智力七巧板整册教案.doc

教 案课题1七巧板的来源与发展课时1课型新授教 学目 的(目标) 1、了解“智力七巧板”的来源和发展历史2、了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴3、初步了解智力七巧板的拼摆规则重 点了解“智力七巧板”的来源和发展历史教具学具智力七巧板难 点初步了解智力七巧板的拼摆规则教 学 过 程 与 内 容一、导入同学们，你们知道乞巧节是什么时候吗？知道它的来历吗？“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运” 二、“传统七巧板”的来历 1、师出示挂图并讲解：“七巧”顾名思义是由七块图案图板组成的，起源于宋代的“燕几图”，“燕几”意思是“宴宾客的桌子”创始人是北宋的黄长睿，号“云林居士”，此人爱好琴棋书画、风趣好客，为了招待不同人数的客人，潜心设计了“七星”案几，即为传统七巧板最早的雏形 2、传统七巧板流传比较广的主要有三类：（1）燕式（结合挂图，像一只灵巧的小燕子。

2）方式（外观是一个正方形，里边也是一个正方形3）蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞3、传统七巧板的缺陷：传统七巧板中三角形太多,缺少世界上最美的形状----圆形三角形重复一多，变化就少，因而影响和限制了它的拼图功能，特别是很难表授课时间： 2017 年 9 月 21 日 No.1教 学 过 程 与 内 容现百年科技下的踢球、溜冰、汽车、坦克、航天飞机……等等现代有形世界的新画面、新事物、新场景三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆而，传统七巧板仅仅是边、角正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。

但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上板书设计 1七巧板的来源与发展传统七巧板：1、方式2、燕式、3、蝶式现代智力七巧板：1、优点、2、拼摆规则教 案课题2 按样拼图（一）课时1课型新授教 学目 的(目标) 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣重 点使学生熟悉各拼板之间的几何关系教具学具智力七巧板难 点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则教 学 过 程 与 内 容一、导入同学们，说说智力七巧板由哪七块板组成？分别是什么形状？二、认识智力七巧板1、拆包装让学生用工具拆订后，抽出透明的塑料片包装壳，拿出七巧板要求：不能损坏包装2、七巧板分割的规律性拆封后，同学们第一眼看到的是七块“极不规则”的拼板为说明七巧板分割的科学性和每一块拼板与整体的关系；要求学生选用其中的“5块拼板”拼出两个完全相同的平行四边形，从而发现七巧板分割的规律性三、藏尖角游戏1、数锐角（1）先让学生数一数七巧板一共有多少尖角（锐角）。

2）学生独立数角，然后全班交流2、藏尖角授课时间： 2017 年 9 月 28 日 No.2 教 学 过 程 与 内 容（1） 要求学生用几种不同的方法，把这些尖角全部藏起来2） 学生小组活动，师巡视及时帮助有困难的同学3） 指名学生板前演示4） 及时鼓励有不同方法的同学四、课堂总结1、智力七巧板中有多少个锐角？2、你研究出了几种藏尖角的方法？板书设计 2按样拼图教 案课题3 按样拼图（二）课时1课型新授教 学目 的(目标) 1、在依照图样拼摆的过程中，使学生熟悉各拼板之间的几何关系2、使学生掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则3、初步感受七巧板千变万化的拼图乐趣重 点使学生熟悉各拼板之间的几何关系教具学具智力七巧板难 点掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则教 学 过 程 与 内 容一、导入1、智力七巧板中有多少个锐角？2、你研究出了几种藏尖角的方法？二、按样拼图1、教师出示“推土机”智力七巧板图形卡片。

2、引导学生观察图片（1）同学们，能给这个图片起个名字吗？（2）学生起名字，师对学生提到的名字给予肯定3、请用你手中的智力七巧板试着拼摆一下1）学生拼摆2）师巡视，及时帮助有困难的同学4、请说一说你是怎样拼摆“推土机”这个图形的1）学生描述自己的拼摆过程2）教师引导学生完整的描述自己的拼摆过程3）有错误的同学及时订正授课时间： 2017 年 10 月 12 日 No.3教 学 过 程 与 内 容 三、学生自由拼摆 1、学生小组活动 （1）学生独立拼摆冲锋枪、双人滑冰、锤子、“比”字、归帆、手枪、兔子、擦地等图形2）学生按次序每拼完一个，由小组同学对比改正2、总结图案的突出特点（1）引导学生仔细观察和自由想象本节课所拼摆的图形特点2）找出每个图案形象的突出特点和代表的意思生自由回答，师总结） 四、放回智力七巧板 放回七巧板到塑料片中，然后细心插入纸板，恢复原样如果学生很难恢复，老师可以瞬间提示板书设计 3 按样拼图（二）教 案课题4按图分解（一）人物课时1课型新授教 学目 的(目标)1、让学生通过模仿、反复组拼、分解列举的人物卡片，熟悉各拼板之间的几何关系。

2、初步了解组拼方法，通过动手做、动手实践，以提高学生的参与兴趣和竞技意识重 点熟悉各拼板之间的几何关系教具学具智力七巧板难 点初步了解组拼方法教 学 过 程 与 内 容一、导入1、同学们，你们希望自己以后成为什么样的人？为什么？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的人物二、自主探究1、老师先出示“望星星”形象图卡片2、学生仔细观察，重点强调看清“望星星”的外观样子3、学生开始练习组拼，老师巡视指导4、老师根据情况第一次瞬间提示“望星星”答案图，必须要求学生全部停下来，认真观察，找出自己认为最难拼的地方，是由哪一块或哪几块七巧板组成的5、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励6、指名学生口述自己的组拼过程7、学生根据拼摆的图形画分解线师指导怎样使用美画板三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形回娘家、小和尚、美人鱼、小博士、仙女下凡等图形授课时间： 2017 年 10 月 19 日 No.4 教 学 过 程 与 内 容（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。

比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系2、了解七巧板的组拼方法七块板都要用上；必须平放；不能重叠；灵活变换七巧板的摆放位置等等四、课堂总结总结智力七巧板的拼摆规则板书设计 4按图分解（一）人物教 案课题5按图分解（二）文字符号课时1课型新授教 学目 的(目标) 1、加深对“七巧板”的认识、了解2、会用七巧板拼出不同的图案3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力4、让学生体会到成功的喜悦重 点加深对“七巧板”的认识、了解教具学具智力七巧板难 点会用七巧板拼出不同的图案教 学 过 程 与 内 容一、导入1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号二、自主探究1、老师出示“么”字形象图卡片2、学生仔细观察，师引导学生看清“么”字的外观样子3、学生独立练习组拼，老师巡视指导4、老师根据学生的拼摆情况第一次瞬间提示“么”字答案图5、找出自己认为最难拼的地方6、学生再次组拼，老师巡视对已拼出的给予及时奖励。

7、指名学生口述自己的组拼过程8、学生根据拼摆的图形画分解线三、自由拼摆1、小组竞赛师出示图形仆、上、习、江、北、4、T等图形授课时间： 2017 年 10 月 26 日 No.5。