培智学校实训班生活生活语文教案《交通工具2》.doc

启智学校 2015 学年（一） 语文 学科教案授课时授课教师 授课班级 实训班 间2015.11.9课题 交通工具 使用教材 自编 课时安排 第二课时本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级） ，口头表达能力不好，无法清晰表 学情分析达，口语表达需反复练习1、会看图说出图片中的汽车、摩托车、自行车并会认读词语；目标2 、学习本课部首马字旁，生字“汽”、“班”；并会指读课文3、增加常识，懂得遵守交通规则教学重点 课文，字词教学难点 课文，字词使用教具 图片、视频教 学 过 程教学意图 教师活动 学生活动1. 复习导入，巩一、复习导入：固学过的内容1、游戏：随即抽取一张卡片，说出卡片上的内容2、看图读一读课文：（1）早上，我乘着公共汽车去上学 （出示公共汽车学生看图读课文图片） （2）早上，妈妈骑着自行车去上班 （出示摩托车图片） （3）早上，爸爸骑着摩托车去办事2. 谈话导入，激（出示自行车图片）发学生学习兴趣二、新授：（一）“马”马字旁：1、读音：mǎ部首：马字旁2、笔画笔顺： 横折、竖折折钩、横3、组词：斑马马路白马学生学习生字马、汽、班4、请你在文中找出带有马字旁的字：骑 早上，妈妈骑着自行车去上班。

早上，爸爸骑着摩托车去办事5、请给“骑”组词：骑马 骑自行车（二）汽：1、读音：q2、结构：左右结构 部首是三点水； 右边是“气”字（“生气”的“气”）3、笔画： 点、点、提、撇、横、横、横折弯钩4、组词：汽车汽水5、在文中框出“汽车” 早上，我乘着公共汽车去上学 （三）班：1、读音：bān2、结构：左中右结构 左边是“王”王字旁，中间是“点、撇”，右边是“王”3、笔画笔顺： 横、横、竖、提、点、撇、横、横、竖、横 4 、组词：上班班级5、在文中框出“上班” 早上，妈妈骑着自行车去上班三、巩固：（一）在自己书本的课文中找出下列字词： 骑汽车上班 1 、学生用铅笔画出以上字词；2、认读字词（ 二） 认 一认 ： 说说 卡片 上 的字 怎 么念 呢 ？“汽”“班” 1 、说出它们的部首分别是什么；2、分别给这两个生字组词3、跟读： 汽（汽车）（汽水） 班（上班）（班级）（三）联系课文：重读生字词早上，我乘着公共汽车去上学早上，妈妈骑着自行车去上班早上，爸爸骑着摩托车去办事板书设计交通工具作业 书写生字 马和汽马 汽 班学生参与程度 目标完成程度 整体状况 效果分析一般 一般 一般课后 反思。