幼儿园大班（师范学院学生）见习总结范文20.doc

见习总结见习幼儿园：山东省沾化县泊头镇中心幼儿园见习班级：大一班 班级人数：53 班主任姓名：贾浩然见习起止时间：2013年3月4 口至2013年3月15 口参加班队会或活动次数：5 学生谈话人次：8 调查报告字数：2000日志篇数：7 日志总字数：2800听课情况：科目古诗算术音乐课外活 动实践活动节数343127见习的日子说长不长，说短不短，从一开始的度日如年到最后的依依不舍, 在两星期里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西其实在见习期间，我没有看到很多的文化课，根据幼儿园的安排，每天时间 的分配都是有一定规律的，留给儿童止式学习的时间大概只有两个小时由于课 改，老师的上课模式已趋于综合，不再是我们常见的分科课程了，其中往往包含 着语言、绘画、游戏等当然有时候老师还是会偏重某一方面的技能的培养在学习知识的过程中，我发现同一年龄阶段儿童的发展水平是很不同的如 生字的学习，有的儿童学一遍就会了，但由于记忆的再现差，过不了一会就忘了， 有的儿童学习起来很慢，记忆一个生字需要一两天，但是一旦记住就不会遗忘, 这就需要老师在教学的过程中根据儿童的特点进行个别教育，学得慢的孩子，多 重复几遍，学得快的就注意不断地复习旧知识。

在绘画能力上，就更能看出儿童 之间的差距了，有的对于图形的构造、画面的整体感、颜色的协调能力等方面已 经表现出了很高的才华，而有的则明显差了一个档次一堂课中老师不可能解所 有学生的问题，那么该如何安排老师个别指导的时间？实践中，我探究出在一堂 课中，老师可以根据本堂课儿童的反映情况，重点解决一两个儿童的学习难题, 让一两个儿童先掌握，然后再根据下堂课的反映情况，解决其他儿童的问题如 此持之以恒的个别教学，是每个儿童都能学到东西当然也可以把个别儿童的问 题汇总起來，然后在所有的儿童面前解决每次学习老师都会在最后通过练习來 反馈小朋友的学习情况这样不及技能训练儿童的记忆力和思维思考的能力，还 能够增强儿童间的竞争，促进学习光靠两个小时左右的教育实践当让是不够的，教育无处不在，教育无时无刻 存在我们身边，管家就是我们怎样发现素材老师要善于观察儿童品是的一举一 动，从他们的语言中发现问题，并抓住机会帮他们巩固概念，更可以在这基础上 提升经验比如，有一次我们班的一个小朋友对或产生了兴趣，老师就说了一下火的用 途和危害，后来还引中到了火灾发牛后应该怎么办，其实我观察下来，小朋友一 天通过各种途径接受的知识还是很多。

游戏是儿童最主要的活动之一，他在学前儿童中起着主要作用，对儿童的身 心发展有着重要影响，在游戏中儿童可以相互交流，想象他们需要的各种东西, 满足他们现实中不能满足的各种愿望，游戏让儿童体验了成功老师应该正确对 待儿童的自由游戏，允许儿童游戏的自由发展，不应强加干涉我和贾老师也曾 上过一节游戏课，虽然只是短短的二十分钟，但受益匪浅在游戏中，我们要以 儿童为主题，设计适合这一年龄阶段的游戏我们还要在游戏中注意对儿童的正 确引导比如游戏规则、分组等，最重要的是让我学到了一物多用，木来还在想 一天到晚就用那么多活动器材是不是太单调了，可实践之后才发现i根绳子可以 有那么多种玩法这样不仅能节约资源，还可提高资源的利用率有的小朋友很 快就会对一个游戏失去兴趣，这时候就需耍我们以合作者的身份加入到儿童游戏 中用我们的知识来引导儿童，有效延长儿童游戏时间，激发儿童探究游戏的兴趣, 尽可能让儿童的想象力得到发展对于幼儿园的孩子来说，他们对纪律的概念是非常模糊的，尤其是小班和中 班的小朋友，每天做早操的时候都会有很多不听老师的安排乱跑，而人班的小朋 友也许是因为上了三年的原因吧，都还遵守纪律老师允许他们在上课的时候, 自由表达，纪律活跃。

其实我认为纪律并不是耍使儿童看到老师就像老鼠碰到猫 一样，但是适当的与儿童保持一定的距离，有助于儿童的管理特别是课堂的掌 控在见习期间，无论他们是否完成老师交给的任务，我都给与真诚的赞扬和支 持，致使他们觉得我从来不会批评他们，以至于威信不高我认为荣誉对于学前儿童來说是非常重要的他们有着强烈的荣誉感，渴望 受到赞扬，渴望成功儿童的教育就是人类的未来，积极的肯定儿童，给儿童创 造机会，让儿童树立起儿童的自信心是老师的职责对于教学中的好学生，老师 更应该关注他们的优秀品德，良好行为的养成而要作为一名合格的老师，我要做要学的还有许多，首先老师的引导要符合 儿童的心理，尽量用儿童的思维方式引导儿童进入新的课题让儿童在快乐中学 到知识教师评语：该生在见习期间，全身心投入所务工作，工作积极认真，踏实，能够虚心接 受指导，较好掌握运用所学知识与技巧，对其表现予以肯定。