文中中表表达达的的感感情情是是什什么么？？请请用用一一句句话话概概括自己读括自己读《《春春》》时的感受时的感受 （（1 1））作作者者在在文文中中主主要要表表达达了了““花花有有重重开开日日，，人人无无再再少少年年””的的惜惜春春之之意意和和热热爱爱自自然然、、赞赞美美春春天天的的爱爱春之情 （（2 2）我觉得）我觉得《《春春》》像一首赞美诗像一首赞美诗 我觉得我觉得《《春春》》像一幅山水画像一幅山水画 我觉得我觉得《《春春》》像一阕田园牧歌式的词像一阕田园牧歌式的词 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件春春 盼春盼春 绘春绘春 赞春赞春 总体轮廓总体轮廓 山：山： 朗润朗润水：水： 涨涨 太阳：红太阳：红 局部描绘局部描绘 春草图：草报春春草图：草报春春花图：花争春春花图：花争春 春风图：风唱春春风图：风唱春 春雨图：雨润春春雨图：雨润春 迎春图：人迎春迎春图：人迎春 三个比喻句三个比喻句 娃娃：新娃娃：新 姑娘：美姑娘：美 青年：力青年：力 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件在在《《春春》》一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。

请你也春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日任选一种）春水、春日任选一种）示例：我为春山写了一首诗：示例：我为春山写了一首诗：““刺骨的寒气已被刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽那可爱东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有衣啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道魅力啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！靓丽的风景！”” 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件 本文是一篇优美的写景抒情散文，本文是一篇优美的写景抒情散文，描绘了春回大地，生机勃发的动人景描绘了春回大地，生机勃发的动人景象，通过春草图、春花图、春风图、象，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量。

天给人带来的活力、希望和力量最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件第二课时第二课时【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件 读出节奏、读出重音、读出感情读出节奏、读出重音、读出感情这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，这篇文章画面明丽，色彩鲜艳，字里行间流露出作者对春天的喜字里行间流露出作者对春天的喜爱和赞美之情因此，在读的时爱和赞美之情因此，在读的时候，语调要柔和轻快，节奏舒候，语调要柔和轻快，节奏舒缓，感情真挚，重音突出缓，感情真挚，重音突出最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件1、品读、品读“盼春图盼春图”，运用了怎样的修辞手法，写出，运用了怎样的修辞手法，写出人怎样的心情？人怎样的心情？运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切字里行间流露出运用了反复和拟人的修辞，写出人们的望春心切字里行间流露出“春到春到人间人间”的喜悦的喜悦2、品读、品读“春醒图春醒图”，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓，运用了怎样的修辞手法，勾勒出了春的轮廓？？山：朗润起来山：朗润起来水：水：涨涨起来起来太阳的脸：红起来太阳的脸：红起来宏宏观观勾勾勒勒比喻比喻拟人拟人【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件3、细品第、细品第3段，作者从哪几个角度来段，作者从哪几个角度来描写春草的？写出春草的什么特点？描写春草的？写出春草的什么特点？从人的感受的角度，写出了春草的情态、质地、色泽，生长从人的感受的角度，写出了春草的情态、质地、色泽，生长地。

地情态情态质地质地色泽色泽生长地生长地偷偷地嫩嫩的绿绿的园子里田野里风轻悄悄草绵软软【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件3、细品第、细品第4段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春段，作者从哪几个角度来描写春花的？写出春花的什么特点？花的什么特点？桃树桃树杏树杏树梨树梨树红红的像的像火火粉粉的像的像霞霞白白的像的像雪雪蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶嗡嗡嗡嗡闹闹着着飞飞来来飞飞去去杂样儿杂样儿有名字有名字没名字没名字像眼睛像眼睛像星星像星星眨呀眨眨呀眨【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件3、细品第、细品第5段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春段，作者从哪几个角度来描写春风的？写出春风的什么特点？风的什么特点？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你带来新翻泥土气息带来新翻泥土气息混着青草味混着青草味各种花的香各种花的香鸟儿唱鸟儿唱流水吟流水吟牧笛响牧笛响触觉触觉嗅觉嗅觉视觉视觉 听觉听觉引用引用比喻比喻拟人拟人【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件3、细品第、细品第7段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？段，作者从哪几个角度来描写要迎春的？天上风筝多了天上风筝多了地上孩子多了地上孩子多了老老小小出来了老老小小出来了景景人人舒活筋骨舒活筋骨抖擞精神抖擞精神【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件3、细品第、细品第6段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春段，作者从哪几个角度来描写春雨的？写出春雨的什么特点？雨的什么特点？寻常三两天寻常三两天像牛毛像牛毛像花针像花针像细丝像细丝斜织着斜织着笼薄烟笼薄烟树叶亮树叶亮小草青小草青黄晕光，安静和平的夜行人农夫草屋稀疏静默白天白天—傍晚；动态傍晚；动态—静景；全景静景；全景—特写特写【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件 春天像刚落地的娃娃，从头到春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是脚都是新的，它生长着。

新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去膊和腰脚，领着我们上前去最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件（（1 1））““盼望着，盼望着盼望着，盼望着””用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情2 2））““东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了””运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情喜春之情3 3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓苏的情态，画出了春的轮廓 1、修辞美：请从修辞手法的角度，品位下列句、修辞美：请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美子的语言美 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件(4)“(4)“你不让我，我不让你你不让我，我不让你””用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。

