三年级下学期英语Unit1导学案.doc

三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection A Let’s learn & Let’s talk 课型词汇教学主备人 陈 璐复备人审核人训练重点大胆表达班级小组姓名 学习目标知识目标:：能听、说、认、读单词UK,Canada,USA,China能力目标: 能够使用句型I’m from … 来表达情感目标：让学生能够在生活中使用这些表达.重难点知识用句型I’m from…表达自己的来处教具准备：一套单词卡片，录音机，磁带学习过程1、Learn by meself(独学)(1)同学们，你们会读这些单词的吗？写写它们，并写出它们的意思书后的单词表可以帮助你哦）UK ( ) Canada ( ) USA ( ) China ( ) (2)跟着录音机学习这些单词吧！(3)自己读读下面的单词，圈出你还不会的单词UK, Canada, USA, China2、Learn in pairs(对学) 请把这些单词读给你的对子听并互相检纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)试着读读下面的对话。

圈出你不会的单词A: Boys and girls, we have two new friends(朋友)today.B: Hi, I’m Amy. I’m from the UK.C: Hi, I’m Zhang Peng. I’m from ShandongD: Welcome！(欢迎大家！)(2)请大家跟学对话，然后自己在组内读上面的对话.(3)请大家在组内用I’m from…做自我介绍.并请组员互相质疑,纠正.4、Evaluation(评学)(1)击鼓传花传到谁，谁就做自我介绍，并对应的表达正确的对应小组得分2)请用今天学习的句型I’m from…写出你是来自哪个地方整理导学案并交给组长检查 对子签字：_________ 组长签字：________同学们,今天这节课的知识你们都会了吗?你给自己打多少分呢?自评:___分 对评:___分 三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection B Let’s talk课型对话教学主备人陈 璐 复备人审核人训练重点大胆交际班级小组姓名 学习目标知识目标:：能够学会句型Where are you from? I’m from the UK.能力目标：能够和同学用对话交流，表达自己出生地。

情感目标：能够说出自己所处城市的地名及其他地方的地名重难点使用句型Where are you from? I’m from the UK.教具准备：人物头饰，小球，小国旗学习过程1.Learn by meself(独学)(1)同学们，想一想，如果让你介绍你的同学Mike给大家认识，你怎么说呢？(2)听听看，老师对Mike说什么了？Nice to meet you! Good morning! How are you?Where are you from?(3) 学习上面句子中你不会的句子吧Where are you from? I;m from Xiangfan.2、Learn in pairs(对学) (1)请对子间互相读句子(2)请对子互相检查并纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)请大家各自在小组内读出这些句子2)请大家在介绍你来自哪个地方3)请以小组为单位，用不同的游戏方式来操练句型并展示出来4、评学(evaluation)（1）开火车游戏2）game 教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问 候,Good afternoon.并依次提问 What's your name? How old are you? Where are you from? 学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.同学们,今天这节课的知识你们都会了吗?你给自己打多少分呢?自己评价:_______分 对子评价:________分整理导学案并交给组长检查对子签字:_____________ 组长签字:_____________教师“复备”栏或学生笔栏三年级下学期英语Unit1导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection B. Let’s learn &Let’s chant课型词汇教学主备人陈 璐复备人审核人训练重点大胆表达班级小组姓名学习目标知识目标:：能听,说,认,读单词she, student, pupil, he, teacher能力目标: 能够使用句型She/He is a …来表达人物的身份或职业。

情感目标：让学生能够在生活中使用这些表达.重.难点预测单词student 及 pupil 的发音教具准备：单词卡片，人物图片学习过程1、Learn by meself(独学)(1)同学们，你们会读这些单词的吗？写写它们，并写出它们的意思书后的单词表可以帮助你哦）she ( ) student ( ) pulil ( ) he ( ) teacher ( ) (2)跟着老师学习这些单词吧！(3)自己读读下面的单词，圈出你还不会的单词she, student, pupil, he, teacher2、Learn in pairs(对学) 请把这些单词读给你的对子听并互相检纠正读错的单词.3.Learn in groups(群学)(1)教师用道具进行情景教学并出示单词卡Hello,boys and girls.Look at me! I’m a teacher.This ia Amy. She is a student .(2)请大家自己跟读上面的句子3).请大家在组内以游戏方式练习两个句子并展示。

4、Evaluation(评学)1.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范. Look, this is my friend,...He's /She's a student.This is my dad, he's a teacher. 2出示人物图片,让学生猜 What's he/she?(职业)整理导学案并交给组长检查 对子签字:_________ 组长签字：________教师“复备”栏或学生笔记栏同学们,今天这节课的知识你都会了吗?你给自己打多少分呢?对子评分:_____ 自己评分:_____三年级下学期英语Unit1导学案学校：朱坡小学 2013年 月 日备课组长签字： 蹲点领导签字：课题Unit 1 Welcome back to schoolSection C Let’s check课型复习检测主备人陈 璐复备人审核人本周行为训练重点巩固知识班级小组姓名 学习目标知识目标：能够听、说、认读本单元的单词，会表达本单元的句型能力目标：能在具体的情景中运用所学的语言情感目标：能够向他人介绍自己及国家，增强人际交往能力重、难点预测重点是句型Where are you from? I’m from Xiangyang.难点是对句型准确，自如的运用。

教具：录音机及磁带，若干张写有不同单词和标点的小卡片学习过程1、Check(复习检测、温故知新)师生、生生之间互相编对话,复习问候用语：T:Hello! What's your name?S1: My name is ...T:Good morning!Nice to meet you!S1:Nice to meet you,too!T:Where are you from? S1:I’m from Xiangyang.T:What about sha? S1: She is from the UK.2. 独学请大家完成下列习题1）请把听到的单词填在下列括号内1.（ ）A. cat B. bag 2.( ) A. bag B.dad 3. ( ) A.Canada B. panda4.( ) A. hand B .dad 5.( ) A. she B. he(2 )写出下列单词的意思1)China_________ (2)student_______ (3)teacher________(4) Canada_______ (5)friens________(3)选择题1.This ia Miss chen . ___ is a teacher.A. She B.He C. I2.Where are you from?__( )A. I’m Mike. B. I’m nine years old . C. I’m from Xiangyang.3. How old are you? ----( )A. I’m fine . B. I’m nine years old . C. Thank you.4 . Amy is ____ the Uk. A. too B. from C.for.5. _____ are you from, Mike? A. What B. How C. Where(4)情景反应 1. 向别人介绍一位新朋友时,应该说: A. Nice to meet you. B. Welcome. C. This is my new friend. 2. 你是中国人, 你说: A. I’m from America. B. I’m from China. C. I’m from Canada. 3 介绍自己的家庭，可以说： A. Great. B. Look, this is my family. C. Who’s that man? 4 你想知道别人有多少支蜡笔, 你说:。