4《繁星》教学设计（1课时）.docx

4《繁星》教学设计 【教学目标】 1.认识本课的字词 2.学习概括课文的主要内容3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情 【教学重点】 1.认识本课的字词 2.学习概括课文的主要内容 【教学难点】1.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法2.从文中感悟作者对美好生活的向往之情 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入谈话引入：你看星空时有何感想呢？同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天我们来看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受二、出示学习目标 1.认识本课的字词 2.学习概括课文的主要内容3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法 4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情 三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍3.出示我会认，指导学生识记生字 4.理解词语5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺 6.再读课文，想一想课文写了什么？示例：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景。

7.课文是按什么顺序来写的？ 按时间顺序 “从前”、“三年前”、“如今”、“有一夜” 四、品读释疑1.作者几次看星星？每次的感受是什么？ 三次 （1）第一次:从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星家总给人以温馨的，表达了作者对家的依恋之情 （2）第二次：三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在表达了与星之亲密，投机的伙伴之感 （3）第三次①如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了我躺在舱面上，仰望天空深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣，有一种朦胧的美、梦幻的美②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话这时候我忘记了一切在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了a.这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想b.写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情 ④练习：完成表格2.为什么三次看星空情况和感受会不同？因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了 3.写一写： 看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话 看着满天的繁星，我仿佛回到了母亲的怀抱 五、结构主旨 1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意 2.课文主旨课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往3.写作方法：虚实结合的写法（1）虚实结合是写作中常用的一种表现手法，它指的是把抽象的述说与具体的描写结合起来或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来这种手法，能使文章更生动、形象，更有韵味课文描写的对象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物产生的联想和想象。

例如第3段，共10句，前三句主要写海上每晚观看繁星的夜景，为后面写作者的感受铺垫从第4句开始，主要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙的感受：星空越来越低，星星越来越近，它们正对“我”友好地眨眼，同“我”小声地说话，于是，我回到童年，成为一个小孩子，睡在母亲的怀里，微笑着，沉睡着……从中感悟作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往2）举例：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势看看这朵，很美；看看那朵，也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……（3）练一练：我们就用刚学到的作家写事物的方法进行一次练笔活动，大家以“看大海（月亮、太阳、蓝天……）为题写一段话示例：深夜，黑色的天空伴随着明亮的小星星，不停地眨着顽皮的笑脸，好像 想睡但又睡不着似的而大海则仰望着一闪一闪的星星们，轻轻地哼唱着“摇篮曲”，渐渐地那几颗小星星终于合上了眼。

而大海自己仿佛也进入了梦乡正在行驶的小舟慢慢地飘着，不敢惊动这宁静的夜4.课堂小结人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的事和美的心灵等等只要我们学着用巴金的眼光去认真观察大胆想象一定会有收获5.主题延伸在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话渐渐地__我离它越来越近了__，我仿佛看见__那奔腾的小溪__，我仿佛听见__那瀑布的声音，我觉得__我已经身临其境了_六、课堂拓展推荐阅读：《我的家在月亮上》、《山村的早晨》 板书设计： 。