幼儿园中班语言：小熊的烦恼教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班语言：小熊的烦恼教学设计一、教学背景该教学设计针对3-4岁儿童，是为了突出故事情境的语言启蒙和交流能力的培养二、教学目标1. 通过故事、课堂活动等多种形式，引导孩子们听说读写2. 鼓励孩子们发出问题，用语言思考表达问题3. 通过本次课堂做出合作行动的孩子们，学习了如何合作与分享三、教学内容1.语言表达小熊的烦恼是一篇寓言故事，以小熊的身份来探究大人和小孩如何在生活中应对不同的烦恼2.语言技能通过“我所看到的”的理解，培养独立思考和表达问题的能力，丰富孩子们的词汇量3.合作能力通过互相倾听与讨论，发掘出自己的想法，同伴的想法，从而做出一个众人满意的表现四、教学过程1.导入环节通过唱歌，跳舞或其他方式来活跃孩子们的注意力在这个环节中，老师可以通过提问小朋友们所做的事情来引导大家的注意力，例如：“你做了什么来跟其他小朋友玩？”等等这有助于培养孩子的语言交流能力2.语言学习环节（1）听和说• 老师可以讲解故事情节，通过问答方式来培养孩子们的听说能力• 老师可以借助其它教具，比如课件、挂图等辅助工具来帮助孩子们更好地理解故事2）读和写• 翻到故事中的文字，边读边让孩子们跟随着读打印出来的故事内容可以作为每位小朋友个人的随身读物。

老师可以鼓励孩子们读出故事中的新单词，同时帮助他们增强语言交际能力• 活动建议: 老师给个人评分记录本，孩子们可以根据自己的兴趣和能力，更自由地读练习互相联系，甚至可以在自家课桌上练习一般来说，我们不建议在教室里进行写作练习，除非有十分必要的情况3.语言拓展环节• 通过贴纸、手工等手段来进行语言拓展活动• 活动建议：以小熊为中心，手工制作小熊标志性产品，如小熊脸谱、小熊头饰等4.语言应用环节• 提供许多关于问题的问题，为孩子们提供互相交流的平台，可以让他们发挥想象，发掘问题和解决问题的能力• 选几个主要疑点让孩子们自己分享，引导孩子们分析自己与同伴间的合作与协作，通过语言交流来解决一些问题5.课后练习• 家长与孩子们一起找出日常生活中发生的问题，并进行讨论和解决• 让孩子们回顾今日的课程内容，自由发挥地进行一些练习，继续用语言表达自己五、教学反思这节课的意义在于，从故事切入，既能让孩子们感到有趣，又能够学习语言，强化思考，加强团队合作与分享精神通过课堂活动，让孩子们与老师同步认同故事中的人物，赞叹人物的勇气、能力、决断等，激发他们的想象力和创造力，使他们自由玩耍、自由闹腾的时候能够呈现出开心、快乐的状态。

值得注意的是，教师应该保持轻松而自然、开放沟通的风气，为孩子提供一个良好的交流和表达平台，以培养出更优秀的语言交流和合作能力，鍛練敏捷而精確的思考與語言表達，並在学习上引领他们走向自主独立、追求卓越。