教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录).doc

1(1112131(17ISIS3n水学倒学》醉社般猴麹眛wimtm删瞞标側中絢血黠榊那珂，葩翰曲謡/_—immuwK>v独利飾牀申胚雜％—暂林中牆讎力；/——I锹％加舫麟算婀拓_-林能耦列蚀_価钗^强匕—Im烈歸，尬爛娉輸般化方尺干赭紅必「声融稠姗中筑吝/貓丈咄翱縣不同帧林中牆讎力册斓Huma普腋化mww（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）3、读数4、记录并比较实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的3）实验名称：制作风向标实验器材：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

实验步骤：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼分别插入吸管两端的缝隙，并固定3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向实验结果：风向标的箭头指向就是风向4）实验名称：观察食盐在水中的状态溶解了吗？实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌2、你发现了什么？实验结果：食盐在水中溶解了5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解6）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体7）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。

实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察胶水或洗发液在水中溶解了吗？实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（8）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油充分震荡后，静置一会儿2观察、描述这三种物质在水中的状态实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水9）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验目的：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水实验步骤：、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌食盐再溶解后，再加入第三小份食盐……直到食盐不能溶解为止2按照同样方法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止3完成教材页记录表实验现象：约溶解了份食盐，份小苏打。

实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的10）实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/管3汽水，再用橡皮塞封住管口2、观察汽水析出的气泡慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复次.观察注射器里的变化实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出11）实验名称：哪一个溶解得快实验目的：探究溶解的快与慢与哪些因素有关实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：、将1两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些实验现象：用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯溶解的快一些；放入热水中的食盐比放入冷水中的溶解的快一些实验结果：搅拌能加速物质的溶解，温度高也能加速物质的溶解12）实验名称：加快方糖溶解的研究实验目的：探究怎样加快方糖的溶解速度实验器材：.筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀、实验步骤：、搅拌能否加快方糖的溶解1在.2个烧杯中分别倒入水温相同的10毫0升水。

2把.2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中3把.其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌4．观察实验现象，记录B切碎能否影响方糖的溶解1在.2个烧杯中分别倒入水温相同的10毫0升水2把.2块大小相同的方糖取出一块切碎，另一块不切碎3把.切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中4观.察实验现象并记录c加热能否影响方糖的溶解1在.2个烧杯中分别倒入10毫0升冷水和10毫0升热水2把.2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中3观.察实验现象并记录D水量能否影响方糖的溶解在个烧杯中倒入不同水量的水把块大小相同的方糖同时放入个烧杯中观察实验现象并记录实验现象：搅拌的烧杯中方糖溶解的快切碎的烧杯中方糖溶解的快热水中的方糖溶解的快水量多的烧杯中方糖溶解的快实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快13）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验目的：实验探究一种物质在水中的溶解能力有多大实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包、实验步骤：、取1一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌食盐再溶解后，再加入第三小份食盐„„直到食盐不能溶解为止。

2、记录一共放入了多少份食盐3、10毫0升水大约能溶解多少克食盐实验现象：10毫0升水溶解了18份食盐，再加19份时食盐便沉到杯底不能溶解了实验结果：10毫0升水大约能溶解36克食盐14）实验名称：听听音叉发出的声音实验目的：比较大、小音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打描述这个音叉发出的不同声音2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验现象：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强实验结果：小音叉发出的声音强，大音叉发出的声音弱15）实验名称：使物体发出声音实验目的：实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋实验步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

实验现象：用力按压锣、鼓，锣、鼓，物体不振动，发不出声音；轻轻击打锣、鼓，锣鼓，物体振动了，发出了声音用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动16）实验名称：观察发声物体实验目的：观察水面波纹的振动，了解声音是由物体振动而产生的实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水实验步骤：1、在水槽里盛约2/的3清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化2、水面的变化是怎样产生的？实验现象：用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有波纹出现实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的17）实验名称：观察比较声音强弱的变化实验目的：探究振动幅度与声音强弱的关系实验器材：钢尺、实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端用力要适度）2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。

4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系实验现象：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强18）实验名称：观察比较声音高低的变化实验目的：探究盛有不同水量的杯子发出声音的高低实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子实验步骤：1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口，它们发出的声音2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音用力要均匀）3、重复实验3次4、完成教材50页实验记录表，你发现了什么？实验现象：1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高实验结果：杯中的水量越多发出的声音越低，杯中的水量越少发出的声音越高19）实验名称：尺子的音高变化实验目的：探究尺子伸出桌面的长短与音高的关系实验器材：钢尺一把实验步骤：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

用高、较高、较低、低表示听到的音高3、你发现了什么？实验现象：尺子伸出桌面4厘米时，拨动尺子发出的声音高尺子伸出桌面8厘米时，拨动尺子发出的声音较高尺子伸出桌面12厘米时，拨动尺子发出的声音较低尺子伸出桌面16厘米时，拨动尺子发出的声音低实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（20）实验名称：振动物体与声波实验目的：探究声音以什么形式传播实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土实验步骤：1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的2、拉直土“电线”，一名同学的一端对着话筒小声说话，另外一名同学的另一端用听筒听你发现了什么？实验现象：振动的音叉水面有圆形的波纹散开声音通过土的线从一端传向另一端实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动声音通过“线”，从一端传播到另一端21）实验名称：声音在不同物体中的传播实验目的：探究声音在不同物质中的传播情况实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、。