冀教版小学美术一年级上册教案全册.pdf

美术第一册教案 我的小助手的教学设计课 型 造 型 表现 教学时间一课时教 学 目 标1、认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点2、知道美术创作的方法和手段有很多3、激发学生学习美术的兴趣教学准备彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒、胶水、彩纸等教学过程教学设计设计意图一、认识小助手1、出示油画棒、彩色水笔、剪刀、胶棒、彩纸、胶水等工具材料2、教师示范使用这些工具材料的方法二、感受小助手学生根据自己的喜好使用这些工具材料，进行创作尝试三、辨析小助手1、欣赏书上作品，根据经验分析书上作品属于那种创作方法2、欣赏一些创作手法独特的作品，感受艺术创作的多样性，激发学生的学习兴趣涂涂画画真好看的教学设计课 型造型表现教学时间教 学 目 标1、感受色彩世界的美，认识常用色2、大胆涂画，激发学习兴趣3、熟悉常用绘画工具和材料教学准备油画棒、彩色水笔、素描纸教学过程教学设计设计意图一、讲故事创情景1、讲故事，带领学生走进线条的世界2、创造一个线条、色彩组成的世界二、画线条填色彩1、在画纸上，灵活的运用线条，大胆涂画2、填充不同的色彩，尝试使用各种工具材料三、小展览大交流1、把做完的作品张贴在一起2、引导学生讲解自己的作品。

3、鼓励学生大胆创作，表现自己的想法一张大纸的教学设计课 型综合探索教学时间一课时教学目标1、通过玩弄纸的游戏活动感受材质的特点2、利用折、撕、卷、剪等多种方法制作自己喜欢的作品3、感受美术活动的乐趣教学准备旧报纸、挂历纸、白板纸、皱纹纸、彩纸、剪刀、胶棒等教学过程教学设计设计意图一、认 识 感 受1、看一看、摸一摸、剪一剪、撕一撕、拧一拧、折一折、卷一卷、揉一揉2、向学生介绍各种各样的纸二、创 作 体 验1、学生谈自己对纸的感受，及想把自己的大纸变成什么？2、亲自感受创作的喜悦三、交 流 赏 评1、交换作品，互相观赏，交流创作经验2、布置教室，共同欣赏包糖果的教学设计课 型设计应用教学时间一课时教学目标1、在上节课的基础上练习画糖纸，包糖果2、进一步熟悉绘画工具3、提一步体验美术活动的兴趣，激发热爱生活的情感教学准备彩笔、纸、毛线等教学过程教学设计设计意图一、情趣导入阶段1.动物玩具表演，激发学生兴趣动物玩具表演并配音：“嗨!小朋友们大家好，我是小熊笨笨，今天是我的生日，小朋友们高兴吗?过一会我请大家参加我的生日聚会好不好?这么多人，我真高兴，我先去准备一下，一会儿见！教师先把小熊笨笨藏起来，以免分散学生的注意力。

2.教师艺术引导，点明本课主题小朋友们，今天是笨笨熊的生日，它邀请我们参加它的生日聚会,我们得送给它一些生日礼物老师先告诉大家一个小秘密，笨笨熊最喜欢吃糖果和收集各种漂亮的糖果纸，今天我们为它设计精美的糖果纸，并包上各式各样的糖果，送给它作为生日礼物好吗？二、引导启发阶段1.创设创造氛围小朋友们，我们先到超市去逛一逛，看今年最流行的糖果样式，大家可要看仔细哟!（播放超市糖果区的一段录像）通过此环节，自然地把学生引入以往逛超市、买糖果、吃糖果的欢乐情景，为学生设计创造良好的气氛2.讨论及分析通过观看录像并结合学生日常生活中的一些吃糖果的情景，让学生讨论糖果的种类，有哪些形状，糖果纸有哪些设计样式及包装方式教师及时总结，肯定大家的分析结果，明确不同糖果的包装方法如果学生说不出来，就再看一次录象，提示注意什么，还可以看一种说一种3.启发及拓展我们平时常见的糖果纸大多数笨笨熊都收集到了，笨笨熊就不喜欢了，我们今天那，要设计出笨笨熊没有见过的糖果纸送给它当生日礼物，那笨笨熊一定会喜欢的，对不对？启发学生用不同形状的纸张，结合上节课学到的色彩和线条知识，用自己喜欢的颜色、图案，设计各式各样的糖果纸，可以包入不同造型的糖果（如各种小动物、物品、植物形状等），而且糖果的制作可以是用天然物品（小石子、瓶盖等），也可以是用橡皮泥捏制，包装后为糖果起出名字，注明设计者，可以比一比谁制的最好。

三、创新与实践阶段在学生讨论的基础上，使学生对糖果有更进一步的了解，而且学生的兴致已达到最高点，此时是学生进行创造设计的最佳时机，教师为学生创设宽松、愉悦的课堂气氛，给学生自由的空间，让学生大胆地想象，大胆地创作学生活动：想一想你要设计的糖果纸的形状，糖果纸上要绘制的图案，设计图案中运用的颜色，要包裹的糖果的形状、包装方式，你的糖果所属的样式（不局限于常见的糖果样式，鼓励学生自创），你要为自己的设计注册商标等等学生创作：根据自己的想象，大胆创作可以个人创作，也可以结组合作，数量依据学生个人创作速度及能力自定四、作品展示评价阶段对学生作业进行展评，请同学分组讲一讲自己的设计思路以及对笨笨熊的祝福，之后大家把自己设计的各式各样的糖果按小组放到不同的糖果盘中教师取出一只可爱的熊布娃娃放在教室的中间，大家把糖果送给了笨笨熊，手牵着手围在一起，音乐随之而起，大家伴着美妙的旋律，唱 着 祝你生日快乐，以表示对笨笨熊的祝福，笨笨熊表示谢意，并告诉大家它会爱护环境，不随地乱扔糖果纸此阶段,教师要尊重学生的创造，应提出引导性的意见，同时在学生评说自己的见解时，不求准确，重在参与培养参与意识，批判思维等设计目的:展示要以表扬、鼓励为主，当堂把劳动成果送给笨笨熊，可以让学生体验到成功的喜悦，同时能使学生之间建立深厚的友谊，教师还可以借此机会，培养学生团结友爱、热爱生活、爱护环境等（W j尚品质。

