幼儿园中班数学活动参观小老鼠新家教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园中班数学活动参观小老鼠新家教学设计【含教学反思】活动背景幼儿园中班数学活动是培养幼儿数学素养的重要环节，通过创设情境、激发兴趣、引导思考等方式，让幼儿在玩中学、在学中玩，逐步形成对数学知识的兴趣和认知基础参观小老鼠新家是一种常见的数学活动体验，在家园共育的背景下，可以为幼儿提供家庭生活中的实践场景，同时与教学内容相结合，提高幼儿数学思维能力和操作技能活动目标通过参观小老鼠新家的活动，幼儿可以实现以下目标：1. 认识小老鼠和它的生活环境，了解老鼠喜欢吃的食物2. 熟悉设置在小老鼠房内的几个场景，如厨房、卧室等3. 通过比较大小、匹配、分类等数学活动，认知各个场景物品的数量、形状、颜色等属性4. 提高数学观察能力和操作技能，如计数、排序、套娃、拼图等教学过程准备工作1. 搭建小老鼠房模型：用纸板、树脂、木质拼图等材料尽量还原小老鼠的家，并加入各种室内装饰物、家具、食物等，让房子显得生动有趣，与学生生活实际联系更加紧密2. 准备实物物品：为了让幼儿更加深入地认知小老鼠的家和生活习惯，可以准备一些食物、家具、玩具等实物物品，放置在小老鼠房内或教室某个角落，以引导幼儿认知3. 教师手册：制作一份详细、全面的教师手册，包含活动的目标、过程、方法、组织形式、评价反思等内容，确保幼儿能够学到真正的数学知识和技能。

活动过程1. 观察环节：通过展现小老鼠房模型或实物物品，让幼儿在教师的引导下，观察物品的品种、数量、颜色、形状等，培养幼儿的数学观察能力和敏感性2. 比较大小：教师将小老鼠房里的装饰物或玩具拿在手中，让幼儿比较它们的大小，分类，并进行称重和计算，从而培养幼儿的比较、分类和测量能力3. 匹配几何图形：将小老鼠房的各种家具或器物以实物的形式或图片的形式呈现给幼儿，让幼儿进行匹配，理解“相似”“相同”的概念，提高几何图形的认识水平4. 数量能力训练：通过数学游戏或实践活动如数数饼干、小球等，让幼儿学习机械性数数，习惯性数数，进而能够辨识1～5的数码，并初步理解数码对应的含义5. 拼图套娃：观看图片，按照图案拼图或套娃，提高幼儿的手眼协调能力和解决问题的能力教学反思1. 教学方法与材料选择：教学选用了不同的方法，如展现教具、数学游戏等，以便适应幼儿的数学学习习惯，融入到日常生活中，增强实用性同时，使用兴趣引导的方式，让幼儿在游戏中对数学知识进行学习，引导幼儿向着积极主动学习的方向发展2. 教育目标达成：通过认真设计，教育达成了启发幼儿认知、增强幼儿兴趣、促进幼儿学习的教育目标3. 学生评价：观察幼儿在活动过程中的表现和反应，他们对于活动中展现的物品和概念，能够及时发现和理解。

同时，他们也能够积极配合，完成任务，具有强烈的参与意愿4. 教师自我评价：通过不断的反思和，进一步提出进一步改进和完善的计划这既有教材和教育教学方法的改进，又有课堂气氛的调整，对于幼儿的各种反应都要充分关注，调整同时，要求自己脚踏实地，不断深化学习，提高教学水平语言表达本次数学活动通过设计情境切入，兴趣引导幼儿在玩中学，在学中玩给予幼儿生动真实的数学实践场景，为了提高幼儿的认知能力，引导他们以形象思维来认识数学，激发幼儿兴趣，提高幼儿对数学的认识和理解，为今后学习奠定基础。