西师大版数学五年级上册第一单元问题解决 （教学设计）.docx

西师大版数学五年级上第一单元 问题解决 教学设计课题解决问题单元一学 科数 学年 级五学习目标1、 结合实际生活的情境，探索小数乘法的实际应用问题2、 能熟练地运用所学知识正确地进行电价和阶段收费的问题问题解决，进而体验数学的应用价值重点借助生活中的问题解决，提高学生分析与建构的能力难点解决问题的进程中感悟小数乘法的内涵与应用价值教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、练习导入 1、脱式计算：8.312.5-6.05 4.01+720.816.082.4+5.7 12.56.11.72、教师谈话：上节课后，老师布置大家回去了解并收集有关生活中小数乘法应用实例，尤其关注水、电、天然气的计费方法的资料，不知同学们进行得怎样?今天我们就来学习这些问题的解决学生独立完成 通过复习，帮助学生回忆四则混合运算的顺序讲授新课一、学习积的近似值的求法1、课件出示例1：下表是小华家7月份天然气用量情况，天然气的单价是每立方米1.7元，小华家7月份应缴天然气费多少元？提出要求：自己读题，弄清题目要求 （1） 上面的问题应该怎样解决？教师总结：要知道应缴多少天然气费，要先算实际用量。

怎么求用电量呢？用本月读数减去上月读数， 就是这个月的实际用量2）现在你可以独立解决了吗? 教师订正：① 实际用量是多少立方米？506－478=28（立方米）② 7月份应缴天然气费多少元？ 1.728=47.6（元）答：7月份应缴天然气费47.6元3）教师小结：电费、水费都可以用 这样的方法计算4）做 一 做：下表是某层楼4户家庭的天然气用量情况算出每户应缴的天然气费，把它填在表格中 教师订正总结：2、课件出示例2：出租车计费1）提出要求：自己读题，理清题意2）说一说：这个问题你怎样想？教师总结：这样想：起步价加上以 1.8 元计价路程的出租车费，就等于一共要付的费用也可以用图表示：（3）现在你可以独立解决了吗？ 教师巡视，知道学困生4）教师讲解：还可以这样想：如果6 千米都按1.8 元 算 ，那么就少算了……5）自己试试解决这个问题教师巡视，小结：这属于分段计费问题，阶梯电价、阶梯气价、费、付出租车费的问题时，都用这种方法解决二、课堂活动1、说一说生活中哪些地方要用小数乘法来解决问题三、课堂练习 1、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？ 2、小明家七月份的天然气用量如下表？他家七月交气费多少钱？3、实验小学准备购买每本2.5元的科技书400本，但是为了配合希望工程活动。

决定从中拿出400元，为贫困山区的小朋友购买课本，还剩下多少钱？4、昆明市出租车计价规则如下，行程不超过3千米，收起步价8元超过3千米的部分每千米收1.8元1）若乘坐出租车2.5公里则应缴车费多少元？（2）若乘坐出租车8千米，应缴车费多少元？5、昆明市出租车计价规则如下，行程不超过3千米，收起步价8元超过3千米的部分每千米收2元小明从学校坐出租车到家，共付了车费26元， 求学校到小明家的路程是多少？四、拓展提高小明家6月30日用电781度，7月31日用电1049度电费收取办法规定如下：每月用电在200度（含200度）以内的，每度电收费0.457元；每月超过200度的，超过部分每度优惠0.10元小明家7月份用电情况在第一句内，他家七月份应付电费多少元？小组讨论，展示汇报学生独立完成学生自己读题，独立解决，小组讨论，展示汇报学生认真听讲学生独立解决学生认真听讲学生独立即完成学生小组内互相说一说学生独立完成通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感培养学生独立解决问题的能力通过小组讨论，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。

培养学生独立解决问题的能力培养学生良好的学习习惯培养学生独立解决问题的能力培养学生独立解决问题的能力对本课所学知识加以练习，使学生加深理解课堂小结这节课我们学会了什么？（1）用乘加、乘减解决问题；（2）解决电费水费收费问题；（3）解决分段计费问题板书解决问题。