北师大版四年级数学知识点及学习方法.pdf

北师大版四年级数学知识点及学习方法北师大版四年级数学知识点及学习方法北师大版四年级数学知识点第一单元 大数的认识数位：用数字表示数时，计数单位按照一定顺序排列，它们所占的位置叫做数位自然数：表示物体个数的 0，1，2，3，4，5……都是自然数所有的自然数都是整数0 是最小的自然数计数单位：个(一)、十、百、千……都是计数单位十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法第二单元 公顷和平方千米 1 公顷：边长是 100 米的正方形面积是 1 公顷 1 平方千米：边长是 1 千米的正方形面积是 1 平方千米第三单元 角的度量角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角1°：将圆平均分成 360 份，将其中 1 份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是 1 度，记作 1°平角：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角周角：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角锐角：大于 0°小于 90°的角叫锐角钝角：大于 90°小于 180°的角叫钝角第四单元 三位数乘两位数积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0 除外)，积也乘(或除以)几速度：单位时间内行驶的路程叫做速度。

千米/小时米/分钟)第五单元 平行四边形和梯形平行：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行第 1页 共 5页垂直：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形两腰相等的梯形叫做等腰梯形有一个角是直角的梯形叫做直角梯形第六单元 除数是两位数的除法商的变化规律： 1.除数不变，被除数乘或除以几(0 除外)，商也乘或除以几 2.被除数不变，除数乘或除以几(0 除外)，商反而除以或乘几 3.被除数和除数都乘或除以一个相同的数(0 除外)，商不变余数的变化规律：被除数和除数的末尾都去掉相同个数的 0，商不变但余数发生变化，去掉几个 0，余数末尾应添上几个 0北师大版四年级数学学习方法一、思考：思考是数学学习方法的核心。

在学这门课中，思考有重大意义解数学题时，首先要观察、分析、思考思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理第 2页 共 5页论创造，就要不局限于老师、课本讲的方法平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界北师大版四年级数学复习计划一、复习指导思想通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标二、复习内容大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。

三、复习形式：分类复习、综合复习四、复习目标： 1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构; 2、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速 3、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有 0 的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化 4、进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识; 5、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;第 3页 共 5页 6、对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算 7、生活中的正负数，及正负数所表示的意义 8、数学好玩中编码，数图形中的规律 9、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值; 10、通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

五、复习措施： 1、查漏补缺对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来 2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力 3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力 4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操 5、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元， 再重点复习有关重点内容复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知 识天天清 6、狠抓学生的计算和理解方面的能力采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣 7、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。

对基础较差的学生采取课堂引导，课后，尽量提高对基础题的理解掌握 8、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生第 4页 共 5页帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步做到课上多提问，作业多，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会让他们力争做到当天的任务当天完成 9、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养 10、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力第 5页 共页 5。