
洋务运动评课记录.doc
1页评课记录1、 教师引导的比较到位,但缺乏创新,局限于教材,尤其是对洋务运动取得的成效和存在的弊端的分析;2、 学生参与度不够,教师应采取激励措施让小组成员全员参与,充分调动学生学习的积极性,让学生“学会”变为“会学”;3、 教师要充分挖掘教材,完善教材,在教材中充实自己的思想,通过提炼有效信息,整合全课,让学生自主完成知识框架的构建;4、 分析材料时,应教会学生做题的方法,从小培养学生的综合概括能力,并通过图片对比、图表、漫画等材料,培养学生论从史出的学习方法;5、 讲完课后,再总结强调本课的重点,让学生明确哪些内容是需要掌握的,哪些是需要了解的,从而认识到洋务运动是中国近代化的起步;6、 对洋务运动的评价,可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素,使中国成功地迈出了近代化的第一步;反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用,最终以破产告终在学生辩论的基础上,教师作小结对学生的观点,不强求统一,只要言之有理即可,以培养学生的创新思维能力。
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