高中生物课堂教学评价要点.doc

高中生物课堂教学评价要点转载 重庆市“名校联盟” “高中生物课堂教学评价要点”的制定是以《普通高中生物课程标准（实验）》为依据，以提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重激发和培养学生持续的自主学习能力，注重与现实生活的联系等为评价的基本原则1.教学目标根据学生的思维发展水平和当前的教学任务，依据课标确定学生通过课堂教学在基础知识、基本技能、以及情感态度价值观等方面应获得的发展教学目标的陈述准确、具体，恰当可行，能起到导向的作用，成为评价教、学结果的依据2.教学内容正确分析主题及相关知识内容的内涵及本质，正确把握其与相关知识之间的内在逻辑关系；合理选择、运用与重要概念紧密相关的典型材料，重点突出；注重从学生的现实状况出发重新组织教材，取舍恰当，容量适度，突破难点3.教学过程教学过程结构严谨，思路清晰，张弛有度，正确反映教学目标的要求；围绕重要概念的形成、理解、运用来组织和开展教学；注重建立新知识与已有的相关知识的实质性联系，保持知识的连贯性、思想方法的一致性；注重学生获取知识的过程和科学思维、科学方法的训练围绕着核心内容设计学生活动活动设计应该在学生认知的转折点、关键点，要考虑活动对学习者的挑战性及活动本身的科学性。

关注课堂提问的有效性，把握有效提问的基本原则：如问题的指向性、适切性、启发性、明确性、层次性等通过教师的问题设计使学生面对适度的学习困难，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，引导学生探究和理解相关知识的本质，建立相关知识的联系恰当运用反馈调节机制，根据课堂实际适时调整教学进程，为学生提供反思学习过程的机会，引导学生对照学习目标检查学习效果，有针对性地解决学生遇到的学习困难根据教学内容的特点以及学生学习的需要，恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，信息技术的使用遵循必要性、有效性4.教学效果学生积极参与学习过程，课堂氛围好，师生互动、生生互动积极有效评价策略恰当，具有准确性、及时性和激励性精心设计练习，有计划地设置练习中的思维障碍，使练习针对性强，具有合适的梯度每个学生都能在已有的基础上，在知识、技能以及情感态度价值观等方面得到一定的发展绝大多数学生能到达教学目标，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望5.教师素养（1）生物学素养准确理解生物学的基本概念、原理和规律，准确把握教材各部分内容所反映的生物学思想、方法，及各部分内容的内在联系2）教学素养准确把握学生的学习心理，有效激发学生的学习兴趣，根据学生的思维发展水平安排教学活动，贯彻启发式教学思想，恰当把握对学生学习活动指导的“度”，具有良好的教学组织、应变机智。

3）教学基本功① 语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力② 板书：正确、工整、美观，板书设计系统、醒目③ 教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力高中生物学课堂教学评价表时间： 评委签名：选手编号课题名称总分项目与分值评价要素等 级ABCD教学目标（10分）1．符合课标要求，知、能、情三位一体2．符合学生的认知基础，恰当可行3．陈述准确、具体教学内容（10分）1．正确把握主题及相关知识内容的内在逻辑联系2．围绕重要知识组织教学内容，重点突出3．教学材料的选择、整合恰当，容量适度教学过程（40分）1．教学过程结构严谨，思路清晰，张弛有度2．突出重要概念教学，注重学生获取知识的过程和科学的思维、方法训练3．激发学生主动积极参与，突出学生主体地位4．学生自主学习、合作学习、探究活动的设计和组织有序合理5．对课堂生成问题的处理及时、恰当6．教学媒体的使用合理有效教学效果（30分）1．学生积极参与学习过程，师生、生生互动有效2．评价策略恰当，具有准确性、及时性、激励性3．巩固检测具有针对性、适切性4．教学目标达成度高教师素养（10分）1．教师的生物学素养2．课堂组织与管控能力3．教学语言、教态、板书及媒体运用。