课后总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了糖果纸的设计方法2.本课是一节综合性创作课，涉及色彩，造型和手工制作教师选取了小学生喜闻乐见的事物，通过正确引导、积极调动，让学生全身心投入创作3.学生在课堂上充分发挥了孩子的想象力，可以用丰富多彩来形容学生所回答的问题，尽管有些不全面，但学生这种积极性得到了充分的发挥4.通过教师与学生的共同参与和感情交流，在完成多元化教学任务的同时,对学生良好品质的形成也有着潜移默化的影响，培养了学生保护环境的意 拼拼摆摆真有趣的教学设计课 型造型表现教学时间一课时教 学 目 标1、利用生活中的物品拼摆出有趣的造型2、体验材料的美和造型的乐趣3、培养创新精神教学准备各种材料教学过程教学设计设计意图一、猜谜引入我给同学们带了些小玩艺，大家猜一猜它们是怎么制作的？猜对的奖一只美丽的小纸鹤1）小棒拼成的机器人（2）按钉拼成的鱼（3）七 巧 板（4）树 叶 贴 画（5）纸条拼成的自行车二、游戏变魔术1.谈话：同学们真聪明，咱们玩一个变魔术的游戏1）出示多媒体课件（一些型图案），让学生猜老师能把他们变成什么？（教师边做学生边猜）（鱼）(2)出示多媒体课件七巧板，七巧板变换图形，同学们观看七巧板变换过程。

采取奖励的形式，猜对的奖一只小纸鹤2.学生游戏，刚才老师当了一回魔术师，同学们自己也带来一些东西，下面谁来当魔术师？其他同学猜一猜他要把手里的东西变成什么？3.小 结：这些小东西并不起眼，单看上去也没有什么特别的地方，但是如果把他们拼一拼摆一摆，就能组成意想不到的东西三、学生活动下面同学们试一试，用自己带的东来拼一拼摆一摆，看看谁能拼出让同学们赞叹不已的物品看看谁摆的花样最多，变幻的图形最多,看看谁的想法最独特如果有谁的“工程”比较大，可以找同学帮忙或请大家一起做四、比一比，评一评同学们的手工都进行完之后，把自己的手工摆到桌子上，我们举办一个小型展览会，每位同学都是小评委，互相看一看，评一评，老师做了三个美丽的小奖牌，奖给小评委们评出的优秀作品手工最独特的同学评为“聪明小天才奖”，花样最多的同学评为“优秀魔术师奖”，做的最精致的同学评为“心灵手巧奖”五、总结(1)刚才同学们作了很多非常精致的作品，都是老师和同学们以前从来没有见过的东西，同学们真棒，让我们大开眼界你们觉得拼摆出来的东西美吗？美在哪里？（很多同样的东西、图形重复出现、组合，很统一，很整齐）你见过类似的图案吗？这节课的活动让你们有什么感想？（很有趣，我很喜欢，）如果让你们把这节课的活动起个名字，你们想把它叫做什么?（出示课题 拼拼摆摆真有趣）（2）出示思考题，纸贴猫头鹰和鱼，同学们想一想他们是怎么制作的？（出示课件）同学们看制作方法，提问，这种拼摆方法你想到了吗？你还能想出其他拼摆方法吗？（3）下课之后同学们要多注意观察，看看生活中还有哪些东西可以进行拼拼摆摆。

十个太阳的教学设计课 型 造 型 表 现 教 学 时 间 二课时教 学 目 标1、大胆想象，创造出有个性的作品2、在文化情境中体验造型的乐趣教学准备素描纸、彩笔、剪刀、胶棒、彩纸等教学过程教学设计设计意图第一课时一、故事导入听 老 师 讲 后羿射日的故事，想像太阳兄弟的脾气、表情等二、绘画创作创作自己心目中的太阳形象，努力刻画出和别人不一样的太阳第二课时一、欣赏讲评师生共同欣赏上次课的作品，评选最特别的太阳二、剪贴创作1、出示剪刀、胶棒、彩纸等材料，提出注意事项2、学生自主创作三、对比交流1、把绘画作品和剪贴画作品张贴在一起，对比欣赏2、体会两种创作方法不同的效果天边的彩虹的教学设计课 型 造 型 表现教学时间一课时教 学 目 标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加学生的自然常识教学准备七色色标卡片、混色示范工具、教学过程教学设计设计意图一、设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫教师出示七种颜色的色标卡学生辨认七种不同的色彩二、分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法：你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象说一说自己的感受和想法五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象：美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道请学生说一说，画一画，教师巡回学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事六、总结评价教师总结，学生自评和互评具体认识表现彩虹的七种色彩的名称水果宝宝的教学设计课 型 造 型 表 现 教 学 时 间教 学 目 标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来得美感2、引导学生将自己制作的水果创作水果拼盘3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神教学准备垫板、彩泥等工具和自己喜爱的水果的实物或图片及水果头饰。

教学过程教学设计设计意图一、体会感知，激发兴趣小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？（学生交谈）请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？（学生交流、体会）请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课 水果宝宝出示课题）二、探究新知，展开想象小朋友都喜欢水果，爱吃水果请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝）谁知道老师的水果。