
《雨》导学案(人教版九年级上册).docx
2页《雨》导学案(人教版九年级上册)〈〈雨》导学案(人教版九年级上册)主备:陈莉修订:黄建华刘志学课型:赏读课1. 【学习目标】能够有感情地朗诵诗歌,能读准字音,读出停顿2. 通过学习对春雨形象的描绘和歌颂,领悟对儿童的关爱之情学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用学法指导】〈〈雨说》以拟人化的.手法,赋予春雨以说话能力,采用第一人称与儿童对话,塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息学习这首诗,大家应该多读,使朗诵声情并茂,体会诗歌的魅力,感受春雨的美好学习过程】一、预习导学1.,给以下词语中加点的字注音,并读一读2. 田圃()禁锢()留滞()喑哑()()襁褓()()解释以下词语:寒浅留滞喑哑襁褓忍冬洗礼了解郑愁予以及写作背景3. 朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利想一想,雨“说”了哪些话?请你在文中用横线标出4. 通过以上预习,把你阅读时的困难、疑惑写在下面,课堂交流二、学习研讨(一)导入二)听读课文,整体感知课文内容教师有感情地朗读课文,学生白由朗读、美读并思考:雨说的话主要表达了什么意思三)合作探究,品味鉴赏1、初读课文,质疑问难。
提出白己的疑问2、再读课文,品味语言找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句,品味它们的表达效果3、归纳总结试根据你对课文的理解,归纳文章的主题四)比拟阅读,鉴赏提升读杜甫的〈〈春夜喜雨》,比拟的感情春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声野径云俱黑,江船火独明晓看红湿处,花重锦官城1)本诗表达了怎样的感情?(2)请你谈出对“随风潜入夜,润物细无声”的理解三、布置作业,完成练习课外收集描写“雨”的诗句豪新现代。
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