快题设计——工业设计创意与表达.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,,,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,快题设计——工业设计创意与表达,服从真理，就能征服一切事物,,快题设计,,工业设计创意与表达,,林李南于默编著,,高等教育电子音像出版社,,,,快颗设计,,工业设计间意与表达,,课程类别与特性,,旬该课程性质是学科专业基础课,着重创意思维训练与表达,是专业基础课与,,专业课程的一个衔接性误程通过对设计创意的系统学习,使学生可以将无形的创意转化为可知的视觉形,,培养学生的创意能力和表现能力,,培养学生从生活中提取设计元素,养成关注生活、思考生活的能力,并培养,,学生对设计的兴趣,做到生活着,设计着,,课程的创新点在于将创意进行方法分析教学,并通过设计通感及中心思想,,关键词、元素、视觉形象的概念讲解创意,运用到快题设计的实战练习中,,使创意形象可知化在设计语言的讲觚基础上通过快题设计实例分析硫理,,知识点。

理论与实践结合更适合教学需求,,,,快颗设,,工业设计高与表法,,课堂讲授,,课堂讲授课时数可占总学时的40%~60%,其余的课时安排习题与讨,,要将精讲和串讲结合起來,,对重要概念设计思维、设计创意、设计通感及中心思想、关键词、元素,,视觉形象和综合运用设计思维基本理论要深入透彻地讲解分析,井结合具体,,的案例进行精讲虽然本课程是工业设计专业基础课,但在讲解重要概念时也可引用如广,,告设计等相关专业的实例串讲,使学生多方位理解设计中创意形象可知化过,,程,能通过快题设计初步建立工业设计的知识体系和框架,,,,快颗设计,,工非设计间意与表达,,习题与讨,,①本课程可根捍学校教学条件安排相关练习,,②针对重要的课程内容,尽可能结合实例组织课堂讨论,,6整个课程安排46个作业,根据快题设计阶段学习原则自行安排内,,容,课内进行分析、,可结合课外学时完成快题设计深入,,整个课程期间,要求学生写设计日记,,,,快颗设讠,,工业设计与表达,,飞核与展小方式,,①以每次作业的评定累计为考核方式,结合设计日记、平时提问与讨,,论表现,井酌情考虑考勤情况,,选择优良的作业进行主题展览,可以通过展厅、网络等方式进行,,成良好的学习氛围,激发学生的学习积极性,,,,目录,,第一章幗论,,快,,弟二章快题设计的核地一刨意,,题设计,,第三章快颗设计的呈现一流酲,,第四章快题设计的语言一表现,,五章快颗设计实例与分新,,,,快题设计,,工业设计刨意与表达,,第一章,,概论,,,,分目录,,第一节快题设计的概念,,第二节快题设计的意义,,第三节快题设计的方法,,第一章靓论,,本章主要讲达快题设计概念,同时通过对工业设计流,,程、教学、社会需求三个层面的分析与快题设计的关系,,点出快题设计的意义,突出设计创意的重要性。

要求学生,,理解快题设计方法,初步握快题设计概念,,重点,,设计的意义与方法,,里解快题设计方法,思考如何学好快题设计,,,,快题设计工业设计创与运,,●第一章论,,工业设计,,设计在当代社会已经被赋予了最宽泛的定义,,“设计”一词不仅停留在艺术、工程领域,还延展到,,了社会的各个领域,,在设计广泛运用的今天,广义设计的范畴扩展到,,了一切创造性的、有明确目的的领域,包括艺术、文,,学、经济、科技等各个方面,一切为了特定目的而随,,之展开的设想、计划、布置、策划等都可以是设计,,设计是一种赋予秩序的行为:设计是一种具有,,意识意向的行为:设计是一种组织安排的行为:设计,,是一种以功能为目的的行为维克特·帕佩纳克《为真实世界而设计》,,菲利普·斯,,,,快题设计工业设计与,,●第一章概论,,视觉传达设计,,环境设计,,长野冬奥会视觉设计原研哉作品,,梅田医院坏境设计原研哉作品,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻——,阿卜,·,日,·,法拉兹,,,,42,、只有在人群中间，才能认识自己。

——,德国,,,,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑——,玛丽,·,佩蒂博恩,·,普尔,,,,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶——,贝多芬,,,,45,、自己的饭量自己知道——,苏联,。