用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景5)“(5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪””用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千红用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千红的情景6)“6)“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的””用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景轻摆动的情景7)“(7)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风””运用引用、借代，写出春风的温暖运用引用、借代，写出春风的温暖8)“(8)“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你””运用比喻、拟人，写出春风的柔和运用比喻、拟人，写出春风的柔和9)“(9)“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着””运用比喻，形象地写出春雨的细密运用比喻，形象地写出春雨的细密 最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件炼字美炼字美 ：仔细揣摩下列加点词语，分析其表达效：仔细揣摩下列加点词语，分析其表达效果1 1）山）山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸红红起起来了来了””。

用用““朗润朗润””写春山光泽；用写春山光泽；用““涨涨””写春水涣涣；用写春水涣涣；用““红红””写春日暖人写春日暖人2 2））““小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的，的，绿绿绿绿的的””瞧去，瞧去，一大片一大片满是的一大片一大片满是的””用用““嫩嫩的嫩嫩的””写春草的质地；用写春草的质地；用““绿绿的绿绿的””写春草写春草的色泽；的色泽；““一大片一大片满是的一大片一大片满是的””写春草的长势写春草的长势最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件炼字美炼字美 （（3 3））““花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着着””一个一个““闹闹””字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出腾的热闹景象，境界全出4)(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜斜织着，人织着，人家屋顶上全家屋顶上全笼笼着一层薄烟着一层薄烟一个一个““斜斜””字，不说春风，却已含蓄第写出了春风字，不说春风，却已含蓄第写出了春风一个一个““笼笼””字准确地写出了这层薄烟的情状字准确地写出了这层薄烟的情状。

最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件炼字美炼字美 （（5 5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼逼你的眼 一个一个““逼逼””字，写出了在春雨的滋润下，小草特字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青6 6））城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的似的，一个个都出来了一个个都出来了 ““城里乡下城里乡下””，说范围之广；，说范围之广；““家家户户家家户户””，表，表人数之多；人数之多；““老老小小老老小小””，言年龄之全言年龄之全也赶趟也赶趟儿似的儿似的””，，““也也””照应前文照应前文““春花图春花图””中的花的中的花的““赶趟儿赶趟儿””前文的““赶趟儿赶趟儿””写百花争春，这里的写百花争春，这里的““赶趟儿赶趟儿””写人在争春写人在争春最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件韵律美：阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵韵律美：阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵律美的？律美的？ 1 1、、文文中中句句式式以以短短句句为为主主，，短短句句节节奏奏明明快快，，适适合合描描写春天的旋律；写春天的旋律；2 2、、运运用用大大量量叠叠字字，，如如嫩嫩嫩嫩的的、、绿绿绿绿的的、、轻轻悄悄悄悄地地、、软绵绵的，增添了音乐美感；软绵绵的，增添了音乐美感；3 3、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；4 4、、排排比比句句和和““了了””字字的的运运用用，，增增强强了了语语言言的的韵韵味味和节奏感。

和节奏感最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件1.比比较较春草春草图图、春花、春花图图、春、春风图风图、春雨、春雨图图等等图图画，完成下画，完成下面的表格面的表格图图画名称画名称景物特征景物特征描写角度（描写角度（顺顺序）序）写作手法写作手法春草春草图图春花春花图图春春风图风图春雨春雨图图迎春迎春图图嫩、绿、多、软嫩、绿、多、软多、艳、甜多、艳、甜和悦和悦细密、轻盈细密、轻盈春到人欢春到人欢由物到人由物到人由高到低由高到低触觉、嗅觉、听觉触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远由物到人、由近到远由景及人由景及人正面与侧面结合正面与侧面结合虚实结合虚实结合多感官描写多感官描写动静结合动静结合与开头呼应与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？迎春图与其他四幅图之间有何关系？ 其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件《《春春》》是我们学过的不可多得的美文之一，作者是我们学过的不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎样去做？样去做？ 1. 1.观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。

观察细致，留心周围事物，抓住事物特征2. 2.多种修辞手法的综合运用，语言生动形象多种修辞手法的综合运用，语言生动形象3. 3.调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出4. 4.在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用练笔，多读书，活运用 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件春春 图景美图景美－－－抓住景物特征表现景物情状－－－抓住景物特征表现景物情状 结构美结构美－－－－－－“总分总总分总”式；巧妙的构思式；巧妙的构思 情感美情感美－－－盼－－－盼-爱爱-赞赞 语言美语言美 修辞美修辞美 炼字美炼字美 韵律美韵律美 手法美手法美 烘托烘托 呼应呼应 写景方法灵活写景方法灵活 正面与侧面结合正面与侧面结合 动静结合动静结合 虚实结合虚实结合 感官结合感官结合 远近结合远近结合 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件请从平时所积累的知识中搜集关于描写请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春春”的诗的诗句。

句 1. 1.红豆生南国，春来发几枝？红豆生南国，春来发几枝？——王维王维《《相思相思》》2. 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀——贺知章贺知章 《《咏柳咏柳》》3. 3.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都————韩愈韩愈《《早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外》》 4. 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥————白居白居易易《《钱塘湖春行钱塘湖春行》》 5. 5.阳春布德泽，万物生光辉阳春布德泽，万物生光辉————汉乐府汉乐府《《长歌长歌行行》》 【最新】七年级语文上册 3.11《春》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文课件。